影视剪辑讲义.pptx

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1、一、转场的基本特技（一）影视画面的转场与处理方式（一）影视画面的转场与处理方式1 1、切 无技巧剪辑第1页/共107页2 2、淡出淡入 一个画面逐渐暗下去，下个画面逐渐亮起来。第2页/共107页3、叠化上下两个画面有几秒钟时间的重合。第3页/共107页3 3、叠化如果两个画面化出如果两个画面化出化入中间相叠过程化入中间相叠过程固定，并延续下去，固定，并延续下去，便得到相重叠的效便得到相重叠的效果，叫做果，叫做“叠叠”（SuperSuper）。）。第4页/共107页4 4、划像 前一画面从一个方向退出面面，第二个画面随之出现，开始另一段落。第5页/共107页第6页/共107页5 5、翻页第个画面

2、象翻书一样翻过去，第二个画面随之显露出来。6 6、圈出圈入这也是一种常用的段落转换技巧，第一个段落结束后，用圆圈和方框等图形把下一个画面团出来开始第二个段落。7 7、定格第一段的结尾画面作定格处理，使人产生瞬间的视觉停顿，接着出现下个画面，这比较适合于不同主题段落间的转换。另外还有闪白、闪黑、黑场等。第7页/共107页二、其他数字特技效果1、连续扩缩效果2、平滑移动效果3、多影效果4、旋转效果5、马赛克效应6、油画效果第8页/共107页三、转场特技方式的选择与应用1、切的转换v 用于视点转移第9页/共107页第10页/共107页切的转换作用v 用于表现运动时间长、活动范围大、用于表现运动时间长

3、、活动范围大、变化多的连续动作。变化多的连续动作。v 用于时空转换用于时空转换v 用于建立运动的节奏用于建立运动的节奏第11页/共107页2 2、淡入淡出的应用v 用于电视节目的片头或片尾用于电视节目的片头或片尾v 用于电视节目中段落的转换用于电视节目中段落的转换第12页/共107页3 3、叠化的处理v 表现时空转换v 用于段落的连接v 表示时间的流逝v 描述空间的转移v 创造意境v 处理难以组接的画面处理难以组接的画面v 用于表现不同事物之间的对比关系用于表现不同事物之间的对比关系第13页/共107页3、叠化的处理技巧v 镜头要有一定长度，最少7 7秒钟以上。v 镜头要有一定稳定度。v 要把

4、握好叠化转换时机，要注意人物、物体之间的空间关系和动作的衔接。v 若在运动物体的镜头之间叠化时，应注意运动方向。v 作叠的处理时，两个画面的内容都能清楚地看到，因此，需要根据表现重点和构图的要求选取叠的方式。第14页/共107页（二）（二）镜头组接原理镜头组接原理 蒙太奇是法语Montage的音译，原是建筑学用语，意味构成、装配。到了20世纪中期，被引入到电影艺术，意思转变为剪辑，组合剪接，即影片构成形式和构成方法的总称。一、蒙太奇的含义第15页/共107页画面：是电视片构成的基本因素，是视觉信息的载体。镜头的两种含义：镜头的两种含义：从拍摄意义上，摄像机连续不断的拍摄人物、从拍摄意义上，摄像

5、机连续不断的拍摄人物、景物，在时间、空间上没有切断的感觉。景物，在时间、空间上没有切断的感觉。从编辑意义上，前后两个编辑点之间的片断。从编辑意义上，前后两个编辑点之间的片断。一、蒙太奇的含义第16页/共107页狭义蒙太奇：就是镜头组接的章法和技巧。把分散拍摄的镜头按照一定的形象思维和逻辑思维，组接起来说明一个故事，叙述一件事，阐述一个主题，使之成为一部片子的方法。所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个镜头合乎观众注意力和关心的程序，把一个镜头合乎逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的

6、印象或感觉，从而使他们正个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确的了解一件事情的发展的一种技巧。确的了解一件事情的发展的一种技巧。第17页/共107页A、一个男人毫无表情，不带任何喜怒哀乐倾向的特写镜头B、一盘汤C、正在做游戏的小孩D、躺在棺材里的老妇人的尸体第18页/共107页广义蒙太奇：是电影电视构成形式和构成方法的总名称。v 诞生在艺术构思中诞生在艺术构思中v 体现在导演的分镜头剧本中体现在导演的分镜头剧本中v 定稿中，剪辑合成编辑机上定稿中，剪辑合成编辑机上v 见效在观众的接受上见效在观众的接受上第19页/共107页蒙太奇技巧在影视作品中的作用：二、镜头组接的原则和方法v 表达寓意，创

7、造意境表达寓意，创造意境v 选择与取舍，概括与集中选择与取舍，概括与集中v 可以按照观众的心理习惯，引导观众的注意力，激可以按照观众的心理习惯，引导观众的注意力，激发观众的联想。发观众的联想。v 可以创造银幕（屏幕）上的时间概念。可以创造银幕（屏幕）上的时间概念。v 可使得影片的画面形成不同节奏，蒙太奇可以把客可使得影片的画面形成不同节奏，蒙太奇可以把客观因素和主观因素综合研究，通过镜头之间的组接，观因素和主观因素综合研究，通过镜头之间的组接，将内外部节奏，视觉节奏和听觉节奏有机结合在一起。将内外部节奏，视觉节奏和听觉节奏有机结合在一起。第20页/共107页镜头组接的基本原则：v 要求镜头与镜

8、头之间、段落与段落之间要求镜头与镜头之间、段落与段落之间地组织、衔接必须合乎人们的生活逻辑和地组织、衔接必须合乎人们的生活逻辑和思维逻辑，符合事物运动的本来面貌和人思维逻辑，符合事物运动的本来面貌和人们认识事物的客观规律。们认识事物的客观规律。v 要求镜头与镜头之间，段落与段落之间要求镜头与镜头之间，段落与段落之间的衔接、转换保持平滑流畅，使观众在看的衔接、转换保持平滑流畅，使观众在看画面时的思路不致被打断。画面时的思路不致被打断。第21页/共107页v 连续构成和对列构成连续构成和对列构成 连续构成，相连的两个或两个以上的一系列镜头，一般表现的是同一主体的动作。第22页/共107页 对列构成

9、，相连的两个或两个以上的镜头，一般表现的是不同主体的动作。第23页/共107页 连续构成：每个镜头都分担着表现主体动作的一部分，而且，镜头与镜头之间在形体、动作、语言等方面都有一定的连续性和承接性。一般情况下，顺序不能颠倒，也不能任意抽掉一个镜头。运用正常的时空法则和逻辑关系，用镜头对拍摄对象进行解析，并利用视角、视距的变化，对内容进行选择、突出和强调。第24页/共107页 对列构成：主体在不断变换，就不存在像连续构成当中那种动作的连贯性和镜头顺序问题，也就是说它不一定符合生活的逻辑，而只要符合思维逻辑。主要是通过不同主体之间的呼应，对比、隐喻、烘托和积累等对列冲突，利用事件之间的内在本质联系

10、，创造性的揭示某种含义，表达某种概念，激发人们的联想。第25页/共107页第26页/共107页1、建立节目的剪辑风格二、镜头组接的原则和方法是剪辑师对节目后期剪辑的整体构思。是剪辑师对节目后期剪辑的整体构思。注意：注意：对于剪辑师来说，建立剪辑风格固然重对于剪辑师来说，建立剪辑风格固然重要，但表现是为内容服务的，因此，必须服从要，但表现是为内容服务的，因此，必须服从而不能违背编导者的创作意图和艺术要求，要而不能违背编导者的创作意图和艺术要求，要与节目的主题、内容、刑事、结构达到有机的与节目的主题、内容、刑事、结构达到有机的统一。统一。第27页/共107页2、选择画面的剪接点 不同类型节目的剪辑

11、不同类型节目的剪辑 综艺晚会类节目综艺晚会类节目 电视剧类节目电视剧类节目 访谈性节目访谈性节目 纪录片及纪实性专题片纪录片及纪实性专题片 竞技体育类竞技体育类第28页/共107页、根据动作的变化确定剪接、根据动作的变化确定剪接点点 所谓剪接点，就是影视画面由一个镜头切换到下一个镜头的交接点。A、主体位置固定的两个镜头相连时，姿态的变化就是主要的动作变化，而其动作剪接点一般就选在这个变化之后。B、主体位置移动的两个镜头镜头相连时，动作方向或速度的变化为主要的动作变化，剪接点就应在这样的变化之时。第29页/共107页C、在主体移动的镜头与主体固定的镜头互相连接转换时，一般要使动作的变化过程发生在

12、远视距的情况下。远到近：在画面内主体刚刚停止或开始运动之后；近到远：在主体停止移动或开始移动之前；近视距一般不适宜表现运动。注意：要选择合适的转换时机。选择变化或转折最大、最明显、最急速的地方进行切换。找准剪辑点。在动作进行转换时，既不重复，也不脱节。为保证画面的视觉连贯性，必须注意分解拍摄的主体动作在大小、姿态、速度等方面的协调一致。第30页/共107页第31页/共107页镜头转换处要有显著的视距变化镜头转换处要有显著的视距变化第32页/共107页第33页/共107页第34页/共107页 镜头转换处要有显著的视距变化，又要镜头转换处要有显著的视距变化，又要保证画面有明确的方向感，形成一个统一

13、完整保证画面有明确的方向感，形成一个统一完整的空间关系。的空间关系。第35页/共107页镜头长度的选择 镜头长度的确定是视频剪辑工作中的一个重要内容。在剪辑实践中,确定每一个镜头的长度,至少要考虑三个因素。首先,要根据作品的风格形态确定镜头长度;其次,要以观众的收视需要为依据,根据所表达的情绪和所表现的内容确定镜头的长度。这其中,1、景别：是决定镜头长度的一个十分重要的因素；2、画面的明暗;3、画面主体和陪体；4、镜头的动与静、快与慢；5、观众的熟悉程度；6、声音内容；7、字幕都会对镜头的长度有影响。第36页/共107页镜头之间的组接镜头之间的组接 镜头组接的基本原则：镜头组接的基本原则：“动

14、接动动接动”、“静接静接静静”。“动”与“静”指在剪辑点上画面主体或摄像机是处于运动的还是静止的状态。第37页/共107页A、固定镜头与固定镜头相连接第38页/共107页B、运动镜头与固定镜头相组接第39页/共107页o表现静态对象：表现静态对象：保留镜头相接处的起幅和落幅保留镜头相接处的起幅和落幅o表现呼应关系：表现呼应关系：运动镜头是移动、升降、甩、跟等运动形运动镜头是移动、升降、甩、跟等运动形式，去除镜头相接处的起幅和落幅；式，去除镜头相接处的起幅和落幅；运动镜头是推、拉、摇等形式，保留镜头运动镜头是推、拉、摇等形式，保留镜头相接处的起幅和落幅。相接处的起幅和落幅。第40页/共107页C

15、、运动镜头与运动镜头相组接 应在运动过程中转换。如果镜头的运动方向和速度大小一致时，两镜头之间又无内容表现上的特殊需要，可以采取动接动的方法，如果速度大小有明显的差别是接不好的。如果运动镜头的方向不同，那么就要在镜头运动前后的固定部分即落幅和起幅处实现静接静的转换。第41页/共107页o主体不同、运动形式不同的镜头相连：主体不同、运动形式不同的镜头相连：去除镜头相接处的起幅和落幅去除镜头相接处的起幅和落幅o主体不同、运动形式相同的镜头相连：主体不同、运动形式相同的镜头相连：运动方向一致，去除镜头相接处的起幅和落幅；运动方向一致，去除镜头相接处的起幅和落幅；运动方向相反，保留镜头相接处的起幅和落

16、幅；运动方向相反，保留镜头相接处的起幅和落幅；急推或急拉的镜头，也应适当保留镜头相接处急推或急拉的镜头，也应适当保留镜头相接处的起幅或落幅。的起幅或落幅。第42页/共107页D、注意利用画面中的相似因素进行不同主体镜头的组接。v 要利用画面主体表现具体内容的相同或相似。要利用画面主体表现具体内容的相同或相似。v 利用不同主体在结构上的相似。没有内容相似利用不同主体在结构上的相似。没有内容相似时为了组接时过渡自然，也常利用不同主体在形时为了组接时过渡自然，也常利用不同主体在形状上的相似因素。状上的相似因素。v 利用不同主体动态上的相似作为连接的基础。利用不同主体动态上的相似作为连接的基础。第43

17、页/共107页v 注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画面中构图位置相同或相似。在画面中构图位置相同或相似。第44页/共107页v 注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画面中构图位置相同或相似。在画面中构图位置相同或相似。第45页/共107页v 利用主体的动作镜头和反应镜头、主观镜利用主体的动作镜头和反应镜头、主观镜头（为不同主体）之间的方向关系进行组接。头（为不同主体）之间的方向关系进行组接。第46页/共107页“跳轴跳轴”现象的处理现象的处理第47页/共107页第48页/共107页第49页/共107页 动作轴线规律

18、，作为保证画面方向和空间关系的统一、明确的规则，是我们在拍摄和组接时需要特别注意遵守的。但有时，只在轴线的一侧拍摄不能满足表现内容的需要，或为突出某个重点，追求某种效果，或拍摄时没有注意等因素，都会出现一些离轴镜头。一方面要在拍摄时注意运用一定手法合理过渡；另一方面，也要在镜头组接时想办法补救，从而使所拍摄镜头能相接。第50页/共107页A A、利用运动镜头来越轴、利用运动镜头来越轴第51页/共107页B B、借助主体本、借助主体本身动作路线的改身动作路线的改变来越轴变来越轴第52页/共107页C C、中间间隔一个骑轴镜头来越轴中间间隔一个骑轴镜头来越轴第53页/共107页D D、插入特写镜头

19、、主观镜头或空镜头而越、插入特写镜头、主观镜头或空镜头而越轴轴（空镜头是一种画面中没有人物的镜头，（空镜头是一种画面中没有人物的镜头，又称作景物镜头。主观镜头是代表画面中又称作景物镜头。主观镜头是代表画面中人物的试点所拍摄的镜头。）人物的试点所拍摄的镜头。）第54页/共107页E E、当被摄主体出现两个以上动作轴线时，、当被摄主体出现两个以上动作轴线时，镜头可以越过其中一轴线而后再从另一轴镜头可以越过其中一轴线而后再从另一轴线来获得新的角度。线来获得新的角度。第55页/共107页总结：总结：以上几种主要的越轴方法，基本思想以上几种主要的越轴方法，基本思想相同。或是让主体动作方向的变化呈现在画相

20、同。或是让主体动作方向的变化呈现在画面之中，使原来不能相接的镜头在画面方向面之中，使原来不能相接的镜头在画面方向上建立了联系、有了转化契机。或者是利用上建立了联系、有了转化契机。或者是利用中间插入镜头的画面不带方向的属性，来淡中间插入镜头的画面不带方向的属性，来淡化前后两个镜头的跳轴感，使其衔接。化前后两个镜头的跳轴感，使其衔接。第56页/共107页 在主体或视点显著运动和变化的镜头转换中，其角度要以相同方向范围内的变化为主。若有相异方向的变化，也应尽量使其在镜头内部发生，从而使镜头转换处前后两画面都显示出相同方向的倾向性。第57页/共107页注意：在遵守轴线规律的前提下，拍摄上下两个相连的镜

21、头时，让机位角度改变20-60度。这样景别和视角都有一定差异而方向又一致的镜头组接起来将使观众在视角和心理感受上都非常自然流畅。为了赋予画面真实感，使人们通过画面全方位地看到人、物、环境之间的完整关系，主体对象的多面和立体形态等，经常利用反打（反拍）镜头。第58页/共107页真正的反打，摄像机的视点（机位）是不越过轴线的。第59页/共107页第60页/共107页第61页/共107页动 作 的 衔 接1 1、消失剪接：、消失剪接：当人物或物体从画面中消失时，观当人物或物体从画面中消失时，观众的观看兴趣点也随之消失，这时切换镜头，顺应众的观看兴趣点也随之消失，这时切换镜头，顺应了观众的心理要求；了

22、观众的心理要求；2 2、挡黑镜头：、挡黑镜头：当人物或物体在运动中挡住了镜头，当人物或物体在运动中挡住了镜头，观众在屏幕上什么也看不到，这时切换镜头，使观众在屏幕上什么也看不到，这时切换镜头，使观众在不知不觉中接受镜头的转换；观众在不知不觉中接受镜头的转换；3 3、出画入画：、出画入画：当人物或物体走出画框或走入画框，当人物或物体走出画框或走入画框，可以进行时空间的转换。可以从画框的任何一边或可以进行时空间的转换。可以从画框的任何一边或一角走入或走出；一角走入或走出；4、呼应关系：呼应关系：同一场景的人物与环境有互相依存同一场景的人物与环境有互相依存的关系，可以直接对切；不同场景的人物，如有呼

23、的关系，可以直接对切；不同场景的人物，如有呼应关系也可直接对切；应关系也可直接对切；第62页/共107页5、动作瞬间：动作瞬间：将镜头的切换点选择与动作转换的瞬将镜头的切换点选择与动作转换的瞬间一致，这样，观众不容易觉察出剪接的存在，只间一致，这样，观众不容易觉察出剪接的存在，只会在乎主体人物的动作。画面上主体的动作转换可会在乎主体人物的动作。画面上主体的动作转换可以在第一个镜头的尾部，也可以在第二个镜头的首以在第一个镜头的尾部，也可以在第二个镜头的首部；部；6 6、方向变化：在、方向变化：在画面上运动物体方向变化的瞬间也画面上运动物体方向变化的瞬间也是剪接的契机点；是剪接的契机点；7 7、动

24、静转换：、动静转换：画面上主体从静止转为运动，剪接点画面上主体从静止转为运动，剪接点选择在主体显示运动倾向的瞬间；如果画面上主体从选择在主体显示运动倾向的瞬间；如果画面上主体从运动转为静止，剪接点选择在主体显示静止倾向的瞬运动转为静止，剪接点选择在主体显示静止倾向的瞬间。这样主体的变化就不会显得突兀；间。这样主体的变化就不会显得突兀；第63页/共107页8 8、找点切换：、找点切换：寻找运动物体或人物的行为的动作静寻找运动物体或人物的行为的动作静止点或动作完成点，来进行切换，使得画面上的主止点或动作完成点，来进行切换，使得画面上的主体运动或人物动作显得完整和谐；体运动或人物动作显得完整和谐；9

25、 9、主观镜头：、主观镜头：主观镜头代表着片中人物的视点和所主观镜头代表着片中人物的视点和所思所想的镜头（客观镜头代表着摄像师和观众视点思所想的镜头（客观镜头代表着摄像师和观众视点的镜头），主观镜头能有效地调整观众看东西的视的镜头），主观镜头能有效地调整观众看东西的视点，它由片中人物的镜头和片中人物所看到或想到点，它由片中人物的镜头和片中人物所看到或想到的内容组成，当这两种镜头组接时，通常要在人物的内容组成，当这两种镜头组接时，通常要在人物镜头之后保持短暂的停留。镜头之后保持短暂的停留。第64页/共107页3、控制剪接节奏 电视片的节奏是由画面主体或摄像机镜头的运动、电视片的节奏是由画面主体或

26、摄像机镜头的运动、镜头的长短、景别的变换、组接时的切换速度等多种镜头的长短、景别的变换、组接时的切换速度等多种因素构成。它是片子中事件、情节或人物情绪变化的因素构成。它是片子中事件、情节或人物情绪变化的速度和强度，是影响片子好坏的一个重要因素。速度和强度，是影响片子好坏的一个重要因素。注意：注意：段落的剪辑节奏要与片子的总体节奏相吻合和匹配；段落与段落之间的节奏变化要适当，变化过快或过慢都会给观众心理上产生不适应的感觉。第65页/共107页4、把握整体结构 完整统一完整统一 自然流畅自然流畅 严谨新颖严谨新颖第66页/共107页1、蒙太奇句子与句型三、镜头组接蒙太奇 电影、电视镜头组接中，由一

27、系列镜头经电影、电视镜头组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断，我们称为句子，一般也叫对完整的影视片断，我们称为句子，一般也叫蒙太奇句子。一个蒙太奇句子通常表现一个单蒙太奇句子。一个蒙太奇句子通常表现一个单位任务或一个完整的动作，一个事件的局部，位任务或一个完整的动作，一个事件的局部，能说明一个具体问题，是镜头组接中组织素材、能说明一个具体问题，是镜头组接中组织素材、揭示思想、塑造形象的基本单位。揭示思想、塑造形象的基本单位。第67页/共107页 a a、全景、全景 一个同学走进一间教室。一个同学走进一间教室。b

28、b、近景、近景 同学向四处寻视。同学向四处寻视。c c、特写、特写 看到桌子上的一本书。看到桌子上的一本书。d d、全景、全景 同学跑过去拿起了书。同学跑过去拿起了书。e e、中景、中景 同学翻了一下手中的书。同学翻了一下手中的书。e e、全景、全景 同学关门离开了教室。同学关门离开了教室。第68页/共107页 a a、前进式句型、前进式句型 全景中景近景特写 强调的重点越来越突出；情节从低沉向高昂发展。b b、后退式句型、后退式句型 特写近景中景全景 强调的重点由局部转向整体；情节从高昂向低沉发展。第69页/共107页 c c、环形句型、环形句型 全景中景近景特写近景中景全景 特写近景中景全

29、景中景近景特写 循环往复的发展情形。d d、穿插式句型、穿插式句型 景别变化无规律，远近交替。根据内容需要，景别随意变化；影视片中最常用最普遍的京别变化形式。第70页/共107页 e e、等同式句型、等同式句型 景别不变。适用于对列构成中不同主体的组接。以上仅仅是根据句子内的景别变化而划以上仅仅是根据句子内的景别变化而划分。究竟该怎样组接和构成，还要看具体内分。究竟该怎样组接和构成，还要看具体内容而定，并且应在组接的流畅上下功夫，不容而定，并且应在组接的流畅上下功夫，不可单纯的追求某种形式，生搬硬套。可单纯的追求某种形式，生搬硬套。第71页/共107页2、蒙太奇段落及其划分 由若干个蒙太奇句子

30、或场面有机由若干个蒙太奇句子或场面有机组合成的，可以表现相当完整内容的组合成的，可以表现相当完整内容的大单元。大单元。若干个段落组成一部影视片。若干个段落组成一部影视片。第72页/共107页3、蒙太奇的叙述方法 叙述蒙太奇：叙述蒙太奇：是按照情节的发展、时间、空间、是按照情节的发展、时间、空间、逻辑顺序以及因果关系来组接镜头、逻辑顺序以及因果关系来组接镜头、场面和段落。表现事物的连贯性，推场面和段落。表现事物的连贯性，推动故事情节发展，引导观众理解内容。动故事情节发展，引导观众理解内容。脉络清晰、逻辑连贯。脉络清晰、逻辑连贯。叙述蒙太奇和表现蒙太奇叙述蒙太奇和表现蒙太奇第73页/共107页 （

31、1 1）连续蒙太奇）连续蒙太奇 以一条情节线索或一个贯穿动作的连续表现为主要内容，也就是以情节和动作的连续性、事件的逻辑顺序关系为依据来组接镜头、句子、段落。简单、线索明朗、通俗易懂。过多会给人拖沓冗长的感觉。第74页/共107页 （2 2）平等蒙太奇（平行）平等蒙太奇（平行）两条或两条以上的情节线索并列表现，话分几头而统一在一个完整的情节结构中，也可以是表面上并无联系的情节、事件互相穿插、交错表现而统一在一个共同的主题中。时空的灵活转换，内容互相补充、烘托，形成对比、呼应，产生多种艺术效果。概括集中、节省篇幅，扩大影片的容量。第75页/共107页 （3 3）交叉蒙太奇）交叉蒙太奇 强调并列表

32、现的两条或数条情节线索严格的同时性，密切的因果关系，并在镜头的转换上更为迅速频繁。而且其中一条情节线索的发展往往决定和影响其他线索的发展，各线索之间互相依存，彼此促进，最后几条线索汇聚在一个交叉点上。故事片中多用来制作悬念、紧张气氛和加强矛盾冲突，是掌握观众情绪的一个重要手段。第76页/共107页 （4 4）重复蒙太奇）重复蒙太奇 代表一定寓意或表述一定内容的镜头、场面、段落在一个完整而有机的叙事结构中反复出现。一方面可以造成前后的对比、呼应、渲染等艺术效果，另一方面，也可起到强调和加深印象的作用。第77页/共107页 表现蒙太奇：表现蒙太奇：由对列构成发展而来的，以相连由对列构成发展而来的，

33、以相连或相叠的镜头、场面、段落在形式上或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上的相互对照、冲击，引发观或内容上的相互对照、冲击，引发观众的联想，创造更为丰富的涵义，从众的联想，创造更为丰富的涵义，从而表达某种情感、情绪、心理或思想。而表达某种情感、情绪、心理或思想。目的不是叙述情节，表现事件，目的不是叙述情节，表现事件，而是旨在增强作品的艺术表现力和情而是旨在增强作品的艺术表现力和情绪感染力。绪感染力。第78页/共107页 （5 5）隐喻蒙太奇（比喻）隐喻蒙太奇（比喻）主要是通过上下两个镜头或场面之间在内容的意义、品质等方面的类似，含蓄而形象的表达创作者的某种寓意或事件的某种情绪色彩。类比，不

34、仅可使不同事物之间具有的某种类似特征突出出来，而且通过观众的联想作用，可使思想更为深刻、情绪得到升华。第79页/共107页 （6 6）对比蒙太奇）对比蒙太奇 主要是通过镜头、场面、段落之间在内容和形式上（如景别的大小、角度的俯仰、明暗、色彩、动静、声音等）的截然不同或相反，产生一定意义上的对照、冲击，以表达作者的某种寓意或强化其所要表现的内容、情绪或思想。第80页/共107页 （7 7）心理蒙太奇）心理蒙太奇 通过镜头组接，直接而生动的表现人物的心理活动、精神状态，如人物的闪念、回忆、梦境、幻觉以及想象等心理甚至是潜意识的活动，是人物心理造型表现。常常用在表现追忆的镜头中。特点：形象的片段性、

35、叙述的不连贯性。多用于交叉、对列以及穿插的手法表现，带有强烈的主观色彩。第81页/共107页 （8 8）积累蒙太奇）积累蒙太奇 将几个内容性质上基本相同，但表现形式不同的镜头或场面连接在一起，从而创造一种特定的氛围、情绪的渲染或从中可以归纳出某种带有普遍性的结论。喜庆场面的锣鼓喧天、枪炮齐鸣等。第82页/共107页四、画面的节奏及其处理（一）影响影视片节奏的因素（一）影响影视片节奏的因素1、外部因素 镜头内部主体运动速度对节奏的影响。镜头运动速度对节奏的影响。景别大小与镜头长短对节奏的影响。蒙太奇句型对节奏的影响。音乐效果对节奏的影响。2、内在因素 观众的主观心理因素。第83页/共107页（二

36、）蒙太奇节奏（二）蒙太奇节奏 镜头切换的节奏。在一定时间内或一定长度的影视片中镜头的数目，称之为剪接率（rate of cutting），剪接率快，节奏快；剪接慢，节奏慢。第84页/共107页第85页/共107页第86页/共107页第87页/共107页 由于一定的剪接率所产生的剪接调子不可能永远无限制的增长。因为除了积累效果外，还有制约效果的因素（来源于观众熟悉了镜头变换的时间），这种制约效果的因素也是在愈短的剪接中起作用愈快，甚至将积累效果全部抵消。第88页/共107页 减少制约效果而助长积累效果的方法，只有将剪辑率逐渐加速，使每一个镜头都比前一个镜头略短些，这就产生镜头的“比较长度”。第8

37、9页/共107页第90页/共107页（三）叙述性节奏（三）叙述性节奏 1、节奏基调的把握 内容要求 情绪不同 全景一般8秒以上；特写2秒左右；明处时间可少；动作快的可少 2、节奏曲线的设计 事实本身的因素 固有的内在节奏 结构变化的因素 具有不同节奏的内容合理配置第91页/共107页表示1、2、3、4的内容调子。多镜头长度的正确相接，内容调子逐渐增长，得到应有的效果总值。多镜头长度的不正确相接，内容调子始终升不起来，效果总值大为减低，甚至完全消失。第92页/共107页（四）造型性节奏（四）造型性节奏 通过造型手段表现能为人们直接感受到的节奏过程。主体的运动对节奏的影响。速度、方向、幅度 景别对

38、节奏的影响。镜头焦距对节奏的影响。摄像机运动对节奏的影响。第93页/共107页 镜头转换速度对节奏的影响蒙太奇节奏a 剪接率是形成影片节奏的主要因素b 造成动感c 使一般镜头产生特殊的韵味 声音 特技技巧的运用 造型性节奏是为叙述性节奏服务的，造型性节奏是为叙述性节奏服务的，使节奏与内容相适应。使节奏与内容相适应。第94页/共107页四、画面的节奏及其处理 影视片的节奏、镜头的长短并不是绝对的、固定的，不是单纯技术问题，是需要根据内容作创作性处理的。只有明确每个镜头在影片中的目的性，明确了他和周围一系列镜头的关系之后，才能作出正确的、肯定的解答。第95页/共107页1、连接组接 相连两个或两个

39、以上的一系列镜头表现同一主体的动作。2、队列组接 相连镜头但不是同一主体的组接，由于主体的变化，下一个镜头主体的出现，观众会联想到上下画面的关系，起到呼应、对比、隐喻、烘托的作用。往往能够创造性的揭示出一种新的含义。第96页/共107页3、黑白格的组接 为造成一种特殊的视觉效果，如闪电、爆炸、照相馆中的闪光灯效果等。闪亮部分白色画格 各种车辆相接的瞬间黑色画格 黑白画格交叉 有助于加强影片的节奏、渲染气氛、增强悬念。第97页/共107页4、两极镜头组接 特写全景、全景特写 这种方法能使情节的发展在动中转静或者在静中变动，给观众的直感极强，节奏上形成突如其来的变化，产生特殊的视觉和心理效果。5、

40、回闪镜头组接 如插入人物回想往事的镜头，这种组接技巧可以用来揭示人物的内心变化。第98页/共107页6、同镜头分析 将同一镜头分别在几个地方使用。几种考虑：所需要的画面素材不够；有意重复一镜头，表现人物的情思和追忆 为了强调某一画面所特有的象征性的含义以引发观众的思考；为了造成首尾相互接应，从而达到艺术结构上给人一完整而严谨的感觉。第99页/共107页7、拼接 有时候，我们在户外拍摄虽然多次，但可用的镜头却很短，达不到所需要的长度和节奏。在这种情况下，如果有同样或相似内容的镜头的话，我们就可以把他们当中可用的部分组接，已达到节目画面必须的长度。第100页/共107页8、插入镜头组接 在一个镜头

41、中间切换，插入另一个表现不同主体的镜头。一个人在马路上走着或者坐在车里向外看代表主观视线的镜头，以表现该人物意外的看到了什么和直观感想和引起联想的镜头。第101页/共107页9、动作组接 借助人物、动物、交通工具等等动作和动势的可衔接性以及动作的连贯性、相似性，作为镜头的转换手段。第102页/共107页10、特写镜头组接 某一人物某一局部、某个物件的特写画面从特写画面开始，逐渐扩大视野，以展示另一情节的环境。目的：使观众注意力集中在某一个人的表情或者某一事物的时候，不知不觉中就转换了场景和叙述内容，不使人产生陡然跳动的不适感觉。第103页/共107页11、景物镜头组接 在两个镜头之间借助景物镜

42、头作为过渡，其中有以景为主，物为陪衬的镜头，可以展示不同的地理环境和景物风貌，也表示时间和季节的变换，又是以景抒情的表现手法。在另一方面，是以物为主，景为陪衬的镜头，这种镜头往往作为镜头转换的手段。第104页/共107页12、声音转场 用解说词转场，这个技巧一般在科教片中比较常见。用画外音和画内音互相交替转场，像一般电话场景的表现。此外，还有利用歌唱来实现转场的效果，并且利用各种内容换景。第105页/共107页13、多屏画面转场 这种技巧有多画屏、多画面、多画格和多银幕等多种叫法，是近代影片影视艺术的新手法。把银幕或者屏幕以分为多，可以使双重或多重的情节齐头并进，大大地缩短了时间。打电话：两边的人都有，打完电话，打电话的人的戏完了，接电话的人的戏开始。第106页/共107页感谢您的观看！第107页/共107页