园艺植物研究法分析.pptx
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1、 目 录绪绪 论论 第一章第一章 科研课题的申报科研课题的申报 第二章田间试验设计技术田间试验设计技术第一节第一节 园艺植物科学研究的意义园艺植物科学研究的意义第二节第二节本课程发展概况本课程发展概况第一节第一节 科学研究的一般程序科学研究的一般程序 第二节第二节 选择科研课题选择科研课题 第三节第三节课题准课题准备备第四节第四节 课题申报课题申报第一节第一节试验设计基础试验设计基础第二节第二节田间试验种类田间试验种类第三节第三节 田间试验的基本要求田间试验的基本要求第四节第四节 试验误差试验误差 第1页/共22页 第五节第五节 试验设计的基本原理试验设计的基本原理第六节第六节 小区设置技术小
2、区设置技术 第七节第七节 常用的试验设计方法常用的试验设计方法第三章第三章 取样和观察记载技术取样和观察记载技术 第四章第四章 蔬菜生长发育研究法蔬菜生长发育研究法 第二节第二节 生态条件控制及其研究方法生态条件控制及其研究方法第三节第三节保护地试验设计的特点保护地试验设计的特点第一节第一节 蔬菜生长发育的研究蔬菜生长发育的研究第二节第二节 观察记载技观察记载技术术 第一节第一节 取样技术取样技术 第五章第五章 蔬菜调查研究法蔬菜调查研究法 第一节第一节 蔬菜品种调查研究蔬菜品种调查研究 第二节第二节 蔬菜生产经验调查研究蔬菜生产经验调查研究 专题专题 科研报告与科研论文的写作科研报告与科研论
3、文的写作第2页/共22页 绪绪 论论 本章节主要讲授内容为:掌握科学研究的基本概念,了解本学科发展概况,并明确进行园艺植物科学研究的重要意义和本课程所讲授的主要内容。第一节第一节 园艺植物科学研究意义园艺植物科学研究意义 什么是科学研究?什么是科学研究?科学研究就是人类探索、揭示和利用客观规律以改造世界的活动,是扩充、修改和整理知识的探索工作。这种活动需要科学劳动者依据现有的科学理论和社会的某种需要,提出假说或问题,设计合理的试验方案,根据试验结果对某些现象给予合理的解释,提出新的假说、理论或解决问题的办法。第3页/共22页 进行园艺植物科学研究的意义:进行园艺植物科学研究的意义:新中国成立以
4、来,特别是改革开放以来,我国的园艺事业得以巨大的新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国的园艺事业得以巨大的发展,在栽培、育种、贮藏保鲜以及病虫害防治等方面都取得了令世人瞩目发展,在栽培、育种、贮藏保鲜以及病虫害防治等方面都取得了令世人瞩目的成果。然而,为了推动园艺事业的不断发展,就必须充分客观地认识到我的成果。然而,为了推动园艺事业的不断发展,就必须充分客观地认识到我们取得的成果和发展现状。目前我们同世界上一些在园艺植物的科学研究及们取得的成果和发展现状。目前我们同世界上一些在园艺植物的科学研究及园艺生产上先进的国家相比,仍存在较大的差距,在生产实践及科研上仍有园艺生产上先进的国家相比,仍存
5、在较大的差距,在生产实践及科研上仍有许多问题需加以研究解决,因此园艺植物的科学研究任重而道远。总之,已许多问题需加以研究解决,因此园艺植物的科学研究任重而道远。总之,已有成果的取得及推广依靠的是科学研究,而现存的问题同样需要科学研究加有成果的取得及推广依靠的是科学研究,而现存的问题同样需要科学研究加以解决。所以科学研究是推动园艺事业不断向前发展的原动力。以解决。所以科学研究是推动园艺事业不断向前发展的原动力。学习本课程的意义:学习本课程的意义:科科学学研研究究是是推推动动园园艺艺事事业业不不断断向向前前发发展展的的原原动动力力。而而科科学学研研究究工工作作必必须须依依靠靠科科技技人人才才,园园
6、艺艺科科技技人人才才队队伍伍的的建建设设是是园园艺艺事事业业持持续续、稳稳定定发发展展的的关关键键。高高等等农农业业院院校校是是培培养养高高级级农农业业人人才才的的场场所所。我我们们培培养养的的学学生生将将是是今今后后我我国国园园艺艺生生产产及及科科研研的的后后备备和和新新生生力力量量,他他们们不不仅仅应应该该能能够够了了解解并并掌掌握握管管理理生生产产的的基基本本技技能能,而而且且应应能能掌掌握握科科学学试试验验的的方方法法,独独立立的的进进行行科科学学研研究究。园园艺艺植植物物科科学学研研究究导导论论课课程程介介绍绍了了园园艺艺植植物物科科学学研研究究应应具具备备的的理理论论知知识识,其其
7、讲讲授授内内容容基基本本是是依依照照园园艺艺植植物物科科学学研研究究的的一一般般程程序序而而进进行行的的。该该课课程程对对于于提提高高学学生生的的专专业业素素质质,培培养养学学生生独独立立进进行行科科学学研研究究的的能能力力,掌掌握必要的研究方法、手段有着重要作用。握必要的研究方法、手段有着重要作用。第4页/共22页 第二节第二节 本课程发展概况本课程发展概况 1977年我国恢复高考制度以后,试验设计、统计分析和研究方法等主要教学内容是以果树研究法、蔬菜研究法、生物统计等课程名称在园艺系作为必修课开设的。近十几年来,我国高等农业院校进行了教育教学的改革,园艺系也进行了相应的专业调整、课程设置等
8、方面的改革,为了适应改革的形式,并考虑到课程内容之间的联系和园艺植物科学研究的特点,将果树研究法、蔬菜研究法、生物统计等课程内容按照园艺植物科学研究的一般程序给以合并,设置了园艺植物科学研究导论课程。下面简要介绍本课程主要内容试验设计和数据统计分析的发展过程:第5页/共22页17世纪-产生Pascal和Fermat的概率论18世纪-De.Moivre和Gauss的正态分布理论建立19世纪-1870年,F.Galton首次发表生物与数理统计结合的论文,即回 归分析方法在遗传学上的应用。后人推崇他微生物统计创始人。-1899年,K.Pearson提出测量实际数与理论数的偏离度指数,卡平方值。并创办
9、了生物统计学学报。20世纪-1908年,W.S.Gosset(K.Pearson的学生)建立了“t检验”方法。-1923年,R.A.Fisher建立了“方差分析”重要的统计方法;发表试验研究工作中的统计方法专著,建立了试验设计的三条基本原理以及田间试验设计的主要方法。-19361938年,J.Neyman和E.S.Person提出了统计假设检验学说。-1931年,Hoblyn出版了名著园艺田间试验法第6页/共22页 第一章第一章 科研课题的申报科研课题的申报 第一节第一节 科学研究的一般程序科学研究的一般程序 科学研究是一项系统工程,可划分为三个阶段三个阶段:准备阶段:准备阶段:文献检索、选择
10、研究课题、制订试验方案、拟定试验计划书等。实施阶段:实施阶段:试验方案的实施、试验地的管理、试验数据的收集、试验数据的统计分析等。总结阶段:总结阶段:试验资料的整理、文献检索、论文撰写、写总结报告、研究工作的验收、鉴定及推广应用等。第7页/共22页 第二节第二节 选择科研课题选择科研课题1.1.选题原则选题原则 科学性原则:必须有事实依据或科学理论依据。创新性原则:前人没有解决或没有完全解决的问题或对已解决的问题提出新的解决方法。需要性原则:应着眼于园艺生产实践和科技发展的需要。可行性原则:实际已具备或者经过努力可以达到的条件。经济合理原则:尽可能做到以最少的投入(财力、人力、物力、时间等),
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