指南艺术领域——绘画.pptx
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1、案例:美丽的郁金香(一)情境老师在黑板上画了一朵白色的郁金香。老师:今天我们要开一个花展。猜猜看,这朵花像什么?幼儿:白云。老师:这不是白云花,这叫郁金香。老师再来问一遍,这是什么花?幼儿:郁金香。老师拿着范画一步一步介绍:这是郁金香的叶子,你看,长长的,这个叫“茎”、这是郁金香的花瓣。都记住了吗?幼儿:记住了。老师:好,老师再来提问,这是什么部位?幼儿:叶子。老师:这又是什么?幼儿:花瓣老师:好,请小朋友们比赛画,看谁画的跟老师一样!看谁画的最像!第1页/共22页案例:美丽的郁金香(二)情境:老师在黑板上花了一朵白色的郁金香。老师:今天我们要开一个花展。猜猜看,这朵花像什么?幼儿:白云。老师
2、:听说过“白云花”吗?幼儿:没有。老师展示图片,向孩子们介绍各种颜色各种姿态的郁金香。引导孩子一步步观察,叶子、茎、花瓣等。老师:一朵花太孤单了,请几个小朋友来种更多的花好不好?幼儿纷纷举手上前画。幼儿自己动手“开花展”,所画的郁金香有相似又各不相同。第2页/共22页教育建议创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造;营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现;尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导;不把老师自己的意愿强加给幼儿,不要求幼儿按照范画来画,不用“像不像”等标准来评价画的好不好。第3页/共22页爸爸妈妈我画得很像!家长,你的孩子画得很像!第4页/共22页范画是成人急功近利地
3、希望看到幼儿绘画作品的结果。实际上,范画教学使幼儿失去了独立的视觉思考与体验审美心理意象的机会,同时模式化的画面,缺乏儿童独特的个性,与艺术倡导的独创性是背道而驰的。因此,范画教学从来不是唯一的,更不是最佳的美术教学方法,尤其是在幼儿这一年龄阶段。第5页/共22页可以提供各种实物,引导幼儿观察,孩子们会用自己的方式,把头脑中印象最深的部分表现出来。运动会跳绳第6页/共22页第7页/共22页第8页/共22页第9页/共22页梵高向日葵 第10页/共22页梵高星月夜欣赏线条、欣赏颜色、欣赏构图。第11页/共22页米罗,西班牙超现实主义油画大师,用孩子的眼睛看世界的大师。破晓人投鸟一石子第12页/共2
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