部编二年级语文上册电子教案.pdf

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1、1 第一单元教学计划 教材解读 这是本册内容的第一个课文单元，共有三篇课文。小蝌蚪找妈妈使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。我是什么、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。激起小学生爱水的思想感情。植物妈妈有办法了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。拓展其他植物传播的途径。培养学生热爱大自然的情感。教学目标 1、通过阅读课文，结合生活实际，感悟、领略大自然的美丽与神奇，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。树立环保意识，教育学生要保护有益的动物，热爱大自然的情感。

2、2、随文会认汉字共 56 个。3、通过看、找、画、写、做等各种有趣的方式，积累词汇。教学重难点：1、通过阅读课文，结合生活实际，感悟、领略大自然的美丽与神奇，树立环保意识，保护有益的动物的意识，培养热爱大自然的情感。2、随文会认汉字共 56 个。3、会写 14 个生字。课时安排：共 12 课时 1.小蝌蚪找妈妈 2 课时 2.我是什么 2 课时 3.植物妈妈有办法 2 课时 4.语文园地一 2 课时 2 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：1小蝌蚪找妈妈 时 间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2

3、、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教 学重 难点 1、学习生字词 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学环节 第一课时 复备内容 一、猜谜导入,激发学习兴趣 1、师：今天老师给你们带来了一位朋友，你们猜猜他是谁？“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友”，谁呀？2、揭示课题：今天，我们来学习课文小蝌蚪找妈妈 3、板书课题 小蝌蚪找妈妈 二、看课件，整体感知 1、师讲故事，生看课件演示课文四幅图里的内容。（提出要求：注意观察小蝌

4、蚪在身体上有什么变化；小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁。）2、你知道到了什么？3、生自由谈课件的内容。三、借助拼音，初读课文。、自轻声朗读课文，边读边 思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2、回答思考问题，四、学习课文第一自然段 1、自由读课文第一段，文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，读一读，并用“”画出来。2、看课件，提问：他们游的怎么样？第一自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）指导朗读第一自然段。（读出“快活”的语气）五、学习课文第二自然段 师：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）课件出示鲤鱼图

5、1、看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？2、抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情！理解“迎上去”的意思,请两位学生用动作演一演“迎上去”。3、鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。3 第二课时 五、学习第三自然段 小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！他们碰见谁了？（乌龟）小蝌蚪看见四条腿，宽嘴巴的乌龟又是怎样做的呢？快速读课文第三自然段，找出有关句子多读几遍。1、这次课文为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情，要读出急于找到妈妈的迫切心情。（自由读个别读同桌读）2、乌

6、龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生找出文中语句并读一读）3、指导朗读第三段。六、学习四、五自然段 师：小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。1、引读。教师引读时加上动作。师：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（生：大青蛙）师：嘿，这一次可要仔细看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可千万别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着 2、这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？3、引读。师：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4自然段最后一句话。4、小青蛙都在干什么呢？

7、从文中找出来句子读一读。5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？七、拓展延伸 1、如果你看见有人捕杀青蛙，你会怎样做？2、设计保护青蛙的宣传标语，或写保护青蛙的倡议书。八、总结。1、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。2.记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？3，教师在田字格中范写，作具体指导。4 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：2 我是什么 时间：年 月 日 课时数：2 教 学 目 标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课

8、文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。教学重难点 1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。教学环节 第一课时 复备内容 导入 1、谜语：小小石猴本领大，七十二变难不住它；降妖除魔身手好，保护唐生去西天。他是谁？（孙悟空）2、板书课题：30 我是什么 今天老师带领大家去认识一位和孙悟空一样会变身的朋友。他是自然界的魔术师，想认识他吗？伸出小手和老师一起写课题。3、课题设疑 老师这有一个问题，我想给题目加一个标点，该加什么好呢，谁来帮帮我？（？）过渡：谢谢你!现在请同学们带着这

9、个问题，翻开课本，大声的朗读课文，注意读准字音。初读课文，学习生字 1、借助拼音读准字音，分出段落 2、通过字卡分析字形、认读生字、组词、说句子 注：庄稼（jia）淹没（m）多音字 3、借助生字表进行“你指我读”或“你考我猜”的游戏 4、开火车“我会读”5、再读课文，用自己喜欢的方式读课文。找出喜欢的段落或句子进行带动作表演读，同桌一起读都可以。并想一想我到底是什么？水 第二课时 复习导入 1、齐读课题，加标点。2、上节课我们学习了一些字宝宝，现在我给他们分别找到了一个朋友，你们还认识他们吗？词语：飘浮 雹子 碰到 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害 A 借助拼音自由读，看看是否能把它们

10、读准。b 去拼音开火车带读。拼音宝宝走了你还认识他们吗？c 理解两个“漂浮”“飘浮”老师这有一对名字相同的词语朋友，不知道怎么区分他们，谁来帮帮老师？举例说明:学习课文 5 过渡：同学们可真能干，生字宝宝都读得这么好，我听了很高兴，课文中的我听了也很高兴，那么课文中的“我”到底是什么呢？还记得吗？（板画水）看，水娃娃从池塘里跳了出来多可爱，想和大家交朋友呢，你们想和他交朋友吗？那就大声的和他大声招呼吧。1、自由读 过渡：水娃娃都变成了什么？我跟着他到课文中去变一变怎么样？2、学习第 12 段 a 学习第一段（出示第一段课件）指名读：我会-变。谁来读读这一段说说这一段我都变成了什么？我是怎样变成

11、“汽”的？又是怎么变成“云”的呢？哪一句介绍了呀，谁来读读。理解几种颜色的衣服：课件看图，有时候我穿着白衣服，人们管我叫（白云），（你们知道白云什么时候才会有吗？）有时候我穿着黑衣服，人们管我叫（乌云）（乌云什么时候才会有呢？），早晨我披着红袍，人们管我叫（朝霞），傍晚我披着红袍人们管我叫（晚霞）云可真像一个爱美的小姑娘，同学们，如果你是云姑娘你想穿什么颜色的衣服呢，指名回答。大家都想穿不同颜色的衣服，我们来合作读读怎么样？你喜欢哪件衣服你就读哪半句。如果都喜欢你可以都读。准备好了吗？（课件）（评：看你们读得乐滋滋的样子，肯定已经穿上了漂亮的衣服。）b.学习第二段 （出示课件）飘浮在空中的云可

12、真是个百变小精灵？云说，我会变，我会变成什么呢？同学们捧起课本一起来读读第二段，找找答案。齐读，完成填空。(板书画雨、雹子和雪)动作引读：我在空中漂浮着，（谁在空中漂浮着？）碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”（雹子打得好野蛮。雨相对温柔对吗？）到了冬天，我又变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（雪在空中荡啊荡，飘的多轻逸。）他们从天而降的样子各有不同，我们分组表演读读怎么样？4、自学第四段 水在自然界中的变化我们知道了，可是要真正认识了解水娃娃我们还必须去熟悉他的脾气，带问题学习.(来读读屏幕上的两个问题呢？带着这两个问题和同桌小

13、伙伴一起读读第四段，互相讨论讨论，找找答案。)a 水娃娃有什么样的脾气？b 你喜欢他的这些脾气吗？为什么？合作读第四段，女生读出水娃娃的温柔，男生读出水娃娃的暴躁 5、拓展交流：想想人们想了哪些办法让水光做好事不做坏事？指名回答 灌溉树木、禾苗，建房子用水，水力发电 看到谁这么有用处，所以平常我们在用水的时候要-节约用水。不浪费每一滴水资源。6 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：3 植物妈妈有办法 时 间：年 月 日 课时数：2 教 学目标（1）认识“旅、蒲”等12 个生字。会写“已、甲”等10 个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（3）了解文

14、中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。（4）拓展其他植物传播的途径。（5）培养学生热爱大自然的情感。教 学重难 1.识记本课的生字。2.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。教学环节 第一课时 复备内容 一、导入新课：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。植物妈妈有办法 板书 学生齐读课题。二、初读课文，检查预习 1.指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2.学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“

15、为”是多音字）3.学生自己读课文，要求：（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4.教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟 1.读第 1 节 启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2.朗读 2、3、4 节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。7 3.自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。4.试着背诵

16、课文。第二课时 一、巩固朗读、背诵 1.齐读课文，回忆课文内容；2.分组练习有感情朗读课文。3.学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4.“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字 1.读“读读抄抄”里的词语。（1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。（3）学生试着再说几个这样的词语。2.识记生字；（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字

17、的掌握情况。.3 指导书写；（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）4.练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。5.小结书写情况。知识拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法？学生交流自己收集的资料。8 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：语文园地一 时 间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3 练习口头语言表达能力。教

18、 学重 难点 1.通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。2.练习口头语言表达能力。教学环节 第一课时 复备内容 一、我的发现 1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认 1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友 交通 支路 一支笔 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟

19、 三、我会写 1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 9 宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定 第二课时 一、日积月累 1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句。二、读读背 1 教师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄 一声：黄澄澄红彤彤 和大人一起读 1、谈话激趣：刚才小朋友们

20、和老师一起了解时间的重要性，是啊时间是多么的宝贵，一去不复返的。我们可不能让它溜走呀！接下来的时间，我们去“阅读天地”逛一逛吧！2、出示阅读课题“小松鼠找花生”。听课文朗读。3、你知道为什么小松鼠看不到花生果了吗?(因为花生果长在泥土里)4、花生长在泥土里，你还知道谁也长在泥土里?小结：泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这个奥秘吗?只要你做个有心人，仔细观察，多动脑筋，多看书，你一定会有许多新发现!第三课时 口语交际 1 读要求，明确本次口语交际的内容。2 自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。3 班长主持全班讨论，各组陈述本组

21、的想法和理由。4 同意意见后，具体商量秋游活动的计划。5 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备？6 向老师提出建议。二、展示台 1 开展“我眼中的秋天”活动。布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。2 对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。10 课题：主备课人：教学内容 教学目标 教学重（难）点 教学准备 教学过程:11 12 第二单元教学计划 教材解读：儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的

22、过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。场景歌把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。树之歌以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称，辨别树的种类。拍手歌 通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。田园四季歌以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家四季的景象，充满了画面感。一首首

23、儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。教学目标：1.会认 64 个生字；会写 40 个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。教学重点 1.会认 64 个生字；会写 40 个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。2.引导学生感受儿歌的

24、乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。课时安排：共 10 课时 场景歌 1 课时 树之歌 1 课时 拍手歌 1 课时 田家四季歌 1 课时 语文园地二 2 课时 单元测试及讲评4 课时 13 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题:场景歌 时间：年 月 日 课时数：1 教 学目标 1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教 学重 难点 识字、写字和学习数量词的运用。

25、教学环节 第一课时 复备内容 游戏引入新课 1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌 初读课文整体感知 请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方？朗读课文，思考老师提出的问题。少先队员分别到过的地方：_。随情景学文识字 1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。2.情境延伸，学习前三小节。（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。3.拼写词

26、语我最棒。hu yun sh qio（）（）hn ln jn（）14 巩固生字，朗读全文 1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。4.词语搭配我会连。一面 花园 一只 小溪 一座 队旗 一道 海鸥 15 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：树之歌 时间：年 月 日 课时数：1 教 学目标 1.会认 15 个生字，会写 10 个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教 学重 难点 识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的

27、意识。教学环节 第一课时 复备内容 展示成果，导入新课 1.让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？2.板书课题：树之歌 图片引导，学习生字 1.出示图片，学习图片上树的名称。2.学习生字词，认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。3.检测生字情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）树名竞赛，看谁认得多。4、树木名称我会拼。梧桐（）松柏（）银杏（）枫树（）品读课文，延伸拓展 1.细读课文，反复诵读，引导学生总结不同树的不同特点。总结树的不同特点，学会辨别不同树的种类。2.拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树

28、木的好处，树立保护树木的意识。感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护树 16 木的重要性。3.树木特征我知道。（1）杨树的特点是_。（2）梧桐树的叶子像_。（3）木棉喜_，生活在_。课文总结 1.总结所学内容。背诵课文，用自己的方式保护树木。17 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：拍手歌 时间：年 月 日 课时数：1 教 学目标 1.会认 13 个生字；会写 10 个生字；掌握重点词语和多音字“处”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。教 学重 难点 识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立

29、保护动物的观念。教学环节 第一课时 复备内容 动画视频导入 1.视频引入，切入课文主题，提问：你们认识里面的哪些动物？2.板书课题：拍手歌 初读课文，自主识字 1.出示自学要求：自读课文，注意生字读音。2.学习生字词，指导书写。3.检测生字情况。（1）出示有拼音的词语，指导认读。（2）去掉拼音指名认读。（3）单独出示生字，交流认识方法。4.给加点字选择正确读音，打“”。世界（ji ji）雄鹰（yn yn）雁群（yn yn）丛林（chn cn）细读课文，整体感知 1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。18 3.课文提到的“动物世界”里面都有哪些

30、动物呢？按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。_ 4.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。延伸拓展 1.请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。交流去动物园的经历，发表看法。2.我会写。给我留下最深印象的动物是_，因为_。19 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：田园四季歌 时间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1.会认 17 个生字；会写 10 个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。教 学重 难点 识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的

31、情感。教学环节 第一课时 复备内容 趣味话题，导入新课 1.提问：你们心中的四季是什么样的？形容自己心中的四季。春季：_；夏季：_；秋季：_；冬季：_。2.要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流成果。学习生字，指导书写 1.出示生字，再次认读、组词。2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。3.动手写笔顺，一起数笔画。（1）“肥”字的笔顺是_ _，共画_。（2）“辛”共_画，第六画是_。课文学习，认识生字 1.自由朗读课文，把握大意。2.细读课文，感悟生活。（1）学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。（2）学习第二节，总结田家夏季的活动，学习生字词。20

32、（3）学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。（4）学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。3.我会给词语注音。季节（）蝴蝶（）场院（）谷粒（）4.用四季词语分别概括农家四季的特点。春季（）夏季（）秋季（）冬季（）总结并感悟生活 1.总结所学内容。2.让学生感悟田家四季生活，抒发情感。交流自己对田家四季生活的感悟。3.我认为田家生活_ _。21 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：语文园地二 时间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1.认识 7 个生字。2.学会用部首查字法查字典，学习不认识的字。3.积累对偶句。4.学习十二月花名歌，了解花的名称及其特征。

33、教 学重 难点 1.学习用部首查字法查“狐”字的步骤，老师讲解部首查字法的用法，指导练习。2.按照课本要求完成练习题，老师核对答案，讲解生字。3.朗读儿歌，老师指导学生发音。教学环节 第一课时 复备内容 第一环节：查字典 一、部首查字法 1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁查得最快。2.过渡：如果遇到不认识的字，我们该怎么办呢？今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法部首查字法。教师介绍部首的含义。3.什么是部首呢？请同学们翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。4.教师列举几个部首不同的汉字，让学生认识部首。5.读读课文中介绍“部首查字法”的步骤。6.教师

34、示范部首查字的过程，让学生跟着一起查，领悟方法步骤。7.小组学习：全班分成几个小组，完成教材中前两项练习，师生一起校对。8.独立完成教材中最后一项练习，比一比谁查得准，查得快，评出“查字典小能手”。22 9.再读教材中的方法。10.朗读儿歌，老师指导学生发音。日月积累，我爱阅读 一、日积月累 1.学生互读对联，讨论它们有什么共同特点？2.指导学生说说这些对联的含义。3.指导朗读、背诵。二、我爱阅读 1.朗读这首诗歌，注意读出它的韵律美。2.指导阅读，总结花名、花开的月份、花的特征。3.交流自己最喜爱的花，描绘其特征，抒发喜爱之情。23 课题：主备课人：教学内容 教学目标 教学重（难）点 教学准

35、备 教学过程:24 25 第三单元教学计划 教材解读：本单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位 用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束

36、鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。教学目标：知识与技能：会认 59 字。会写 38 生字。正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。过程与方法：学会分角色朗读课文；并能通过多种读文方式，感受文中孩子善于思考、勤于观察的品质，体会到生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。情感态度与价值观：通过本单元课文的学习，从中领悟到道理并学会做个遇事开动脑筋，积极想办法的好

37、孩子。教学重点：本单元的教学重点：识记生字，写生字；多种形式读文；理解课文内容感受文中孩子善于思考、勤于观察的品质，体会到生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。在教学本单元时，注重调动学生自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。课时安排：共 13 课时 4、曹冲称象 2课时 5、红马的故事 2课时 6、一封信 2课时 7、妈妈睡了 2课时 口语交际做手工 1 课时 语文园地三 2课时 单元测试 2课时 26 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人

38、：*复备人：课题：4、曹冲称象 时间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1、认识 14 个生字，会写 10 字,认读生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。3、练习用自己的话讲述这个故事。4、通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。教 学重 难点 重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。教学环节 第一课时 复备内容 谈话引入课题，质疑课题，激发阅读兴趣 1.引入课题 同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有

39、人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事曹冲称象(板书课题)，看看人们是怎样称大象的。2.围绕课题质疑 看到这个课题，大家想知道什么呢?自读课文，了解故事内容 1.学生自由朗读课文 23 遍提醒学生：把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。3.想想课文主要讲了什么事，然后按“谁做了什么事”的思路口头填空：课文讲了 的故事。初读课文，自学生字。1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.

40、朗读课文:（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。3、检查预习（1）指名领读，正音。注意平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音的区别。（2）自由练读。开火车读。（3）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。再读课文，整体感知。1.曹操想知道大象的重量，官员们都想出什么办法？2曹冲想出了什么办法？27 3结果怎样？按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。4.指名分自然段朗读课文，指导读好曹冲称象办法的句子。识记生字，写字指导 1.出示生字。2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？（1）加一加（2）换一换 （3）猜谜语

41、3.师重点指导“然、底”。4.学生描红、临写。教师巡视指导。第二课时 复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.复习词语。（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.通过上节课的学习，你学会了什么？谁能把这个故事简单地给大家讲一讲？请学生讲一讲故事大概，其他同学补充。分步细读，重点感悟 1.指名朗读第一自然段 2.学习第二自然段，感悟大象“又高又大”(1)指名朗读 (2)学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示 “大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个句子，指导朗读，体会大象“又高又大”。（3）激发想象，发展思维和语言：大象的身子像(堵墙)大象的身子还像()。腿像(

42、四根柱子)腿还像()。(4)指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气 3.学习第 3 自然段，了解官员们的称象办法 (1)四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读 (2)思考、讨论：官员们提出了什么称象办法?他们的办法好吗?为什么?4.学习第 4 自然段，感悟曹冲称象办法的巧妙。(1)自由朗读，要求读熟 (2)教师出示“再然后”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。28 (3)实验演示指名学生上讲台，一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象办法教师提醒全班学生认真观察。(4)思考、讨论：曹冲的称象办法好吗?为什么?5.指

43、导朗读最后一个自然段，注意“微笑着”“果然”这两个词的语气。升华认识，拓展思维，培养创新精神。1.一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢?2.同学们，我们以前学过司马光砸缸救小朋友的故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事，有的同学还知道比利时的小英雄撒尿浇灭导火索的故事，那么在生活中，你们遇到过什么难题，想了什么办法解决呢?还有什么难题，现在没有想到解决的办法，说出来吧，大家帮你想办法，好吗?学生提问题，其他同学解决问题。第四环节：拓展延伸，总结提高。1.引导学生思考问题：还有没有更好的办法来称象呢？2.组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。29 新蒲新区

44、第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备人：课题：5、红马的故事 时间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1、会写本课生字,会认生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。3、分角色读课文。4、知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教 学重 难点 重点：了解课文内容，指导分角色朗读课文。难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。教学环节 第一课时 复备内容 导入新课 同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？初读课文,了解大意 1.自由读课文,读准字音,读通句子。2.再读课文,圈出本课生字,大声读一读。3

45、.同桌借助生字表互读,纠正字音。4.小组读课文,选择自己喜欢的方式读,提出不懂的问题与大家讨论。识字写字 1.预习生字。(1)借助生字表读一读生字。(2)同桌互读,互相纠正。2.出示会认字卡片。(1)指名读生字。(2)小组交流认记生字的方法。(3)游戏:给偏旁或生字找朋友,巩固识字。3.出示会写字卡片。(1)指名读卡片。(2)小组交流:说说哪些字容易错,提示大家。(3)指导书写。4.给生字组词,出示词语卡片认读。第二课时 复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.复习词语。（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。30 学习课文,理解内容 1、读课文思考：（1）“我”为什么最喜欢

46、美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。（2）当“我”说不会画的时候，老师是怎么说的，又是怎么做的？（3）老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？（4）从老师的言行中你体会到了什么？（5）请你画出带有冒号的句子，读两遍，说说冒号用在这用什 么作用？2、分角色朗读课文。读出对老师的喜爱、敬佩、感激，读出“我”的惊喜、自豪。3、我来闯关 （1）我会用下列的句式说话。_：有的_；_；_。（2）我还知道老师为什么说“我”画“的红马很好很好。4、读了这篇课文，我明白了一个道理。第三环节：拓展想象 其他同学看了“我“的画会想些什么？说些什么？31 新蒲新区第二小学二年级语文上册集体备课教案 主备人：*复备

47、人：课题：6、一封信 时间：年 月 日 课时数：2 教 学目标 1认识 16 个生字，会写 9 个字，理解生字组成的新词。2正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。3理解课文内容，学会乐观地面对生活。教 学重 难点 重点：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活。教学环节 第一课时 复备内容 揭示课题。1板书课题，齐读课题。（板书：一封信）2看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？初读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要求。（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺

48、句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。（2）认读本课新词：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。教师提问：（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了

49、什么事？指导写字 1.出示本课生字：（1）观察生字特点及在田字格中的位置。32 （2）重点指导“今、灯”字的书写。（3）学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.（4）学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。（5）实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时 复习生字，质疑导入。1检查认读生字词。2通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么？3.板书课题，齐读课题。自读自悟，合作探究。1读课文第 214 自然段，想想

50、露西是怎么给爸爸写信的。2学生自由读课文，教师相机引导。哪些自然段时写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。3同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。交流感悟，品味语言。1 哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)第一次写信，我是从课文的第 2、3 自然段中读到的。(2)请同学们自由读 2、3 自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。A“亲爱的