部编版道德与法治二年级上册第15课可亲可敬的家乡人(2)教案.pdf

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1、教 案 NO：30 课 题 可亲可敬的家乡人（2）授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。过程方法 通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。情感态度价值观 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学 重点 使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。难点 关键 收集、整理名人和普通劳

2、动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。学情 分析 课前搜集资料，学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教学准备 课程资料 课件。教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、感知 老师：一方水土养一方人，长海县是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。1、欣赏图片，师作简要介绍。（长海县的部分景点和物产）2、品尝海产品干，说说感觉如何？3、小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产

3、的一个部分。4、我们的家乡还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）5、那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）二、明理：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？2、小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。3、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。4、学生填写：我最熟悉的身边人 王阿姨 张大伯 生活在他们身边的感受 三、行动（一）感谢身边帮助我们的人 活动探究，感恩生活在我身边的人 通过我与家乡人的故事，让学生明白家乡人的

4、亲切与令人敬佩之处。通过感恩活动，学 珍惜他们的劳动成果，也是对他们的感谢 那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人 过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。（二）开展调查，了解可敬的家乡人 1、走近现代名人 （1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样

5、的人吗？（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？学生回答。四、拓展 欣赏歌曲，就让我们一同来欣赏这样一首歌谁不说俺家乡好。五、总结检测 作为一名家乡人，我们为此而骄傲！用自己喜欢的方式来表达对家乡人的赞美。生更进一步地感受到家乡人对家乡的贡献和对自己对邻里的帮助，确实可亲可敬。了解近代名人，了解他们为家乡做出的贡献，心生敬佩。激发学生对家乡和家乡人的敬佩，热爱。找找他们可敬的地方。作业 设计 板书 设计 可亲可敬的家乡人 反思