工程造价专业人才培养方案(高职)_3.pdf

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1、 工程造价专业 人才培养方案 -1-前 言 高等职业教育在一定程度上是就业教育，高职院校人才培养目标及培养模式必须紧紧围绕学生就业这个目标，满足社会、经济、岗位的需求的前提下制订，最大程度地实现学生就业。工程学院建筑工程教研室全体教职工通过对毕业生就业情况调查，通过对建筑行业调查分析,对相关指标进行量化分析，以职业市场为导向制订出以就业市场的需求的具有地域和专业特色的工程造价专业人才培养方案。工程造价具体业务的操作具有非常鲜明的地域特色，不同的地区不同的学校其工程造价专业人才培养方案都应具有明显的地域特色和行业特色。人才培养方案的制订建立在合理科学的人才培养目标上，如何制订符合本地区要求的人才

2、培养总体目标，必须摸清毕业生的流向和岗位需求情况，而这种数据信息的收集必须是及时的、新鲜的，对数据处理要体现严肃性和科学性，要使用必要的统计处理方法。用人单位对毕业生满意度指标设定的合理性也是一个重要的内容，虽然每个地区每个企业对人才满意度均有相同性，但也要考虑到地域和企业对人才期望值的个别需求，因此用人单位对毕业生满意度评价指标体系的设置也兼顾到地域、企业的个别性。我院建筑工程教研室在制定培养方案的过程中,针对以上几个问题进行了分析总结.一:工程造价毕业生市场需求情况分析(二)工程造价专业人才培养总体目标(三)工程造价专业人才培养模式的制定(四)工程造价专业人才培养要求(五)人才培养方案的可

3、行性评估。工程造价培养方案具体实施过程中能否取得显著成效,还有待于做以下工作:(1)每年都进行毕业生就业情况系列调查，同时走访用人单位对毕业生的满意度。(2)根据本省工程造价专业发展的行情，及时安排我校工程造价专业人才培养方案，并及时安排工程造价专业课程体系，结合每个学生即将从事的岗位来确定该学生的毕业设计任务和题目，对于就业岗位已明确的学生结合其毕业实习、顶岗实习的其体工程确定毕业设计任务和题目。科学准确的定位人才培养目标、创建符合市场需求的特色办学模式、教学计划的动态管理是高职高专院校提升教育质量、走可持续发展的根本出路。相信通过几年的努力，工程造价专业毕业生就业率会稳步提高，用人单位满意

4、度也将不断上升，毕业生专业技能水平将逐年提高。工程学院建筑工程教研室 -2-目 录 一、专业名称及代码.-3-二、教育类型及学历层次.-3-三、招生对象.-3-四、标准学制.-3-五、培养目标.-3-六、培养规格.-3-七、培养模式.-5-八、就业岗位.-6-九、毕业资格与要求.-7-（一）学分要求.-7-（二）通用证书要求.-7-（三）职业资格证书要求.-7-十、课程体系构建.-7-十一、培养进程.-9-（一）课程设置及教学安排表.-9-（二）实践教学进程安排表.-12-（三）各类课程的学时、学分统计.-13-十二、专业课程描述.-13-3-2013 级工程造价专业人才培养实施方案 一、专业

5、名称及代码 专业名称:工程造价 专业代码:560502 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 三、招生对象 高中毕业生/三校生（职高毕业生、中专毕业生、技校毕业生）四、标准学制 三年 五、培养目标 本专业主要面向建设单位、设计单位、施工单位、监理单位、造价咨询单位、建设行政主管部门等企事业单位,培养进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能,具有较强的实际动手能力、职业技术能力以及实践能力，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，能够适应产业振兴、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级、社会满意的高端技能型专门人才。

6、六、培养规格（一）能力目标：1.专业能力 (1)具有一定的语言、文字表达能力；(2)具有较强的利用计算机处理文字、图形资料的能力；(3)具有较强的识读建筑、结构、设备等各类工程图纸的能力；(4)具有较强的应用工程造价软件能力；(5)具有建筑材料基础知识的应用能力；-4-(6)具有工程预决算（包括工程量清单计价）编制的能力；(7)具有工程招投标书编制的能力；2.社会能力 (1)参与工程施工科，进入各班组的施工，掌握建筑工程、装饰工程、水电安装工程的工艺流程和构造做法要求。(2)参与工程技术科，编写施工组织设计及分部分项工程施工方案，编制技术投标书。(3)参与工程预算科，应用定额完成建筑工程、装饰

7、工程、水电安装工程的施工图的工程量计算，采用定额及清单两模式进行报价，制作商务经济投标文件。(4)参与工程施工科，编制施工分包及劳务层的施工预算与结算，进行两算对照。(5)使用工程造价软件完成建筑工程、装饰工程、水电安装工程的施工图预算与结算。(6)经常深入现场，熟悉工程施工情况，掌握及收集各种变更资料，及时做好工程决算的有关工作。(7)收集有关预决算编制的法律法规及地方文件，掌握工程造价行业与市场的发展动态。3.方法能力 (1)实习:学生通过参与实际工作，进一步巩固和强化所学理论知识，提高学生的专业素质，增加感性认识和实际经验。(2)课程设计:通过课程设计,培养学生动手能力和创新意识，要求学

8、生将大学所学的专业基础课和专业课的知识进行综合分析，并运用到毕业设计中，培养学生分析问题和解决问题的综合能力。(二)知识目标 (1)具有计算机应用、英语等基础课程的知识；(2)具有建筑制图、识图的专业技术基本知识；(3)具有建筑经济和建筑企业管理的基本知识；(4)具有工程计量的专业知识；(5)具有工程造价确定与工程造价控制的专业知识；(6)具有工程索赔的知识；(7)具有编制工程招投标书的知识；（三）素质目标 -5-（1）政治思想素质 熟悉我国建筑行业国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。（2）道德素质 牢固树立社会主义“八荣

9、八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守造价行业职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家、集体和家庭负责任的人。（3）心理素质 能正确面对工程造价过程中遇到的困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。（4）身体素质 生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“大学生体质健康测试标准”相应要求，能胜任工程造价工作的需要；（5）科学文化素质 对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养;具备一定的与工程造价应用工作相关联的数学、物理等自然科学素质和工程素质。七、培养模式(一)建立系统的知识体系构架

10、 (二)建立由点到面、由面到体系、由感性认识到理性认识的能力培养模式 能力培养表现在两个方面，一是在实验室里，利用工程造价、工程项目管理等软件对工程造价的全过程进行模拟；一是通过一系列的实习来获得感性、直接的认识并且获得第一手的实践资料。课程体系 知识结构 人才 培养 模式 专业试验 能力培养模式 课程设计 能力素养 毕业实习 专业实习 认识实习 -6-八、就业岗位 表 1 主要工作岗位描述 序号 岗位名称 主要工作任务 工作过程 能力、知识和素质要求 主要核心课程 1 预算员 主要从事施工图预算编制工作,施工预算编制工作,工程结算编制工作和竣工结算编制工作 根据施工图纸,在项目投标报价阶段进

11、行投标报价的预算书编制,在施工阶段进行施工预算编制和工程阶段结算编制,在竣工验收阶段进行工程竣工结算的编制 熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，精通本专业理论知识，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定，进行工程概预算及招投标文件编制等工作。建筑工程计量与计价 平法识图与钢筋工程量计算 2 施工员 主要从事施工过程的技术和管理工作 在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场 材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档，对现场施工的进度和成

12、本负有重要责掌握本专业必需的数学、力学的基本理论和基本知识;熟悉制图的原理，掌握建筑图的识读和绘制;熟悉房屋构造的原理，掌握房屋构造组成;熟悉建筑材料的基本性能、技术标准、材料检验的基本知识。建筑工程施工技术 建筑施工组织 -7-说明：1.岗位一般 1-3 个，最多不超过 5 个 九、毕业资格与要求（一）学分要求 最低毕业总学分不得少于 150 学分，其中公共平台课 30 学分，专业课 63 学分，素质拓展模块 10 学分，集中实践模块 47 学分。（二）通用证书要求 表 2 通用证书要求 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 CCT 全国高等学校 计算机考试证书 山东省教育厅 无 2 山

13、东省高职高专英语 应用能力考试证书 山东省教育厅 无 3 普通话水平测试等级证书 山东省语言文字工作委员会 二级乙等以上等级证书 （三）职业资格证书要求 表 3 职业资格证书要求 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 注 1 预算员岗位证书 山东省建筑工程管理局 中级 2 施工员岗位证书 山东省建筑工程管理局 中级 3 质检员岗位证书 山东省建筑工程管理局 中级 任。3 资料员 主要从事建筑工程资料管理工作 进行工程建设管理、档案管理知识为一体的复合专业工作，必须具备一定的建筑专业知识、档 案专业知识及操作计算机建筑应用软件的能力。具有建筑工程资料归档整理的能力。良好的职业道德、与同事合作、交流

14、、协商的能力、劳动保护和环境保护意识、工程质量、安全意识,查阅技术资料能力、运用计算机能力、学习新技术能力。招投标与合同管理 项目管理 -8-序号 职业资格名称 颁证单位 等级 注 4 材料员岗位证书 山东省建筑工程管理局 中级 5 全国计算机辅助技术应用工程师证书 教育部 无 十、课程体系构建 以“对接产业、依托行业、定位职业、服务社会”为建设思路，在广泛开展市场调研的基础上,结合学校教学资源、师资、学生实际，按照工学结合的要求，综合岗位群各岗位的知识、能力、素质要求，改革传统的学科体系课程模式，强化职业导向，突出职业能力和可持续发展能力的培养，把职业素养与职业资格考核内容融入项目课程，全面

15、推进以职业岗位和职业能力为本位的基于工作过程的课程体系改革，构建本专业新的课程体系。依据就业岗位对能力、知识、素质的需求构建课程体系，设置公共平台课和专业平台课两个平台课程，专业方向模块、素质拓展模块和集中实践教学模块三个模块课程。本课程体系兼顾工程造价的全过程，从招投标阶段、施工预算阶段到项目合同管理阶段所需要的知识和能力，在我们的课程体系中都有所体现。但是，这些知识不是平均分配的，而是有所侧重的。例如：在平台课中，由于管理知识和技术知识在工程造价专业人才的知识结构中非常重要，因而本课程体系侧重于管理和技术平台，并且这两个平台在学生的专业学习阶段的教学也是“不断线”的，具体见如下框图体系。-

16、9-知识体系培养框图 十一、培养进程（一）课程设置及教学安排表 表 4 课程设置及教学安排表 课程 类别 课程 编号 课程名称 总 学 时 学时分配 考核方式 学 分 数 建议开设时间及周学时数 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 周次 周次 周次 周次 1-2 3-16 1-14 15-16 1-14 15-16 1-12 13-16 公 共 平 台 课 00069 思 想 品 德 修 养 与 法律 基 础 48 38 10 试 3 4(共 上12周)00109 思 想 和 体 系 概 论 64 58 6 试 4 5(共 上13周)00060 形 势 与 政 策 （七 彩 时 政）1

17、6 16 查 1 1-4学 期 上，每 学 期4学 时 00016 计 算 机 文 化 基 础 56 28 28 试 3.5 4 00001 大 学 英 语（一）*56 44 12 试 3.5 4 00002 大 学 英 语（二）*56 44 12 试 3.5 4 00014 普 通 话 与 经 典 诗 文诵 读*28 14 14 试 2 2 00115 军 事 理 论 36 36 试 2 第1-2 工程招投标与合同管理 工程造价专业知识 建筑工程计量与计价,钢筋工量计算 工程造价专业结构 施工管理知识 建筑施工技术 建筑施工组织 建筑工程项目管理 专业基础知识 建筑制图与识图 建筑工程测量

18、建筑材料 投标报价知识 -10-课程 类别 课程 编号 课程名称 总 学 时 学时分配 考核方式 学 分 数 建议开设时间及周学时数 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 周次 周次 周次 周次 1-2 3-16 1-14 15-16 1-14 15-16 1-12 13-16 周上课 00133 体 育 与 健 康（一）36 2 34 查 2 2 00134 体 育 与 健 康（二）36 2 34 查 2 2 00150 体 育 选 项 课 36 4 32 查 2 1 1 00132 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 14 10 4 查 1 1 00013 就 业 指 导 14 10

19、 4 查 1 1 小 计 496 306 190 30.5 12.25 18.25 1.25 0.25 专 业 平 台 课 01245 工 程 数 学 96 96 0 试 6 3 3 01161 建 筑 专 业 英 语 32 32 0 查 2 2 01226 建 筑 制 图 与 识 图 64 一 体 化 试 4 4 01246 建 筑 构 造 与 设 计*96 一 体 化 试 6 6 01094 建 筑 材 料*48 一 体 化 试 3 3 01180 建 筑 力 学 与 结 构 80 一 体 化 试 5 5 01115 建 筑 施 工 组 织*64 一 体 化 试 4 4 01114 建 筑

20、 施 工 技 术*80 一 体 化 试 5 5 01467 建 筑 工 程 计 量 与 计价*80 一 体 化 试 5 5 01468 平 法 识 图 与 钢 筋 工程 量 计 算*64 一 体 化 试 4 4 01185 招 投 标 与 合 同 管 理 48 一 体 化 试 3 3 01469 安 装 工 程 预 算 48 一 体 化 试 3 3 01470 工 程 造 价 软 件 应 用 48 一 体 化 查 3 3 小 计 848 53 10 18 17 8 专 业 方 向 模块 01238 工 程 项 目 管 理 48 一 体 化 试 3 3 01471 工 程 造 价 综 合 实 训

21、 48 一 体 化 查 3 3 小 计 96 6 素质拓展模块 人文素质拓展模块（见表5）6 职业素质拓展模块（见表8）4 小计 10 -11-课程 类别 课程 编号 课程名称 总 学 时 学时分配 考核方式 学 分 数 建议开设时间及周学时数 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 周次 周次 周次 周次 1-2 3-16 1-14 15-16 1-14 15-16 1-12 13-16 集中 实践教学模块 军事技能训练 2 14天 劳 动 2 专业认知 1 1 社会认知 2 综合实训 4 顶岗实习 32 32 毕 业 作 业 4 4 小计 47 公共平台课学分要求 30 专业课学分要求

22、 59 素质拓展模块最低学分要求 10 实践教学环节学分要求 47 最低毕业总学分 146.5 注：第四学期第 13-16 周为有学校、实习单位参与的学生集中见习时间。表 5 人文素质拓展模块安排表 项目名称 学分 开设学期 备注 公共选修课 4 2 见校内公共选修课安排 人文素质教育讲座 1 1-4 见表 6 学生活动 1 1-4 见表 7 表 6 人文素质教育系列讲座安排表 表 7 专业素质拓展模块安排表 课程名称 学时 学分 开设学期 备注 职业考证 8 0.5 第三学期 职业考证 算量技能大赛 8 0.5 第三、四学期 算量技能大赛 -12-工程造价经验分享 8 0.5 第二学期 工程

23、造价经验分享 中外建筑史 8 0.5 第四学期 中外建筑史 合计 32 2 表 8 职业素质拓展模块安排表 项目名称 学时 学分 开设学期 备注 应用文写作 8 0.5 第二学期 应用文写作 工程结算管理 8 0.5 第三学期 结算管理 建筑企业体验 8 0.5 第二学期 建筑企业体验 造价师考试入门 8 0.5 第四学期 造价师考试入门 合计 32 2 表 9 周学时数统计 课程 类别 学期 一 二 三 四 五 六 公共平台课 12 18 1 1 专业平台课 10 18 17 8 专业方向课 3 3 合计周学时 22 26 21 12 说明：1.每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实

24、践教学模块。2.每生还必须选修 10 学分的素质拓展模块课程。其中人文素质模块 6 学分，职业素质拓展模块 4 学分。3.标有“*”课程为职业资格考试课程。4.教、学、做“一体化”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的 50%计算。（二）实践教学进程安排表 表 10 实践教学进程安排表 类 别 序 号 项 目 实施地点 周次 各学期分配情况（学时）一 二 三 四 五 六 1 房屋构造与识图实训 建筑工程实训中心 15、16 40 2 建筑材料检测试验 建筑工程实训中心 15、16 24 3 土建工程量计算 工程管理实训中心 2、4 40 4 钢筋工程量计算 工程管理实训中心 7、10 32

25、 5 工程造价软件应用 工程管理实训中心 16 24 综合技能 1 工程造价综合实训 工程管理实训中心 13-16 48 2 毕业作业 工程管理实训中心 13-16 64 -13-毕业实践 1 毕业顶岗实习 校外实训基地 1-32 256 256 （三）各类课程的学时、学分统计 表 11 各类课程的学时、学分统计 课程类型 总学时数 理论学时 理论学时（%）实践学时 实践学时（%）总学分 学分（%）公共平台课 496 306 61 190 39 30.5 20 专业课（包括专业平台课和专业方向模块）944 472 50 472 50 59 47 素质拓展模块 10 4 40 6 60 10 6

26、 集中实践教学模块 47 7 15 40 85 47 27 合计 1497 146.5 100 十二、专业课程描述(一)课程名称：工程数学 课程目标：本课程主要培养学生的运算能力以及应用微积分、空间解析几何以及常微分方程的基本理论和思想方法，解决专业课程和生活中的实际问题的能力；培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；培养学生应用数学语言进行沟通和交流的能力；提升学生的反思意识和反思能力；帮助学生树立正确的数学观和数学学习观。(1)能力目标 1.具有较强的运算能力和反思能力。2.应用微积分、空间解析几何以及常微分方程的基本理论和思想方法，解决专业课程和生活中的实际问题的能力。3.应用数学语言进行沟

27、通和交流的能力。(2)知识目标 1.了解微积分、空间解析几何以及常微分方程等方面的基本概念。2.理解归纳、演绎、化归等基本的数学思想方法。-14-3掌握微积分、空间解析几何以及常微分方程等方面的基本运算性质和法则以及工具性的基本定理。4.掌握微积分、空间解析几何以及常微分方程等方面的基本的计算方法和技巧。(3)素质目标 1.具有科学严谨、务真求实的科学精神。2.具有团队协作能力，能够与其他人员配合、协作。3.具有冷静思考的习惯和理性做事的精神。课程内容：工程数学是建筑专业和监理专业必修的一门专业平台课程。本课程的主要内容一元函数微积分、数列与函数的极限极限、导数的应用、多元函数微积分、空间解析

28、几何、常微分方程。考核建议：用分层次教学方法，考核方式采用形成性考核，过程考评占 30 分，期末考评占 70 分。参考学时：96 学时 开设学期：第 1、2 学期(二)课程名称：建筑施工组织 课 程 目 标 能力目标：（1）具备运用建筑施工组织的原理和方法，合理组织工程施工，安排工程进度计划的能力。（2）具备绘制单位工程、分部（分项）工程的流水施工及网络计划，合理选择施工方案，编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力，（3）具备能够对进度计划进行方案比对和优化，并能够进行过程控制的能力。知识目标：（1）掌握房屋构造、建筑结构、建筑材料、施工技术等技术知识。（2）掌握工程管理、工程经济学、法

29、律合同等知识。（3）掌握工程施工的具体操作过程。素质目标：（1）具有工程造价人员的职业道德和职业素质。（2）具有编制审核建筑施工组织的能力。-15-（3）具有工程造价团队协作能力，能够与其他配合、协作。（4）具有与参建各方协调、沟通、配合的能力。课程主要内容：包括建设工程网络计划、横道图的原理、绘制方法、建设工程进度计划、施工平面图的绘制，单位工程和总施工组织设计的编制。教学建议：采用形成性考核方式，考核可占课程总成绩的50%。参考学时：64 学时 开设学期：第 2 学期（三）课程名称：建筑构造与设计 课时数：96 学时 适用专业：建筑工程技术、工程监理、工程造价 先修课程：建筑制图与识图 开

30、课单位：工程学院 1.课程性质（1）课程定位：专业平台课（2）设计思路：本课程是依据建筑工程技术专业工作任务和职业能力分析表中的工作任务设置。该课程的设计理念是遵循人的认知规律和职业能力的发展规律，注重知识的系统性，将原房屋建筑学、建筑识图和土建工程 CAD等中相关的内容有机地进行融合，根据典型工作任务构建相应的学习领域，按照基于工作过程的理念构建了相对独立完整的学习情境；将传统学科知识进行重组并按工作过程系统化，使学生实践能力均得到较大提升。2.课程目标（1）知识目标：砌体结构、钢筋混凝土结构、钢结构的房屋构造以及建筑工程施工图的识读。（2）能力要求：能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料；能

31、够读懂砌体结构、钢筋混凝土结构、钢结构建筑施工图；能够选择合理的房屋构造方案；能够根据工程施工图的要求完成构造的实施；能够进行一般的构造设计；能够参与施工图纸会审工作。(3)素质目标：具有科学严谨、务真求实的科学精神；具有团队协作能力，能够与其他配合、协作。3.课程内容与要求 序号 典型工作任务（或项目名称）知识、能力、素质要求 建 议学时 工作任务 1：选择新农村构造方案 知识要求：1.掌握新农村住宅建筑构造组成及各部分作用；2.掌握地基和基础12 -16-情境一 新农村住宅建筑 的区别、作用、设计要求及构造；3.熟悉地坪层的组成、类型及构造装修；4.掌握墙体的作用、分类、构造要求、承重方案

32、及细部构造；5.了解屋顶的组成、类型作用、要求及排水、保温隔热的构造要求。能力要求：1.能够熟练掌握砌体结构建筑构造要求及做法；2.学会查阅相关的规范、标准图集；情境一 新农村住宅建筑 工作任务 2：新农村住宅建筑施工图识读 知识要求：1.掌握建筑施工图的组成；2.了解“图纸”的构成及房屋建筑制图统一标准有关规定；3.掌握建筑施工图的表达内容、图示方法及识读方法；能力要求：1.能够顺利完成新农村住宅建筑施工图，掌握不同种类图纸的阅读顺序；2.能够根据新农村住宅建筑施工图，归纳图示内容。4 情境一 新农村住宅建筑 工作任务 3：新农村住宅结构施工图识读 知识要求：1.了解结构施工图的相关知识；2

33、.了解钢筋混泥土构件的图示方法；3.能够准确阅读钢筋混凝土构件图；4.能够准确阅读基础平面图和基础详图。能力要求：能够准确识读结构施工图内容，具备识读结构施工图的能力。6 情境一 新农村住宅建筑 工作任务 4：绘制简单二维图形 知识要求：了解 CAD 基本知识，能够使用直线、圆、弧等命令绘制图形；能力要求：能够使用直线、圆、弧形等命令绘制二维图形 6 情境二 多层单元住宅楼 工作任务 1：选用多层单元住宅楼建筑构造做法 知识要求：1掌握多层砌体结构的构造组成；2掌握基础与地下室、墙体、楼板层和地面、门与窗、楼梯和电梯、屋顶、变形缝构造等；能力要求：1.掌握房屋构造的主要内容，能根据施工图的要求

34、完成构造的实施，并能根据工程实际选择合理的构造方案；2.掌握查阅图集、规范等资料的方法。10 情境二 多层单元住宅楼 工作任务 2：多层单元住宅楼建筑施工图识读 知识要求：能够绘制剖面图及断面图；能够准确陈述断面图与剖面图的区别；能够识读建筑剖面图；能够识读建筑详图；能够撰写建筑剖面图及建筑详图的识读报告。能力要求：能够准确熟练的识读建筑施工图纸。素质要求：具备热情，耐心，奉献的职业道德、具有良好的沟通能力、具有参与公共事务的能力。4 情境二 多层单元住宅工作任务 3：多层单元住宅楼建筑结构施工图识读 知识要求：1.了解建筑结构施工图的内容与作用；2.掌握结构施工图中的有关图例、规定、识读方法

35、等。3.掌握相关的结构规范内容。能力要求：1.结合所学内容，能够准确熟练地识读结构施6 -17-楼 工图。2能够熟练地查阅相关的结构规范。素质要求：具备热情，耐心，奉献的职业道德、具有良好的沟通能力、具有参与公共事务的能力。情境二 多层单元住宅楼 工作任务 4：多层单元住宅楼设备施工图识读 知识要求：1.了解有关水、暖、电施工图的基本知识；2.掌握图案填充的方法；3.熟练掌握文本标注和编辑的方法。4掌握常用的图例、符号；5掌握水、暖、电三个专业施工图的图示内容；6.掌握工程尺寸标注样式的设置。能力要求：学会查阅建筑设备设备相关的规范及技术规程。素质要求：具备良好的职业道德和沟通协调能力 4 情

36、境二 多层单元住宅楼 工作任务 5：绘制及编辑复杂二维图形 知识要求：1.掌握高级绘图和编辑方法 2.熟练掌握多段线及多线的绘制与编辑掌握工程尺寸标注样式的设置。3.能够掌握二维图形的编辑方法；4.熟练掌握图形的删除、复制、变换、修改、夹点编辑。能力要求：能够对复杂二维图形进行编辑和绘制。6 情境 3 公共 建筑 工作任务 1：公共建筑施工图识读 知识要求：1了解公共建筑施工图的图示方法；2了解公共建筑施工图的一般规定；3掌握公共建筑施工图的组成。能力要求：1.能够正确识读公共建筑施工图；2.能够根据公共建筑施工图，归纳图示内容。素质要求：具备热情，耐心，奉献的职业道德、具有良好的沟通能力、具

37、有参与公共事务的能力。4 情境3 公共 建筑 工作任务 2：公共结构施工图识读 知识要求：1了解有关平法的国家图集；2理解钢筋混凝土梁、柱平法的概念；3理解钢筋混凝土梁、柱平法施工图制图规则；4掌握平法施工图识读；能力要求：1.能够识读公共建筑钢筋混凝土梁、柱平法施工图。2.学会查阅资料，查找平法施工图标准图。素质要求：具备热情，耐心，奉献的职业道德、具有良好的沟通能力、具有参与公共事务的能力。4 情境 3 公共 建筑 工作任务 3：绘制建筑平面图 知识要求：1 掌握尺寸标注绘制方法；能够绘制出建筑平面图。能力要求：能够绘制建筑平面图 6 情境 4 单层 工业 厂房 工作任务 1：选择单层工业

38、厂房建筑构造做法 知识要求：1.了解工业建筑的类型、特点；2.理解单层工业厂房的构造要求及相关内容。能力要求：1.能够根据设计任务书及单层厂房的用途、特点选择柱网尺寸，明确建设单位对单层厂房用途、建筑功能、工艺流程等方面的要求。2.能合理进行单层工业厂房的构造设6 -18-计及处理。情境 4 单层 工业 厂房 工作任务 2：单层工业厂房建筑施工图识读 知识要求：1了解与单层工业厂房相关的制图知识；2熟悉单层工业厂房建筑施工图纸；能力要求：1能够查阅相关技术和专业资料正确识读和绘制厂房建施图；2能较深入了解单层厂房的设计理念和设计意图；3.能够熟练绘制某单层工业厂房简易建筑施工图纸。素质要求：具

39、有良好的沟通协调能力、具有参与公共事务的能力。4 情境 4 单层 工业 厂房 工作任务 3：单层工业厂房结构施工图识读 知识要求：1了解单层工业厂房结构施工图的内容；2理解工业厂房基础和柱的构造配筋要求；3掌握结构施工图中各符号的含义。4.熟练掌握桥墩、桥台图的布局和构图特点的布局和构图特点。能力要求：1能正确识读基础和柱的尺寸和钢筋配制情况；2 通过识读结构施工图纸，能正确进行施工放线工作；3能理解图纸的设计内容和意图，较熟练地查阅有关规范资料和相关图集。素质要求：具有良好的沟通协调能力、具有参与公共事务的能力 4 情境 4 单层 工业 厂房 工作任务 4：绘制建筑施工图 知识要求：掌握综合

40、绘制建筑施工图的方法。能力要求：综合绘制建筑施工图。素质要求：具有良好的沟通协调能力、具有参与公共事务的能力 10 4.实施建议（1）教学基本要求 a教学团队：本课程教学团队有四名教师，其中高级职称1 人，中级职称 1 人，初级职称 2 人。b实训基地：建筑工程实训中心、规划建筑设计院、市图审中心 c课程资源：建设建筑构造与设计课程的教学资源，包括课程标准、教学计划、教学进度、教案、多媒体资料、试题。(2)教学建议 a 教学模式：按照从底层砌体建筑施工图识读，到较为复杂的多次砌体建筑施工图识读，最后到高层建筑施工图识读的螺旋上升式教学模式。b 教学方法：采用任务引领项目驱动教学方法，小组式教学

41、，采用资讯、决策、计划、实施、检查、评估等步骤。5.学生考核与评价：采用形成性考核方式，过程考核可占课程总成绩的 30%，技能考 -19-试占 30%，终结性考核占 40%。(四)课程名称：建筑工程计量与计价 课时数：80 学时 适用专业：工程造价、建筑工程技术 先修课程：建筑制图与识图、建筑构造与设计 开课单位：工程学院 1.课程性质（1）课程定位：专业平台课（2）设计思路 基于工作过程的需要，以形动为导向，进行课程设计。1）以校企合作为基础，我们深入到建筑类的大中型企事业单位进行调研，与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建设工程项目进行招标标底编制、工程预算、投标报价、

42、工程结算、造价审核等。2）以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的知识领域为：预算定额计价工程量清单计价应用软件计价三大领域；3）以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据划分项目计算元素对各元素计量与计价确定项目综合计价。4）在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案例教学、任务驱动教学等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用能力。5）按教学过程分课堂学习、综合实训、执业资格证书获取等三阶段，实行过程控制与考核-以过程塑精品。2、课程目标(1)知识目标：土建工程的工程量计算；工程量清单报价的编制(2

43、)能力要求：能够熟练识读施工图；能够根据施工图，根据工程量计算规则,准确的计算出工程所需的各部分的工程量,能够根据工程现场实际发生情况,进行工程量的对量工作.（3）素质目标：培养学生高尚的品德，严格的纪律观念；培养学生工作中与人沟通协作、交流、协商的能力；培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养学生不断获取新技能、新知识的能力，并将学习到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用。3、课程内容与要求 -20-序号 项目名称 知识要求与技能要求 建议学时 单元一 建筑工程预算概述 知识要求:熟悉建设工程概预算系统组成体系,掌握施工图预算构成要素;技能要求:根据课程要求,能够编制施工图预算简例

44、2 单元二 建筑工程定额内容与编制 知识要求：熟悉山东省建筑工程消耗量定额,掌握预算定额的编制依据,编制方法和适用条件;技能要求:能够根据实例简单套用定额,并能够进行定额的换算.4 单元三 建筑工程量计算规则概述 知识要求:能够解决以下几种问题:制定工程量计算规则有哪些考虑,如何运用好工程量计算规则,工程量计算规则发展趋势.2 单元四 运用统筹法计算工程量 知识要求:掌握统筹法计算工程量的要点,掌握统筹法计算工程量的方法.技能要求:能够根据统筹法计算工程量的方法列出计算实例工程的工程量思路.4 单元五 建筑面积的计算 知识要求:掌握建筑面积的概念,建筑面积的作用,掌握建筑面积计算规则.技能要求

45、:能够根据建筑面积的计算规则,完成建筑面积计算实例 2 单元六 土建工程工程量计算 知识要求:掌握土石方工程量、桩基及脚手架工程量、砌筑工程量、混凝土及钢筋混凝土工程量、门窗及木结构工程量、楼地面工程量,屋面工程量、装饰工程量、金属结构制作工程量计算方法.技能要求:能够根据土石方工程量、桩基及脚手架工程量、砌筑工程量、混凝土及钢筋混凝土工程量、门窗及木结构工程量、楼地面工程量,屋面工程量、装饰工程量、金属结构制作工程量等计算规则计算实例工程的工程量 30 单元七 直接费计算及工料机分析 知识要求:掌握直接费内容,直接费计算顺序,工料分析方法,材料价差安排方法.技能要求:能够根据直接费及工料机计

46、算方法进行直接费计算,工料分析及汇总,材料价差安排,直接费计算及工料分析实例的编制.2 单元八 建筑工程费用计算 知识要求:建筑工程费用构成,建筑工程费用计算方法.技能要求:能够根据建筑工程费用计算方法进行建筑工程费用计算实例的编制.4 单元九 实训项目及内容 1、工程量计算实训 土石方、砌筑、混凝土、楼地面、屋面、装饰工程量计算 2、建筑工程预算书编制实训 计算工程量,套用预算定额,预算定额换算,直接30 -21-费计算,工料分析及汇总,间接费计算,利润税金计算,预算书装订.4、实施建议（1）教学基本要求 a教学团队：靖秀辉 谭现东 赵丽莉 b实训基地：工程管理实训中心 c课程资源：建设建筑

47、工程计量与计价课程的教学资源，包括课程标准、教学计划、教学进度、教案、多媒体资料、试题（2）教学建议 a教学模式：螺旋上升式 b教学方法：理实一体化 5、学生考核与评价：综合成绩=技能性考核（40%）+终结性考核（60%）（1）终结性考试 考试方式为理论考试，满分 100 分，按 60%比例计入课程综合成绩。（2）技能性考核 技能性考核占综合成绩的 40%，包括平时技能考核、期末技能考核。技能性考核（40%）=平时技能考核（20%）+期末技能考核（20%）(五)课程名称：平法识图与钢筋工程量计算 课时数：64 学时 适用专业：工程造价、工程监理 先修课程：建筑工程计量与计价 开课单位：工程学院

48、 1.课程性质（1）课程定位：专业平台课（2）设计思路：本课程是依据工程造价专业工作任务和职业能力分析表中的工作任务设置。该课程的设计理念是遵循人的认知规律和职业能力的发展规律，注重知识的系统性，根据工程项目的建设顺序构建相应的学习领域，按照基于工作过程的理念构建了相对独立完整的学习过程；将传统学科知识进行重组并按工作过程系统化，使学生实践能力均得到较大提升。2、课程目标 -22-(1)专业目标 会熟练使用 11G101 系列图集,熟练计算框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构的梁、混凝土墙、柱、板、基础及楼梯中的各种钢筋工程量.(2)方法目标 掌握钢筋工程量的计算方法,掌握钢筋计算的基础数据

49、,掌握各种部位钢筋的搭接、锚固等数据.(3)社会能力目标 能自我控制学习进程,积极参加编制钢筋工程预算的社会实践 3、课程内容与要求 序号 项目名称 知识要求与技能要求 建议学时 单元一 平法识图与钢筋计算基础知识 知识要求:熟悉平法基础知识,掌握钢筋符号及标注,钢筋的保护层厚度,钢筋的搭接长度及基本锚固长度,钢筋的重量等基本参数的作用及意义.技能要求:能够根据所学基本知识套用钢筋计算的几种参数,为下一步计算其他部位钢筋做准备 4 单元二 梁平法识图与 钢筋工程量计算 知识要求：掌握柱列表标注方式和截面标注方式的平法识图,柱的基础插筋、首层纵筋、中间层纵筋、顶层纵筋各种节点的长度计算公式.技能

50、要求:能够根据柱的基础插筋、首层纵筋、中间层纵筋、顶层纵筋各种节点的长度计算实例及解析.10 单元三 柱构件平法识图与 钢筋工程量计算 知识要求:能够解决以下几种问题:制定工程量计算规则有哪些考虑,如何运用好工程量计算规则,工程量计算规则发展趋势.10 单元四 剪力墙平法识图与 钢筋工程量计算 知识要求:掌握剪力墙墙身、墙柱、墙梁的列表注写方式和截面标注方式,剪力墙的墙身水平筋、竖向筋、拉筋和连梁的纵筋、箍筋计算公式.技能要求:能够根据剪力墙墙身、墙柱、墙梁的列表注写方式和截面标注方式,剪力墙的墙身水平筋、竖向筋、拉筋和连梁的纵筋、箍筋计算实例及解析.8 单元五 板构件平法识图与钢筋计算 知识