形状补间动画教学设计说明.pdf

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1、.word 可编辑.张艳云“形状补间动画教学设计“形状补间动画教学设计南京市第四中学张艳云教材分析教材分析本课教学内容是江苏科学技术出版社九义务教育三制初级中学教科书 初中信息技术 下册第八单元“动画制作 “制作基本动画 第二课时“形状补间动画。动画制作 对初二的学生来说还是有一定难的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画的制作方法及“形状补间动画 与“动画补间动画的区别 又是本节课的重点和难点。教学对象分析教学对象分析本节课的教学对象为初中二级学生，以下将从两个方面对其进分

2、析：1 1、FLASHFLASH 的认知方面的认知方面初二绝大部分学生是刚刚接触 FLASH 内容，通过前几节课的学习对 FLASH有一定的解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对 FLASH 软件还能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。2 2、信息能方面、信息能方面我校初中生源复杂，水平参差齐，部分学生在小学时就已经参加过信息技术竞赛，而有的却是刚接触计算机；实验班和平班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些的现状，对教师的教学也提出很高的要求。教学内容分析教学内容分析.专业.专注.word 可编辑.本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以

3、 3 个任务围绕教学目标开展教学：首任务基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务分组任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；提高任务综合任务：制作FLASH 动画卡片。三个任务的设计合学生的学习思，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。教学设计思想与策教学设计思想与策本课的教材中给一副动画卡片“盛开的小花的详细制作过程。但实际教学中还是应该遵循“循序渐进，逐步提高的思，这就对教师的教学设计提出很高的要求，本节课我个人的思考是：设计思想设计思想围绕教材设

4、计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上有所提高。教学策教学策采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习，让学生总有一种想尝试的感觉，怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，解决，可以发挥组内“学习带头人的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学可以充当“学习带头人，帮助后进的同学完成任务；依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探，在探中获取知识，同时获得能，通过本节课内容的学习与实践操作，仅要使学生学.专业.专注.word 可

5、编辑.会“形状补间动画的制作，解“形状补间动画与“动画补间动画的区别；而且还要充分用“学习小组的作用、充分用本组“学习带头人的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的；同时也可以减轻教师辅导的压。我想作为教师的教学目标，仅仅是传授知识点，重要的是锻炼学生的能，要“舍得让学生去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的解，并努探究问题解决的方法，这样才能提升学生自身的学习。教学目标教学目标一、知识与技能：一、知识与技能：1、解形状补间动画的概，掌握其制作方法；2、掌握将位图转换为矢图的操作方法，解位图在形状补间动画中为何要矢化；3、认识形状补间动画与动画补间动画的区别二、过程

6、与方法：二、过程与方法：通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。通过用所学知识制作FLASH 动画卡片，提高学生综合应用能三、情感态与价值观：三、情感态与价值观：培养学生的动手能、想象、创造、审美能及互助。教学重难点教学重难点重点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；掌握位图矢化方法难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；.专业.专注.word 可编辑.解图片矢化的原因教学方法及教学手段分析教学方法及教学手段分析一、教学方法：引导法、演示法、任务驱动法、师生互动二、教学手段1、任务素材、多媒体教学网络、flash

7、板书课件2、学生通过 FTP：172.18.9.66 远程服务 或极域网络提交作业3、学生达标自评结果的提交用excel 引用与网络结合方法收集教学过程与设计意图教学过程与设计意图情景导入情景导入教师播放一段自制的 Flash 补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。学生回忆所学过的内容，解本课的任务。师：(过渡语)同学们，我们上节课已经学习动画补间动画的知识，那么，在播放的这段flash 动画中，骑着笤帚的小巫师在做动画补间动画，这时有的同学已经看到：狗变成蚂蚁，鸟变成兔子；那么这是怎么回事呢？这就是我们今天将要学习的新内容“形状补间动画，学会形状补间动画，你就拥有哈波特的魔棒，想怎么变

8、就怎么变！设计意图：设计意图：激发学生的学习兴趣讲授新课，师生互动师：(过渡语)那么，现在就请同学们跟我去认识一下么是“形状补间动画；.专业.专注.word 可编辑.(板书)形状补间动画的概:使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平过渡。设计意图：设计意图：让学生有概认识师：(过渡语)解概以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。（讲解）以“椭圆三角形圆为简单讲授制作过程。(提示)flash 中绘制的图需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。教师在讲授“椭圆三角形时，讲正确方法；在讲授“三角形圆时故意犯错；设计意图：设计意图：让学生对形状补间动画的制作过程有

9、系统的认识，故意放错可以让学生记忆加深，学生对师的错误会记得很劳。师：(过渡语)下面请同学们完成练习一与练习二。生：完成达标练习一：实现图形图形间的形状补间动画，并以“自己的姓名 1.fla 保存在 E 盘。(形状可以自选)：建议：制作圆 矩形五角星间的形状补间 动画。(制作五角星提示)：点击工具箱中选择“多角星形工具，然后打开“窗口菜单“属性面板，点击“选项，修改“工具设置属性对话框。设计意图：设计意图：让学生掌握基本得形状补间动画制作方法。生：完成达标练习二：实现图片与文字间的形状补间动画，并导出影片并以“自己的姓名2.swf 保存在 E 盘。.专业.专注.word 可编辑.(疑难帮助):

10、查看 FLASH 菜单栏：“帮助-“使用 Flash 创建动画-“关于补间动画(导出影片提示)：“文件菜单导出导出影片1 1、文字与文字间形状补间动画：、文字与文字间形状补间动画：建议：“南京四中变成“欢迎您！(请第 1 组同学做本练习)2 2、文字与图片间形状补间动画：、文字与图片间形状补间动画：A、文字“圣诞快乐变成“圣诞树图片：(请第 2 组同学做本练习)B、图片“孙悟空变成“孙悟空七十二变文字：(请第 3 组同学做本练习)3 3、图片与图片间形状补间动画：、图片与图片间形状补间动画：“盛开的小花(请第 4 组同学做本练习)(任务 2、3 素材位置：我的电脑/E 盘/形状补间动画素材)(

11、导入图片提示导入图片提示)：1、打开“文件菜单“导入“导入到库，选择文件并打开；2、打开：“窗口菜单“库面板，将需要的对象拖到舞台。师：请两位学生演示自己的作品：问题作品：孙悟空七十二变；优秀作品：圣诞快乐排难解疑：排难解疑：师：(过渡语)在完成练习二时，很多同学碰到问题：问题 1、文字、图片的形状补间动画无法实现？(解难)：教师以“灯笼图片变成“元旦快乐文字为讲解文字必须分离打散。.专业.专注.word 可编辑.图片从库中拖出来后必须执将位图矢化。(注意为使形状补间动画加逼真，请将需要的点状删除)。问题 2：位图为何要矢化？(解难):有的同学非常爱动脑筋，导入位图与 flash 绘制的图片一

12、样吗？干嘛要矢化，这是因为位图用二维象素矩阵描述，而矢图用指集合描述；他们的存储结构同，因此必须矢化，这样才能进形状补间动画。师：(过渡语)那么此时同学们是否思考过制作形状补间动画的关键点是么？(板书)形状补间动画制作的关键点1、插入的帧为空白关键帧2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢图3、补间的实现动作能放在尾帧上设计意图：设计意图：归纳后，避免学生在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的解。学生自评学生自评生：学生完成练习二以后，打开桌面的“机号.xlsEXCEL 文件达标自评，完成自评后保存、提交。师：用excel 表格与网络结合方法收集学生的提交结果，将自评结果自动展示在大屏幕上，并随着

13、自评完成情况断新数据。生：完成综合练习：制作一张 flash 动画卡片,以“自己的姓名3.swf导出，并保.专业.专注.word 可编辑.存在 E 盘。(请在下三个素材中选择其一制作，内容形式自定。建议建议1、在你的卡片中至少有 2 个对象分别在 2 个图层中完成形状补间动画，来实现形状补间动画。2、在你的卡片中出现文字。3、在你的卡片中含有完成动画补间动画的图层，来实现对象的移动。素材：1、孙悟空七十二变；2、哈波特魔棒变变变；3、绿色家园师 (点评)展示一副问题作品，并请学生排疑解难。排疑解难：排疑解难：问题 1、多个对象同时发生形变怎么处？问题 2、如何让最后的动作能停顿一会？问题 3、

14、让文字只在需要的地方出现？师(展示)教师再展示几副优秀作品小结小结师(提问)形状补间和动作补间的区别？请学生回答，然后教师总结。(教师用 FLASH 板书).专业.专注.word 可编辑.生：继续完成综合练习衔接延续(过渡语)我们制作的动画电子卡片已经基本完成，那么如何为它添加音乐背景，如何让形状补间动画加逼真，如何制作一副连续的、完整的动画作品，这就是我们下一节课将要学的内容。教学评课教学评课成功之处本节课素材新颖；教学设计合，引入及整个教学过程充满浓郁的趣味；很好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；教学设计以探究式教学模式进，在教师引导下，由浅入深，让学生自己探究学习，发现问题，解决问题；整节课材准备非常充分，师生互动效果好，且每个练习设有排难解疑，适合初中生学习思，最后设置衔接延续，能很好地贴近学生学习思。教学评价用EXAEL 软件，与网络提交设置的教学自评比较新颖、实用、简单。足之处素材类型较多，可能会分散学生的注意。参考文献资：参考文献资：1、中小学信息技术课程指导纲要（试）2、盛群主编：现代教学设计论浙江出版社3、乌美娜主编：教学设计高等教育出版社附件：附件：素材素材.rar.rar.专业.专注.