落日导学案学生版.pdf

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1、落日导学案 一、学习目标：1了解新闻特写的相关知识。2理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。3体会文章细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。二、预习指导：1重 点：“点”与“面”结合的方法，了解通讯的现场真实感。2难 点：将阅读文本与民族责任感有机结合起来。3注意事项：品读中把握作者的内在感情。三、学习策略：1收集信息渠道：教科书、教辅资料和网上信息搜索。2解决问题方法：学生自由探究、讨论，教师引导、点拨。四、预习体会：朱启平的长篇通讯落日传诵一时，被公认是“状元之作”，后来还被收入了大学新 闻教材。他后来在谈这篇通讯的写作时说：“我想我必须以一个中国人的

2、立场，中国人都感 情来写好这篇报道。”夯实基础：1重要字音 绥（）中 歼（）击机 矫（）健 头晕目眩（）坚如磐（）石 和煦（）窒（）息 踉跄（）惊愕（）黑魆魆（）引擎（)吞噬（)2成语积累 不可一世：自以为在当代没有人能比得上他，形容狂妄自大到了极点。天网恢恢：天道像一张广阔的大网，作恶者逃不出 这张网，也就逃不出天道的惩罚。影影绰绰：模模糊糊，不真切。风雨同舟：比喻同心协力，共同度过难关。有条不紊：有条理，有次序，一点不乱。相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。后用以比喻同处困境，以微小的力量 相互救助。休戚相关：彼此之间祸福相关联。休戚，欢乐和忧伤，泛指有利的和不利的遭遇。五、课文

3、探究：（一）资料储备 1关于作者 朱启平，原名朱祥麟，祖籍浙江海盐。1940 年秋加入重庆大公报，被派往昆明，采访滇缅路通车新闻。1941 年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰队当随军记者。获悉 1945 年 9 月不日，日本无条件投降，朱启平马上乘美国军舰到达东京湾，目睹了这一 历史性时刻。2关于通讯（1）通讯：是一种较为详细地报道客观事物的新闻体裁。主要是对新闻事实进行展开式 的叙述。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用 叙述、描写、抒情、议论等手法，具体形象地报道人物、事件或问题。（2）通讯的基本特征：真实性、生动性、评论性。解题】本文用落日为题有何深意？【内容分析】1本文结构如何划分？2哪部分是重点？前后有何关联？3本文使用小标题有何作用？4落日，1945 年 8 月 15 日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于 1945 年 9 月 2 日上午 九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？【拓展延伸】一、找出文中的几处细节描写（环境和人物），体会其妙处。明确：（一）环境 二）人物（1）神态：2）外貌：3）动作、通讯、特写，一般都不出现记者的身份“我”，而本文出现了“我 的感受，甚至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？三、比较“通讯”与“消息”，不断写出“我”