统编版五年级下册道德与法治《4我们的公共生活》(第二课时)教案.pdf

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1、 统编版道德与法治五年级下册第 4 课我们的公共生活 第二课时教学设计 课题 4 我们的公共生活 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。2、能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。重点 感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。难点 学会爱护公共设施、维护公共利益。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语：有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，

2、不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。导入新课。讲授新课 1、活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？2、视频：公共设施。3、小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。4、视频：谁跟公共设施过不去？5、思考：想一想，当公共设施遭

3、受破坏时，会是怎样的情况。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？6、触目惊心的数据。7、小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！8、中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条(节选)了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重要性。9、小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。10、生活小镜头。（课本第 26 页活动园）11、思考：（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？（3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当

4、的行为呢？12、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。16、对比与启示。17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。知道破坏公共设施的行为后果。知道占用公共资源的行为后果。行动起来，维护公共设施、爱护公共利益。了解共享的生活方式，过好共享生活。课堂小结 公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。总结提升 板书