2023年一路搀扶一路歌_一路风雨一路歌700字.docx

《2023年一路搀扶一路歌_一路风雨一路歌700字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一路搀扶一路歌_一路风雨一路歌700字.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一路搀扶一路歌_一路风雨一路歌700字 一路搀扶一路歌由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一路风雨一路歌700字”。 一路搀扶一路歌 写在确立“真远行知”主题建设两周年之际 创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品质的重要举措。我们在教育局的正确领导、大力支持下，在“真远行知”主题建设的过程中，收获了成绩，也享受到了成长的快乐。 一、理念与目标 作为通州区“学陶促进社”七所成员学校之一，我们认为在“城镇化”不断推进的时代背景下，“依托乡村，接轨城市，挖掘自身，根据乡村孩子生命成长的实际需要，组织开展各项具体的教育活动”应是一条可行之路。 我们高举“

2、真远行知”主题建设的旗帜，追求“活的教育、真的教育和远的教育”，梦想把学校办成通州东部最美乡村学校，让乡村的孩子享受到不比城里差的教育。“活的教育”就是要摒弃“死读书、读死书”，追求“活读书，读活书”，在教育过程中努力做到“关注生活、关注生命、关注生长”。“真的教育”，就是要培养师生认识世界、探索规律的能力，崇尚科学、坚持真理的精神，简而言之就是“求真知，做真人”。“远”的教育，意在引领师生“立远志，能致远”，强调要树立远大抱负，炼就刚强毅力，为实现理想矢志不渝，坚韧不拔。东社是三位共和国将军的故里，学校把培养师生的“将军品质，天下情怀”为作为“远”的一种追求。这里的“将军”，是指敢于承担责任

3、、富有梦想、勇于创新的人，一个像将军那样思考和要求自己的人。 二、制度与机制 为推动“真远行知”主题建设，我们进一步细化了德育、教学和艺体分工，明确了“真远行知”建设的行动纲领，完善了绩效考核方案，并尽一切可能确保活动经费的投入。 在组织实施的过程中我们依托“事件策略”。“事件”本意指历史上或社会上已经发生的大事情，这里专指在“活的教育、真的教育和远的教育”三个维度上，能够帮助师生增长知识、获得能力、改变理念的各种教育活动。事件策略就是根据“真远行知”主题建设的要求，精心设计或巧妙转化各种“事件”，让广大老师和学生具体参与其中，进而获得生命成长的策略。东社学校“活的教育、真的教育和远的教育”就

4、是在探索和实践的过程中依托“事件策略”，坚持“教学做合一”的原则，力求实现“真远行知”的“活、真、远”。 三、资源与课程 农村儿童，是农村教育服务的主要对象，更是农村教育的人本起点。在城镇化不断推进的今天，农村教育有许多亟需破解的难题，但农村得天独厚的自然条件和文化遗存，又是农村学校不可多得的课程资源。农村教育，不仅要培养农村儿童适应现代社会的种种能力，还要培养农村儿童热爱农村、服务农村、建设农村的意识。杜威认为，“课程即活动”，强调通过研究成人的活动，识别各种社会需要，把它们转化成课程目标，再进一步把这些目标转化成学生的学习活动。在杜威思想的指引下，东社学校“乡”系列课程以“活动”的形式呈现

5、在师生面前。 “乡”系列校本课程可初略地分为“知、行、情”三个分系列：“知（视界）”系列，主要包括暑期“快乐英语”夏令营（外籍志愿者任教）、国学“微”课程（古琴、书画、茶艺）等，预达到打开农村儿童视野的目的；“行（实践）”系列，主要包括春节元宵系列活动、科技节、传统游戏开发等，预达到培养农村儿童手能力的目的；“情（情感）”系列，主要包括乡土阅读、忠孝文化（依托通州忠孝文化园）、乡土旅行等，预达到培养农村儿童对农村的认同感和建设农村的责任感的目的。到目前为止，“乡”系列校本课程的研发和实施，促进了学生的成长，受到了学生和家长欢迎，学校将在课程理论的指导下进一步完善。 课程需要师资的支持，在充分发

6、挥本校教师作用的同时，学校还与一些志愿者团队建立了常态化的合作关系，比如陈鹏刚（国家美术师）、李夏荣（西泠印社）、昝锤炼（梅庵派古琴传人）、季红军（通州福裕文化社区）、何平（茶艺）等文化志愿者团队，葛丁雨（澳大利亚国立大学）领导的留学生志愿者团队，通州监狱的李鑫烽（法律）、顾卫钟（国家二级心理咨询师）领导的关爱留守儿童志愿者团队。这些志愿者每学期都到学校开展活动，为“乡”课程的实施提供了强力的支持。 四、平台与途径 学校以活动开展为抓手，辅以项目管理的办法逐步形成了“活动引领、项目管理”的模式，成功打开了“真远行知”主题建设的局面，实现了学校德育工作的系列化和课程化。 2023年8月以来，每学

7、年都开展读书节、体育节、艺术节、“春节元宵”系列活动、科技节、儿童节和暑期“快乐英语”夏令营（英语节）。以今年为例，上半年科技节中的“高空坠蛋”活动，有效激发了学生的动脑、动手和创新能力；下半年读书节中的“图书跳蚤市场”，就指向学生的合作能力（如书摊设立、活动分工等）、交往能力（如买卖中的讨价还价）、批判能力（如旧书选择）和创新能力（如广告宣传）等核心素养。 东社学校的学生主体是留守、流动儿童，这些孩子在艺体方面得到的教育与城区的孩子相比有一定差距。在上级的关心下，今年我校获得了国家体育彩票公益基金的资助，学校“小红榉”少年宫各项筹建工作已经基本完毕。学校将原有的“点典”文学社、书法、素描、毽

8、球、排笛、合唱团、植物水培等社团与少年宫项目有机整合，丰富了校园生活、拓宽了学生视野，培养了创新精神，增强了实践能力，提升办学品位。 五、成果与影响 我们始终关注学校发展中的“本色”和“特色”。作为南通市课改建设样板学校之一，老师们努力探索“疑趣课堂”，力争在一节节“家常课”上给孩子们以“活、真、远”的滋养。我们坚守“教育是栽培，而不是选择”的教育立场，善待一个个“小红榉”（寓意孩子，榉树是我们的校树）；我们关注儿童良好生活、学习习惯的养成；我们大力推广阅读教学，让每一个孩子沉浸在校园的书香当中；我们关注安全教育和生命教育 自确定“真远行知”主题建设以来，学校教学质量大幅提升，办学特色日益彰显

9、，受到了家长和社会的广泛好评。学校被评为江苏省平安校园、江苏省健康促进学校（铜牌）、南通市语言文字规范化示范校、南通市关爱流动留守儿童活动基地2023年7月22日南通日报以“真远行知”道路上的追梦人为题整版报道了我校努力创新、勇于开拓的事迹。教育家、江苏科技报以及通州教育等报刊杂志也对我校做了以乡村教育，改变靠我们自己、不是创新，是良心主题建设：乡村学校的文化发展的专题介绍。 （朱建，2023年11月3日上午，于静思苑） 一路风雨一路歌 “我为教育做奉献”征文一路风雨一路歌-广安 高志灯时光匆匆，在农村教育路线上工作的23个春秋转瞬即逝，回首岁月，正如一首诗说：我是一个老师/我把手中的红烛高高

10、举起/只要. 一路书香一路歌 一路书香一路歌“茶能醉我不需酒，书能香我何需花”，喜欢读书，喜欢在书香中呼吸；喜欢读书，在书中体验自我，感悟人生！喜欢读书，喜欢在书中享受那种如歌的美妙感觉。夜深人静，陪伴儿子入. 一路书香一路歌 一路书香一路歌远航班书香班级参赛习作总结点评武陟县嘉应观乡二铺营中心小学李之梅2023年12月23日，是校讯通千万博友翘首企盼的日子，也是我们远航班全体师生等待已久的日. 一路汗水一路歌 一路汗水一路歌记我不平凡的农村普通话教学经历包公学区中心学校姚蕾我是一名来自农村的普通教师，一年前我也是一名来自农村的普通学子，那时的我带着满身的乡土气息和稚嫩. 一路耕耘一路歌 一路耕耘一路歌鄞州|电视台建台十周年回眸文/王秀珠在喜迎鄞州电视台建台十周年之际，作为曾任十个年头台长、现退居二线的我，回眸三千多个日日夜夜，不禁感慨万千，欣喜不己.