2023年低年级写字教学浅谈_低学段写字教学.docx

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1、2023年低年级写字教学浅谈_低学段写字教学 低年级写字教学浅谈由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低学段写字教学”。 低年级写字教学浅谈 炉霍县上罗乡中心校 夏云华 低年级写字教学浅谈 炉霍县上罗小学 夏云华 摘 要：小学阶段培养小学生良好的书写习惯刻不容缓。为学生树立一个良好的榜样；培养学生的写字兴趣；教给学生写字的方法和技巧；齐心协力，严格要求。 关键词：写字教学 兴趣 技巧 在网络越来越多的占据人们生活的时代，大多数人用“打印”代替了“书写”，或许将来可能不会写字了。所以现在小学阶段培养小学生良好的书写习惯刻不容缓。下面谈谈我对于低年级写字教学的体会。 一、为学生

2、树立一个良好的榜样 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。 二、培养学生的写字兴趣 写字并非朝夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，应该重视学生写字兴趣的培养。 小学生爱听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

3、 （1）古人习字学书的故事。王羲之“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。 （2）猜字迷、解字说意，编写小故事。在分析字形结构的时候，把一些象形、会意的汉字根据字的各部分编写小故事、迷语讲给学生听。可以引发学生认字、爱字的兴趣，让学生在活跃轻松的氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。 （1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并

4、给出相应红星。进行小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，评出星级作业，并给予奖励。 （2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一颗星。 （3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在“我型我秀”板块展出，获得进步奖的学生得到一个颗星。让学生看到自己的进步，增强自信心。 三、教给学生写字的方法和技巧 1、基本笔画。 每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。低年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为写字教学开一个好头。 大部分的汉字都有自己的偏旁

5、，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。 2、字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。 在写字中，要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构

6、。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。 四、齐心协力，严格要求 养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一

7、个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。要使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。必须向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。 参考文献： 1、小学语文教学研究； 2、小学教育学教程。 浅谈低年级写字教学 浅谈低年级写字教学 秀屿区笏石中心小学坝津小学柯碧华【摘要】：小学语文教学大纲明确指出:写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打. 低年级写字教学初探 趣味

8、引领，乐在其中 小学低年级写字教学初探 中国书法艺术源远流长，是中华民族优秀传统文化艺术中的一颗璀璨的明珠。“字如其人”，写字曾被普遍看成是一个人的另一张名片，更. 低年级写字教学设计 低年级写字教学设计一、课前2分钟，欣赏书法佳作设计意图：语文课前2分钟学生诵读经典，经典会时刻与我们同行；写字课前2分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选了班里孩子中. 浅谈低年级段写字教学 浅谈低年级段写字教学邱隘实验小学任爱波语文课程标准把写字教学提到了一个新的高度，分阶段提出了明确要求。第一阶段：（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则. 低年级写字教学工作总结 低年级写字教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总.