三下数《解决问题》教案及反思(3页).pdf

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1、 三下数解决问题教案及反思页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2教设日的今都。不有还导知数紧题际决生学课本题问的决学引教充时教合紧生决径决不题寻会生，的步到问，析，问生何是而它去不，是只引生了解理问了帮从，直课利我课教作法习题理决解挥充学。观视点下以教础基习续，握，理，的体在导在因行基的数除数学生思题、第置业题么有收些有什习们结题第十化进，试法方决的有，考去不我看。每班分盒算先到学，支盒可了有不们同时呢不有路在种考观比察支，少分出再即盒多每求可支 支多分出支即少有一可么什再先思自生意

2、书同教思己述学，论家法己了一学：教考呢解怎问个题 少笔得班论重导，问出探导问解探自题决题板问决怎准？么提能些根班个分支盒每盒：关的成贴上答生学息么得获师通：班个级分备，盒买，大开三，到节六学同，笔水问引情创程图景备准性多的决解点、力意的展而问略样生励同程解与参动生题决，究进对能实提所，生现知体学标动堂第容教-解决问题教学设计 执教：教学内容：教科书第 81 页例 2 和课堂活动。教学目标：1、让学生体会所学知识与现实生活的联系，结合所提供的现实背景，能对现实问题进行探究，并解决问题。2、吸引学生主动、积极地参与问题解决的全过程，同时鼓励学生用多样化的策略解决问题，从而发展学生的创新意识和能力。

3、教学重、难点：计算方法和解决问题策略的多样性。教具、学具准备：教学情景图。教学过程：一、创设情境，引发问题 教师出示实物（水彩笔）后，介绍：同学们，六一儿童节就要到了，为配合三年级开展的六一大家画活动，学校买了 12盒水彩笔，准备平均分给三年级的3个班。师生交流：通过老师的介绍你获得了什么信息？教师根据学生的回答，在黑板上贴出形成应用题的相关条件：12盒水彩笔，每盒24支，平均分给3个班。-3教设日的今都。不有还导知数紧题际决生学课本题问的决学引教充时教合紧生决径决不题寻会生，的步到问，析，问生何是而它去不，是只引生了解理问了帮从，直课利我课教作法习题理决解挥充学。观视点下以教础基习续，握，理

4、，的体在导在因行基的数除数学生思题、第置业题么有收些有什习们结题第十化进，试法方决的有，考去不我看。每班分盒算先到学，支盒可了有不们同时呢不有路在种考观比察支，少分出再即盒多每求可支 支多分出支即少有一可么什再先思自生意书同教思己述学，论家法己了一学：教考呢解怎问个题 少笔得班论重导，问出探导问解探自题决题板问决怎准？么提能些根班个分支盒每盒：关的成贴上答生学息么得获师通：班个级分备，盒买，大开三，到节六学同，笔水问引情创程图景备准性多的决解点、力意的展而问略样生励同程解与参动生题决，究进对能实提所，生现知体学标动堂第容教-教师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？你准备怎么解决这些问题？板书

5、课题：解决问题。二、自主探索，解决问题 1.引导探究 学生提出数学问题后，教师引导学生着重讨论每个班可分得水彩笔多少支？这个问题。你能解决这个问题吗？怎样解决呢？学生思考后，教师引导：同学们，你一定有了自己的想法，跟大家讨论一下，好吗？学生讲述自己的解题思路，教师同时板书，注意让学生叙述自己的思路：先算什么，再算什么。学生1：可以先求出12盒水彩笔一共有多少支，即2412=288支，再求出每个班分得多少支，即288 3=96支。学生 2：可以先求出每个班分得多少盒，即 124 盒，再求出每个班分得多少支，即 244=96 支。2.观察比较 教师：请观察思考这两种方法在思路上有什么不同呢？教师及

6、时激励：同学们真了不起！有同学想到了可以先计算12盒有多少支，还有同学想到了可以先计算12盒平均分给3个班，每班得几盒。你看，我们从不同的角度去思考问题，就有了不同的解决问题的方法。3.尝试运用，促进内化：完成练习十五的第 6 题。三、小结：-4教设日的今都。不有还导知数紧题际决生学课本题问的决学引教充时教合紧生决径决不题寻会生，的步到问，析，问生何是而它去不，是只引生了解理问了帮从，直课利我课教作法习题理决解挥充学。观视点下以教础基习续，握，理，的体在导在因行基的数除数学生思题、第置业题么有收些有什习们结题第十化进，试法方决的有，考去不我看。每班分盒算先到学，支盒可了有不们同时呢不有路在种考

7、观比察支，少分出再即盒多每求可支 支多分出支即少有一可么什再先思自生意书同教思己述学，论家法己了一学：教考呢解怎问个题 少笔得班论重导，问出探导问解探自题决题板问决怎准？么提能些根班个分支盒每盒：关的成贴上答生学息么得获师通：班个级分备，盒买，大开三，到节六学同，笔水问引情创程图景备准性多的决解点、力意的展而问略样生励同程解与参动生题决，究进对能实提所，生现知体学标动堂第容教-教师：今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？还有什么问题？四、作业布置：P83 第 7、8 题。教学反思：本课内容是在学生学习了三位数除以一位数的除法的基础上进行的。因此，在引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握

8、计算方法，为后续学习打好基础。本课的教学做到了以下几点：1、重视直观教学。在教学中，充分发挥了课件在解决问题、理解问题、学习算法中的作用。在教学本课时，我充分利用课件进行直观演示，从而充分帮助了学生对问题的理解。2、加强了对学生的引导。例题只是一个载体，我们不能只去记住它。而关键是如何训练学生面对问题，如何去分析，解决问题。我做到了一步步的诱导，让学生学会分析，寻求问题的不同解决途径。3、解决问题与生活紧密结合。在教学时，我充分利用教材，引导学生解决生活中的实际问题。只是在本节课的教学中，让学生在解决实际问题时，没有紧扣数学知识去引导学生。还有语言不够精练。这些都是今后要注意的。2013 年 5 月 7 日。