人教版一上册《准备课》教案.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/3 精品文档 人教版一上册准备课教案 教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的 含义；2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知 道多、少的含义。3.通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关 心、互相帮助、热情待人的良好品德。4.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发 学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。教学难点：会用-对应的方法比较物体的多少，知道多、少 的含义。教学设计：一、提问导入 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是 女同学多。还是一样多？

2、你是怎么知道的？今天，我们就来 一起学习比较多少。板书课题：比多少 二、故事导入 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/3 小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的 名字就叫三只小猪。大家想听吗？教师讲故事。问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。三、谈话导入 师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说 说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明 白拔河时两边人数要相等。出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观 察，发现人数的问题。课堂一点通 课堂巧活动 四、摆一摆，摆出精彩。教师让学生

3、拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌 2人合作摆一摆这些学具，要求摆 得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生 学习数学的信心。摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分 认识“同样多”。五、动手操作，理解新知 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/3 教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小 猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁 少？学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头 摆一摆。教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比 小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。学生