2023年醉翁亭记教学设计_醉翁亭记教案教学设计_2.docx

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1、2023年醉翁亭记教学设计_醉翁亭记教案教学设计 醉翁亭记教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“醉翁亭记教案教学设计”。 醉翁亭记教学设计 课题 醉翁亭记 总课时数 2 第 1课时 目标 1、了解作者及背景 2、掌握本文的字音字形 3、能熟读课文,整体感知课文内容 教学重点 掌握本文的字音字形 教学难点 掌握本文的字音字形 教 具 小黑板 教学过成： 一、导入新课 有个成语叫“醉翁之意不在酒”,它的意思是意不在此而在彼。有人知道这个成语的由来吗?它来自宋代文学家欧阳修醉翁亭记中的名句,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。今天我们就来学习欧阳修的醉翁亭记。 二、文学常

2、识 欧阳修,(10071072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,旧时列为“唐宋八大家”之一,本文选自欧阳文忠公集。庆历5年(1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交,庆历六年,智能仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息这所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给他取名“醉翁亭”,第二年,写了下醉翁亭记这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。 三、读文 1、学生自读,勾划生字 2、教师出示本文生字 环滁皆山也(ch)

3、林壑尤美(h) 琅琊也(lng)(y)饮少辄醉(zh) 日出而林霏开(fi)云归而岩穴暝(mng)伛偻提携(y)(l)泉香而酒洌(li) 山肴野蔌(s)觥筹交错(gng) 颓然乎其间(tu)树林阴翳(y) 晦明变化(hu)宴酣之乐(hn) 3、教师范读,学生听读 要求学生听懂读音,听清句读,体会情感 4、教师为生字标注读音,并要求学生齐读三次。 5、学生放声自读读文,读三到四次 6、学生轮读一次,齐读两次。 三、布置作业 学生参照注释自译读文,勾划不会译的句子,准备课上交流解决 板 书 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也(ch)林壑尤美(h) 琅琊也(lng)(y)饮少辄醉(zh) 日出而林霏开(f

4、)云归而岩穴暝(mng) 伛偻提携(y)(l)泉香而酒洌(li) 山肴野蔌(yo)(s)觥筹交错(gng) 颓然乎其间(tu)树林阴翳(y) 晦明变化(hu)宴酣之乐(hn) 第二课时 目标 1、掌握本文重点实词 2、能翻译重点句子 3、理解作者“与民同乐”的思想感情 教学重点 1、掌握本文重点实词 2、能翻译重点句子 教学难点 能翻译重点句子 教 具 小黑板 一、导入课文 由齐读课文导入 二、师生交流,翻译课文,分析课文 方法:学生举手问不会译的句子,师生其同解决 1、第一段:重点字词及句子 (1)词语 环滁皆山也(环绕)林壑尤美(树木和山谷) 望之蔚然而深秀者(茂盛的样子)(幽深秀丽)山行

5、六七里(沿着山路走) 峰回路转(山势回环,路也跟着转弯)醉翁之意(情趣) 名之者谁(命名)翼然临于泉上者(像鸟的翅膀一样)得之心而寓之酒也(寄托)太守自谓也(命名) 饮少辄醉(就)(2)句子 a、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 b、山水之乐,得之心而寓之酒也。 c、峰回路转,翼然临于泉上者,醉翁亭子也。 2、第一段分析: 问题:(1)、这一段分为几层?各写了什么?作者是按什么顺序来介绍醉翁亭的? (2)、作者是如何来描写醉翁亭周围的环境的?作者是如何写亭子的? (3)突出了环境的什么特点?作者在这样的环境里,心情如何? 3、第二段重点句子及字词 林霏开(树林里的雾气)(散)岩穴暝(昏暗) 晦

6、明变化者(昏暗)野芳发而幽香(野花) 佳木秀而繁阴(茂盛)(美的树) 重点句子: (1)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。 (2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 (3)风霜高洁,水落而石出者。 4、第二段分析: 问题:这一段分为几层?各写了什么内容?其有什么特点? 明确:分为三层。分别写了朝暮之景,四季之景,以及欣赏美景的乐趣。三层是分总关系。 5、第三段:重点句子及字词。 重点字词 伛偻提携(老老小小的人们)泉香而酒洌(酒)清) 山肴野蔌(野味野菜)杂然而前陈者(交错的样子)(摆,排列)觥筹交错(酒杯和酒筹交互错,形容宴饮尽欢的样子) 负者高于途(背东西)颓然乎其间者(精神不振的样子) 宴酣之乐

7、(畅饮)苍颜白发(苍老的容颜) 重点句子 (1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 (2)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 6、第三段分析: 问题:(1)、这一段分这几层,?请各用文中的三个字来概括。 明确:四层。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。(2)这些活动给作者怎能样的感受?“醉”与“乐”是一种什么关系? 明确:乐,且是与民同乐之乐。醉是表象,乐才是作者的真正感受。 7、第四段:重点字词及句子 重点字词 树林阴翳(形容树叶茂密成阴。翳,遮蔽)太守谓谁?(是,为) 重点句子 (1)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 (2)醉能同其乐,醒能述以文者。 8、第四段分析 问题:(1)、太守,众宾为何而“乐”?禽鸟为何而“乐”? 太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。 众宾客:从太守游而乐 禽鸟:游人去 (2)、如何理解“太守之乐其乐”? “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。 “太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。 三、本文出现的成语 醉翁之意不在酒 水落石出 峰回路转 觥筹交错 板书设计 醉翁亭记 欧阳修 山 蔚然深秀 环境 山 林 林壑尤美 秀美 水 泉 水声潺潺 环境 相 太守醉(与民同乐) 路 峰回路转 清幽 映 亭 翼然临泉 外观 之 “ 醉翁亭记教学设计