部编人教版道德与法治二年级下册《2学做“快乐鸟”》(第1、2课时)教案.pdf

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1、 部编版道德与法治二年级下册 2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计 课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。重点 我很快乐。难点 也有不开心的事。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频幸福拍手歌 根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。3、提问：听完这首

2、歌，你感觉开心起来了吗？思考。导入新课。讲授新课 一、我很快乐。1、游戏：快乐卡片 游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。3、展示：我的快乐，并进行小总结。（1）我进步，我快乐。（2）我分享，我快乐。（3）我创造，我快乐。（4）我阅读，我快乐。（5）我挑战，我快乐。游戏、记录、分享、表达。展示并总结。通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。先让学生分享快乐，然后再展

3、示一些快乐进行小总结。得出生活（6）我游戏，我快乐。4、总结：生活处处有快乐。二、也有不开心的事。1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。2、小活动：伤心漂流瓶。（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。（3）上次考试数学没有考好，很难过。（4）今天上课举了好多次手，可是老

4、师一次都没有叫到我。（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？7、学生回答。8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！9、活动：纸飞机，丢掉不开心 活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带 活动、记录、倾听、感悟。思考并回答问题。处处有快乐的结论。通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不

5、必不开心。通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加 部编版道德与法治二年级下册 2 学做“快乐鸟”第二课时 教学设计 课题 学做“快乐鸟”第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。重点 让快乐更多。难点 快乐门诊部。着不开心飞向垃圾桶。三、快乐约定。把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供

6、了一个小方法。课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。总结提升 板书 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3、设置悬念：心语树的烦恼。（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。（2）心语树的烦恼。2、提问：你能帮帮心语树吗？思考。导入新课。讲授新课 一、快乐门诊部。1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！2、活动：小信使。请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？3、展示我的心事，和学生的回信。（1）打针很疼。（2）学会

7、骑车。（3）偷拿了钱。（4）补作业。（5）举手回答问题却没被叫到。（6）丢了钱。（7）学会游泳。（8）溜去踢球。4、活动：快乐门诊部。活动步骤：（1）请你来分一分。（2）展示心事归纳。（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。二、让快乐更多。1、活动：小小诸葛亮。（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。2、展示：我有办法。回 信（即 回答）。分一分。备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教具 贴 在 树 冠 上的。学生直接摘下来就可以

8、了。心事正是后面展示的那些。让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，哪 些 快 乐 没 道理，哪些不快乐要挺住。通 过 小 小 诸 葛亮，让学生分享自己平时调控情（1）我会把不高兴的事说给朋友听。（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！3、提问：你还有什么好办法吗？4、小故事：蜗牛与寄居蟹。（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。小蜗牛和寄居蟹原本的想法。小蜗牛和寄居蟹可以这样想。（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！三、快乐歌唱 带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。绪的方法。再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方 法“换 个 想法”。课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！总结提升 板书