部编版六年级语文下册5.鲁滨逊漂流记(节选)教案_1.pdf

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1、 1/13 鲁滨逊漂流记教学设计 教材分析：鲁滨逊漂流记是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。鲁滨逊漂流记叙述 17 世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的

2、生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强 聪明能干的特点。精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命

3、勇敢地生活下去的力量所在。选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人 2/13 物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣。教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。教学目标：1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难 顽强生存 积极乐观的人生态度。3激发学生阅读原著的愿望。学情分析：本文篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段

4、的精彩之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。激起学生读整本书的欲望。评价设计：1.概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。2.你喜欢鲁滨逊吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？教学准备：课件 教学过程：一、导入新课 世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。3/13 学生交流。同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。出示课题，学生齐读课题。2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小

5、说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第 5 课给大家做了一些介绍。出示课题，齐读课题。二、阅读梗概，了解主要内容 1.大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我

6、们介绍这部小说的？2.分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢？课件出示：梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也会 4/13 用到梗概。3.文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速的浏览一下。（学生浏览课文梗概中）师：谁来简要地介绍一下？4.交流这部小说的大意 。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，他在岛上建房定居，养牧种植，以顽强的意志生存了下来，

7、还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）（设计意图：培养学生把握主要内容的能力概括能力）三、浅显探讨小说 1再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全插下杨柳庄子防御。（4）孤独救助“星期五”。2 鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）（设计意图 从中体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）四、阅读精彩片段 刚才我们读了小说的梗

8、概。让我们对小说的主要故事情节有了一定的了解，5/13 对人物形象也有了一定的认识，但是在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。1.先请大家浏览“片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？（学生浏览精彩片段），班内交流。2.速读“片段”，你认为什么地方最精彩？（学生浏览片段）班内交流。3.对照鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，一起来读一读。请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。边读边想一想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？读完交流 4.在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。出示齐读：我希望世上的人都

9、要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。5.师小结：不少名著，人们之所以喜欢它，往往是其中一些语言给人们很好的启示，给人们带来精神力量，6.读这个片段，你还觉得哪方面很精彩？7.结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨逊是的人”来说一句话。8.师小结：鲁滨逊漂流记之“精彩片段”，叙述的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生 6/13 态度。五、激发阅读整本书的兴趣。我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照读一读，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会

10、很精彩？你还想了解什么？学生交流 同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。六、课堂检测 鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）七、布置作业 课下读全书 六年级语文下册期中测试卷 （满分：100分 测试试时间：120分钟）题号 一 二 三 四 总分 得分 一、语音语言知识的积累和运用。23%（选 择题填序号）1、下面读音完全正确 的一组是（）。（2分）A、p 店铺 商铺 铺面 铺张浪费 得 分 评卷人 7/13 B.、hn 哄骗 哄人 起哄 哄

11、堂大笑 C、chun 传奇 传递 传播 传人 D、sn 散会 散文 散步 散乱 2、下面各组词语中没有 错别字的一 组是（）。（2分）A、挪移 蒸融 锻练 专心志致 无缘无故 B、喧哗 枯萎 考验 语重心常 勃勃生机 C、蜡月 榛子 蒜瓣 零七八碎 万象更新 D、鞭炮 演绎 布施 肃然起敬 美不胜收 3、按要求写词语。（2分）（1）请写出两个含夸 张的成语：一手遮天 （2）请写出两个描写 人物品质 的成语：拾金不昧 4、根据提示，在横线 上填上合 适的成语。（4分）中国上海世博会上 的展览品琳 琅满目，令人 。（美好的东西太多，一 时看不过来）新学期，校园里处 处显出一派 的气象。（一切都 变

12、了，显得气象一新）沙尘暴 地撕扯 着黑暗中的一切。（形容来 势很 猛，到处都是）广场上的音乐响起，四面八方 的人 。（形容很 多人像蜂成群而飞那 样，一拥向 前）5、有人说“善意的谎言是可取的”，也有人说：“谎言就是谎言，是不可取的”，请你联系自己的生活事迹，谈谈你支持哪个观点，为什么？（2分）6、按要求写句子。（9分）这一仗，我们消灭 了敌人的一 个整编师。改为“把”字句：8/13 总理对我说：“你们送来 的稿 子，我放在最后。”改为转述句 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。改成双重否定句：他借着微弱的亮光 看摆在双膝 上的一本破书。缩句：在困难面前，（）我们战 胜困难，（）我们被 困难吓

13、 倒。（填上合 适的关联词）桂花开了，真香啊！天空中的星星一闪一闪的。改成拟人句：气象台发布了台风 即将在我省 沿海登陆。修改病句：当我国申办2008年奥运会成 功时，全国人民无比 感动。修改病句：7、按提示要求默写。（2分）我们的干部要关心 每一个战士，一切革命队伍的人 都要 ，。守信是一项财宝，。（哥伦比 亚）马尔克斯百年孤 独 二、诗歌、文言文。12%1、把下列句子补充完 整。（4分）人非生而知之者，。操千曲而后晓声，。千门万户瞳瞳日，。9/13 我希望有一天，地 下的烈火，将我连这活棺材一起 烧掉，！2、用自己的话说说句 子的意思。（4分）人固有一死，或重 于泰山，或 轻于鸿毛。一人虽

14、听之，一心 以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射 之。3、我会仿写。（4 分）例：假如我是一只鸟，我就应该用嘶哑的喉咙歌唱；假如我是一只蜡烛，我就应该努力发出光芒；三、阅读理解。35%（一）阅读匆匆 片段，回答 问题。（18分）燕子去了，有再（）的 时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再开的 时 候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么一去 不复返呢？是有人偷了他们罢：那是 谁？又藏在何处呢？是 他们自己逃 走了罢：现在又到了 哪里呢？我不知道他们给了我多 少 日子；但我的手确乎是渐渐 空虚 了。在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖 上一 滴水滴在大海里，我的日 子滴在时

15、间 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪 潸潸了。10/13 去的尽管去了，来的尽管 来着；去来的中间，又怎 样地匆 匆呢？早上我起来的 时候，小屋 里射进两三方斜斜的 太阳。太阳 他有脚啊，轻轻悄悄地 挪移了；我也 茫茫然跟着旋转。于是洗手 的时候，日子从水 盆里过去；吃 饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮 挽时，他又从遮挽着 的手边过去。天黑时，我躺在床 上，他便伶 伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼 和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面 叹息。但是新来的日 子的影儿又 开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子

16、里，在 千门万户的世界里的 我能做些什 么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆 罢了；在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我 留着些什么 痕迹呢？我何曾留着 像游丝样的 痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界，转 眼间也将赤裸裸的回 去罢？但不 能平的；为什么偏要 白白走这一 遭啊？你聪明的，告诉我，我 们 的日子为什么一去不 复返呢？1、按课文内容把第一自 然段补充完 整。（1分）2、按课文内容填空。（4分）匆匆是一篇 （体裁），作者是 现代作家 。文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了 。表达了作者对 的 和 。揭示了日子 的特点。2、用“”画

17、出第二自然段中 的一个比喻句，并指 出分别把什 么比作什么。（3分）3、仿写句子。（3分）洗手的时候，日子从水盆 里 过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便 从凝然的双 眼前过去。5、“我不禁头 涔涔而泪潸潸 了”的原因是什么？表达 了作者怎样 的思想感情？（3分）11/13 6、“我赤裸裸 来到这世界，转眼 间也将赤裸裸的回去 罢？”你怎 么理解两个“赤裸裸”？（2分）7、请写出两句珍惜时间 的名句。（2分）（二）阅读家庭知 识赛，回 答问题。（17分）吃过晚饭，我和爸 爸朝 沙发上一靠，悠闲地 打着饱嗝，妈妈像往常一样在收 拾着碗筷。不知怎么，妈妈也“罢工”了，嘴里唠叨着：“瞧，

18、一 个比 一个懒，吃了饭什么 事也不做，你俩心里有没有这个 家？”“有，当然有！”我和 爸爸异 口同声地回答道，闭目养神的 姿 势可没变。妈妈 干坐了一会儿，无奈地叹了一口气，又去做家 务 了。妈妈干完所有的家务，笑 着 说：“你俩说 心里有这个家，那 咱们稿个家庭知识 竞赛，检 验一下你们是不是合 格的家庭成 员！”我和爸爸爽快地答应了。“答对 了加10分，答错了 扣10分，思考及回答不能超 过15秒。”主 持人妈妈宣布完比赛 规则，便开 始提问了：“我们家的洗衣粉是什么牌子？”我一听，愣住了，哪有这样的知识问答？我飞快地思考着：“一枝花？花王？白猫？”时间快到了，我真后悔平时不帮妈妈洗衣服

19、，否则也不至于连家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。突然，我记起一句广告词，好像说 什么“雕牌 洗衣粉，全国 销量 第一”。我当 机立断 大声说 雕牌 我的话音刚落妈妈就拍着 手说 答对了 加10分 爸爸也乐得直拍手 竞赛很快结束了，我和爸 爸 的成绩分别是负20分和 负70分，我们真是个不合格 的家庭成员 啊。我满面愧色地望着整 日忙碌的妈 妈，心里明白了今后 该怎么做。1、查字典，给下列加 点字注音 或解释。（4分）注音 答应（）饱嗝 （）解释 异口同声：满面愧色 ：2、给第四自然段缺标 点的地方 加上标点。（4分）3、从短文中找出下列 词语的近 义词。（3分）12/13 清闲（）痛快（）念叨

20、（）4、用“”划出第四自然 段中的一句反问句并 在下面改为 陈述句。（2分）5、文中的一个省略号 表示什么？（1分）_ 6、请联系上下文，说 说作者心 里明白了今后该怎样 做？（3分）四、习作。30%1、题目一：我的理想 理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航的小船每个人心中都有理想，有的人想当一名灵魂的工程师老师，有的人想成为一名身穿绿军 装保家卫国 的战士，有的人想成为遨游 太空 的宇航员你的理 想是什么呢？为什么会产生这样 的理想？你 将怎样实现你的理想？请 提笔写下来 吧。2、题目：第一次 人的一生要经历无数的“第一次”，第一次做饭，第一次独自出门远游，第一次带孩子你印象最深的“第一次”是什么呢？先把题目补充完整再写下来。注意：以上两个习作题目，任选一个进行习作。要求书写认真工整字，表达清楚，字数数不少于 400字。评卷人 13/13