2023年小学数学教师外出学习心得体会(推荐)_数学教师外出学习心得.docx
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1、2023年小学数学教师外出学习心得体会(推荐)_数学教师外出学习心得 小学数学教师外出学习心得体会(推荐)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“数学教师外出学习心得”。 数学学科基地学习心得体会 2023年3月9日,由县教研室的贾主任组织的小学数学学科基地展示课在第一实验小学举行,我有幸参加了这次观摩活动。看到执教展示课的刘延翠老师和方晓斐老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话。置身于会场中,倾听着老师们精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多
2、新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考。本次学习过程共分为三大流程: 一、骨干教师展示课 在今天的学习中,主要听取了第一小学刘延翠和方晓斐两位老师的数学展示课。两位老师的数学课堂各有特色,现在我主要谈一下对听取刘延翠老师展示课的一些感受。对于毫米学生虽然没有正式学过,但他们每人的学生尺上都有毫米的刻度,可以说有了一些感性的认识。分米的认识与毫米的认识在编排上类似,主要通过直观和操作帮助学生建立1分米的长度观念。因此,刘延翠老师本节课的重点是建立 1毫米、分米的长度概念,会用毫米、分米做单位量出物体的长度。而毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用又是本课的难点。为了突出
3、重点,突破难点,教学的关键是尽量联系学生的生活实际,增加学生对毫米和分米的感性认识。认识“毫米”。刘老师先出示了课本主题图,用视频的形式、儿童喜闻乐见的金箍棒来引出关于毫米的知识,你都知道什么?看着你的直尺说给同组同学听听。学生汇报:1厘米中间有10个小格儿,每一个小格儿的长度是1毫米长,所以1厘米=10毫米。亲身体验1毫米到底有多长?在教学认识毫米时,教师引导学生去找生活中的典型例子做为参照物,在估测物体长度时,有效帮助学生估测准确些。为了达到估测相对准确,课堂上采用让学生去估测不同物体的反复练习,以帮助学生形成估测长度方面的技能。如刘老师:这是一枚一分硬币,你先估计一下,它的厚度是多少?实
4、际测测,看估计的对不对?除了一分硬币的厚度是1毫米以外,还能举出长度是毫米的物体吗?到底1毫米有多长呢?用手势表示一下。这一连串的问题,不仅让学生的大脑快速的活动起来,而且让学生快速的与生活实际联系到一起,体会数学与生活的密不可分。在刘老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式。刘老师让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜
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