小学科学教师年度考核个人述职.pdf

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1、 小学科学教师年度考核个人述职 小学科学教师年度考核个人述职篇一 本人于 xx 年 6 月毕业于 xx 师范学校，同年 8 月进入 xx 实验小学工作。担任科学、自然专职教师以及实验室的管理工作，有一年半的班主任以及 6 年的副班主任经历。参加工作后，能积极主动地参加学历进修，于 XX 年 7 月取得 xx 大学计算机专业(专科)毕业证书，现正进行本科教育管理专业的进修学习。本人于 XX 年 8 月被评聘为小学一级教师，并顺利通过了职称英语考核和普通话水平等级测试，达到了参评小学高级教师的基本条件。下面就被评聘为小学一级教师五年来的工作情况述职如下：本人真心热爱教育事业，安心本职工作，热爱学校

2、、热爱学生，有强烈的工作责任感与事业心，时刻以育人教书为己任，为人师表。同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助。工作上能以身作则，严格要求自己，能与同事团结协作，负责任地完成各项工作。由于在课堂教学、信息技术工作、辅导学生等方面表现突出，相继被评为区“优秀教育工作者”、“青年教学能手”、“学科骨干教师”、“教育技术工作先进个人”以及 xx 省“优秀青年科技辅导员”，6 月份还接受了区教育局教研室对评审“学科带头人”的考核工作。教育教学业务上，我始终将做一个研究型教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入地解读了新课程标准的相关理论，不断更新自

3、己的教学理 念，并在自己的课堂教学实践中充分地展现。经过多年的课堂教学的实践与研究、探索和积累，我对小学科学教材有了比较深入的理解，逐渐形成了自己的教学风格。5 年来，我多次参加全国、xx 省、xx 市以及吴中区的评优课活动，10 多次承担校、区、市、省级对外公开教学以及研讨观摩课任务。所上的公开课，受到学校老师的好评，给省、市、区教研室的领导都留下了深刻的印象。特别是 XX 年 9 月在 xx 市小学科学(三下)教材培训执教的马铃薯在水中是沉还是浮得到了来自全省的科学教师、教研员以及中央教科所郁波教授的一致好评。其中，XX 年 6 月参加中央教育科学研究所全国科学优质课(教科版)评比获二等奖

4、;XX 年 11 月参加 xx 省第二届科学教师教学能手比赛评比获一等奖;XX 年5月参加 xx市首届小学科学青年教师五项基本功评比获一等奖第一名;XX 年 10 月参加 xx 市首届小学科学优质课评比活动一等奖;XX年5月参加xx市吴中区青年教师评课选优获一等奖;XX年参加全国“信息技术与学科整合综合能力竞赛”xx 吴中赛区获一等奖。参赛的历练，缩短了我的学科成长周期，为今后的发展奠定了基础。因此，我要借今天述职的机会，感谢学校领导给了我多次的锻炼自己和提升自己的机会，当然更要感谢在我的成长道路上给过我帮助和为我付出的人。教育教学科研方面，5 年来，先后承担 xx 省“十五”电教课题、参与学

5、校的“十五”、“xxx”主课题研究工作，今年又成功申报了全国“xxx”现 dai 教育技术课题。平时，勤于笔耕，撰写的毛巾、枯树枝和网 络、小学科学网络教学的实践研究与思考、马铃薯在水中是沉还是浮、让学生经历典型探究过程培养和发展学生科学素养等 13 篇文章在信息技术教育、科学课、现 dai 化教学、xx 教育研究、吴中教学等全国、省、市、区各级各类杂志上发表，小学科学课教学中需要更多的人文性、注重实验要求发挥实验效应、基于网络环境下的小学科学教育等 28 多篇文章在全国、省、市、区论文评比中获一、二等奖。此外，在 xx 市教科院胡春娜老师的帮助下，参与了小学科学同步探究的编写工作以及教科院承

6、担的中央教科所子课题研究工作。指导的本校青年教师郁群燕在吴中区青年教师评课选优活动中获得说课一等奖，在学校的“新苗杯”教学比武中获得一等奖。辅导学生方面，先后指导张健、徐晨骁同学获全国“小探索者”科学小论文竞赛获一、二等奖;辅导的徐嘉、方马炯、吴熠昊、等 14 位学生获得由省教育厅、省科技厅、省科技协会组织的“金钥匙”科技竞赛一、二、三等奖;指导的学生方马炯、陆巍彬、姚悦辰获得第 xx 届xx 省青少年科技创新大赛二等奖，吴中区、xx 市一等奖。分管工作方面，在各位老师的信任与帮助下、在学校领导的器重下，XX年 11 月进入了学校教科室办公。分管学校部分教育教学科研、教育技术以及团支部工作，在

7、各位老师的积极配合以及共同努力下，能正常开展各项教科研活动，不断壮大教科研队伍，努力提升教科研水平;为学校构建的校园网志以及学校网站在吴中区的评比中分别获一、二等奖;为迎接 xx 市教育现代化学校验收创办的网站获得 xx 市教 育局以及其它兄弟学校领导的好评;个人创办的小学科学教学研究，两次被教育部中小学计算机研究中心授予：全国优秀教育特色主题网站的荣誉称号;对于学校的团支部工作，我能团结好每一位团员青年，努力开展团青活动。如果在分管工作中取得了一点成绩，都是学校各科室领导们的关心以及老师们的支持而获取的。以上是本人的述职，对照小学高级教师的申报条件，我申报参评小学高级教师。小学科学教师年度考

8、核个人述职篇二 一、基本状况：本学期由我担任五年级的科学教学工作，共 2 个班级。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管我是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法。一学期下来，我积累了不少教学经验。二、主要成绩：1、激发学生的参

9、与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。我认为激发学生的参与 兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。2、关照学生参与的潜力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进

10、，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。5、网

11、络资源优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。反思工作：反思自己教学中的不足，我深感教学是一门遗憾的艺术。由于刚接触到科学，许多教学资料只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，学生的科学知识的学习受到严重的影响，而至影响了学生的科学素养的构成。科学教材高年级的科学活动资料多，知识含量大，往往在注重了学生亲身经历活动过程时，忽略了知识的总结与归纳，出现比较严重的耗时低效的状况。三、努力方向：本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改善的地方。我想我还就应从一下几个方面努力：1、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继续提高专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践相结合，真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师。2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。3、开展丰富的科学兴趣小组活动。4、扎扎实实抓常规课堂教学。最后还是那句老话：回顾昨日，我百感交集；应对这天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！