苏教版语文九年级下二十四雪《雪》四人谈教案(3).pdf

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1、教学目标 1、引导学生注意四篇评论的异同。2、了解因角度不同，往往结论也不同，理解 横看成岭侧成峰”内涵。3、了解鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与 地,能写一些简单的文学 评论。预习 课前充分阅读这四篇课文。教学设计 导入 仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于雪这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这四种看法与观点。读雪需要联想 1、教师范读 2、这篇文学评论的主要观点是什么？本文强调指出，鲁迅先生的雪本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻

2、地把握 原作。3、本文说雪主要运用了什么样的表现手法？文章中认为雪主要是运用了 兴”的表现手法，兴就是联想。先用比较的方法来说雪 的特点，连用了几个 不是”，突出强调了雪的写法与传统的 赋”比”写法是不同的。4、作者认为雪只有 兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？雪的写法与 兴”的写法既有相同点，也有不同点。相同点，它们都描写了景物，以引起 人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了，举例：关关睢鸠，在河之洲”，这是兴的前一 半；窈窕淑女，君子好逑”，是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系，因为水 鸟和鸣，也可以喻男女相悦。又如：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋 室，惟吾德

3、馨。”这也是先起兴，后引出本诗的中心。但雪并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，那种更大更深 更感人的形象和思想”，尽管 巴经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明 白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说 它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后 一半，那么你必须去展开联想 灵魂的柔软和坚硬 1、学生自读这篇文章 2、这篇文章主要讲了什么？作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性 一一既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬 的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味，对少年闰土的思念，对少年学习 场所的留恋，对自己的故乡与亲人的关心与怀念，这一切都是那么

4、令人回忆，令人挂念，使 他感到情趣盎然，心情愉悦；但另一方面，文中所写的雪花又是那么的激情与疯狂，他的心 志和做事之原则，无一契合着北方大雪的本质，咄咄逼人的闪烁，以压倒一切的气势来塑造 一个洁净而纯美的辉煌。3、赏析前三段 由鲁迅的姿态到鲁迅的笑容，再到他 心里的渴念”，最后定格在他的眼睛。恬静”温情”悠 远”惆怅”饱满”湿润”都表现了鲁迅灵魂中 柔软”的一面。故乡成了他心中无数凝缩的碎片一一因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现 故乡的片段。五脏六腑都被滋润得舒服 一一对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬 一一对故乡回忆

5、所得 到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。柔软和童真一一在从百草园到三味书屋 写百草园里动植物，体现了儿童的好奇、喜爱 之情，三味书屋的生活找蝉蜕等；在雪中描写江南的雪美艳，塑雪罗汉等。4、赏析后几段 写鲁迅离开故乡的原因，侧重写他灵魂中 顽强和坚硬”的一面。这一段文字的展开，紧紧抓 住鲁迅品格中和北方的雪一致而共同的特点。不仅体现了鲁迅毫不畏惧，绝不屈服的斗争精 神，而且借北方的雪表达了心中的理想。最后概括了唯一的抉择：把温情掩藏在心底，让坚硬成为自己的盔甲。简洁精纯的雪 1、同学自读课文。2、作者认为雪最主要的特点是什么？作者认为雪最主要的特点是层次丰富、视角独特，在写景的文章中渗进

6、了某种强烈的情 绪。3、本文是如何体现语言洗练，简洁精纯特点的？新课标第一网 篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。为了证明自己的观点，作者举 滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜 明深切；举 如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举 旋风忽 来，便蓬勃地奋飞 弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。可见鲁迅的文章的确简洁精纯，舔一字嫌多，减一字嫌少”。雪的独特之处 1、自读 2、本文主要指出雪有怎样的艺术成就？独特的谋篇，丰富的想象，深刻的哲理。3、作者认为雪的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？独

7、特之处：作者不仅仅写了“朔方的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和 暖国 的雨江南的雪作了对比描写”。作用：这样写，巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感 情”，使作者的感情沿着对 暖国的雨江南的雪和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”结论 角度不同，评论不一样，一千个读者有一千个哈姆雷特 小结 通过今天的学习知道，我们对同一篇文章因为角度不同，会产生不同的看法与理解。既可以 有自己独到的见解，又要合情合理。文学评论其实就是把自己的认识写出来。作业 学习这四篇文章的写法，给阿长与山海经写一个评论。板书 雪四人谈 评论文章 基本观点 评论角度 读

8、雪需要联想 通过活泼敏捷的联想 创作手法 去深刻把握原作 灵魂的柔软和坚硬 通过雪表现出鲁迅先生性格的 景与性格的关系 双重性一一既有温柔与温情的 一面，也有顽强和坚硬的一面 简洁而精纯的雪 层次丰富、视角独特，在写景 语言特点 的文章中渗进了某种强烈的情绪 雪的独特之处 独特的谋篇、丰富的想象、艺术魅力 深刻的哲理 结论 角度不同，评论不一样 一千个读者有一千个哈姆雷特 雪四人谈作业 一、课前预习 1、注音 笑麻（）契合（）缱绻（）冗杂（）寥寥数语（）2、添字组成语（）之欲出 情趣（）然 目光（）（）（）天（）地（）（）逼人 3、请你认真阅读文章，试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来。读雪需要联想 灵魂的柔软和坚硬 简洁精纯的雪 雪的独特之处 4、摘出你有疑问的句子，准备 理萱与同学交流讨论 二、课后巩固 1、你原来是怎样理解雪的思想内容的？读完这几篇评论，你有哪些收获?2、学习这四篇文章的写法，给阿长与山海经写一个评论。