苏教版初中语文八年级10沙漠里的奇怪现象(2).pdf

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1、课 题 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 主备人 教学目 标 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出 正确的解释 3.激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 重点 探寻这些奇怪现象产生的缘由，难点 激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 教学方 法 讨论交流 教具学 具 有效课 时 二课时 课时 第一课时 教学过程 教学环 节 教学活动 个案补充 一、有效导 课 情境创设：a借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解 这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘 由吗？那么让我们 F 跟随作者来体验 b学生观看、激发学生探索科学奥秘

2、的兴趣。二、有效学 习 整体感知：a课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有 怎样的感受？b教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评 c初读课文，戈仙有关语句交流、讨论 d作者是怎样把这些光怪陆离的现象说青楚（运用课文中和生活中的知识来说明）e细读课文找出相关语句交流、讨论f师生共 同探究，引导学生把文中现象说活楚，教师适时 点拨、简评。启发：(教师根据学生实情做激励性评价)a.作者列举了一系列奇怪现象，而后加以解 释。你认为作者想告诉我们什么道理？b.你能不能根据你身边所发生的事。举一个 例子来说明科学一定能战胜迷信。c.假如你是一个导游，领着你的旅游团正走 在宵岛夏天的海滩上，这时远处出现了难

3、得一见 的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优 美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观 的幻景吗？阅读体验(谈收获引导学生自我小结)(1)假如你是一位旅行家，阅读本文时，你 将关注哪些信息？(2)假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文 时，你将关注哪些信息？(3)假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？(4)假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？研读赏析最后一个自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列 题目。这段文字说明的中心是什么 通过这段说明，作者得出了什么结论这个 结论在全文中的作用是什么 “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙 山顶上慢慢滚下来，果

4、然听到了隆隆之声，好像 远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明 有效检 测 方法 文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说 明方法 “据一些专家的意见”这一句能否省略为 什么 “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作 怪。”这一句在文章结构上起什么作用（沙漠中的“鸣沙”现象及原因。沙漠里 的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说 明的。点明全文的主旨，收束全文。打比方。作讼释。不能，因为删去就缺乏了语言的严 密性及说明的准确性。承上启下。）从本文发表至今40多年来，人类对沙漠乂有 了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解 到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理 对这些奇怪现象作一说明，并与

5、同学讨论、交流。沙漠里的奇怪现象 竺可桢 多种修辞手法的运用一一生动形象，可读性强由浅入深，示 异释疑一一逻辑严密，吸引力强崇尚科学多样的说明法一一增强 说明力热爱科学 四、有效小 教学反 思 五、有效作 业 板书设 课 题 沙漠里的奇怪现象 主备人 竺可桢 教学目 标 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出 正确的解释 3.激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 重点 探寻这些奇怪现象产生的缘由，难点 激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 教学方 法 讨论交流 教具学 具 有效课 时 二课时 课时 第二课时 教学过

6、程 教学环 节 教学活动 个案补充 一、有效导 课（先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中 看到过的有关沙漠的奇怪现象。）二、有效学 习 介绍作者（出小课件或小 明确：竺可桢，气象学笏 学家，我国近代气象事业创年 要求：记住作者。黑板）地理学家和教育 i人之一。夬以下问题。（出示课 自主学习 学生自读课文，注意解E 件或小黑板）1.从语言风格和说明对象来看本文各届丁哪 类说明文 2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你 读过本文后能解释活楚吗同桌试一下。4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试 从文中找几个句子分析这一特点。5.作者写这篇文章的目的是要人

7、类认识沙 漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改 造沙漠的方法吗说说看。6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存 在的问题。合作交流学习 1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流 1.从语言风格和说明对象来看本文各届丁哪 类说明文 明确：（说明文按说明内容可分为事物性说明 文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语 言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科 学小品）本文届丁文艺性说明文。2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 明确：（增强文章的趣味性，引出说明对象。）3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你 读过本文后能解释活楚吗同桌试一下

8、。明确：（课文主要描述了两种奇怪的现象。一 是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜 沙”0）4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试 从文中找几个句子分析这一特点。明确：（学生能分析一点即可。可参见课后第 二题。“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看小到一只走兽。空中用“看不见”，地上用“看不到”，用 词准确乂有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走 兽”与之相对，显得工整。）5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙 漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改 造沙漠的方法吗说说看。明确：（本题是开放性题目。）三、有效检 测 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。（不必而而俱到，也、必只限于一个方面，只 要学生能说出其中某一方面就应给予肯定。）四、有效小 结 五、有效作 业 板书设 计 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 按说明对象：事理说明文：科学作出解释。按语言风格：科学小品：运用多种表达方式及修辞，语言准确、生动 教学反 思