语文18版九年级上20捕蛇者说学案(1).pdf

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1、20*捕蛇者说 课题 捕蛇者说 课型 新授课 课时 学 习 目 标 1.了解“说”的特点；2.背诵第 4、5 段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感 情。课 前 预 习 学 法 指 导 文言文快速、准确背诵的方法：如分层背译法、语言标志法、尝试抢记法、诵听背诵法、整体反复法 等等。告诉学生不管用哪种方法背诵，都要理解文意，理解文路，都 要抓住文章表达的突出特征。相 关 链 接 2010 年绵阳市中考题 二.（9 分，每小题 3 分）阅读“永州之野产异蛇故为之说，以俟夫观人风者得焉”，完成 6-8 题。6.对卜列句子中加点词语的解释，、正确的一项是（）A.今吾嗣为之十二年 嗣：后代

2、B.若毒之乎 毒：痛恨，怨恨 C.往往而死者相藉也 往往：处处 D.以尽吾齿 齿：年龄 7.卜列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以啮人，无御之者 B、慰其地之.出 宁可以急相弃邪 前人之述备矣 C.则弛然而.卧 D、苛政猛于.虎也 杀而鬻之 生士忧患，死于安乐 8.卜列对文章有关内容的分析和概括，/、止确的一项是（）A.“说”是古代文体名，内容大多是一事一议，也就是借一件 事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。B.永州郊外出广一种奇异的毒蛇，朝廷每年都向百姓征收，弄 得民不聊生，不能捕蛇抵押租税的百姓纷纷逃亡他乡。C.文章第四段写蒋氏自陈心曲，作者反复运用对比、衬托手

3、法，使“赋敛之毒”比“异蛇之毒”更加怵目惊心。D.本文通过蒋氏祖孙二代人宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描 述，揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行。9.把第 1 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）向吾不为斯役，则久已病矣。（4 分）答：（2）故为之说，以俟夫观人风者得焉。（4 分）答：6.A 7.B 8.B9.（8 分）（1）假使我不干这件差事，那早就困 古/、堪 J。（4 分，圆线处育 1 分，大息 1 分）所以（我）为此事与了 这篇“说”，期待（等待）着那些考察民情的人能了解这种情况。（4 分，圆线处各 1 分，人息 1 分）一.指出下列各句运用了什么修辞方

4、法。1.慰其地之出，竭其庐之入。（）2.盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。，岂若吾乡邻之旦旦 有是哉？（）3.曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三 焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（）二.填空。1.文中能表明作者观点的句子是，表明作者写作此文目的 的句子是。2.蒋氏”用对比的方法回答作者向他提出的问题，具体说明 则吾斯 役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。请用原文回答：（1）回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样，而蒋氏的情况怎 样：（2）从现在的情况看，乡邻们的情况怎样，而蒋氏的情况怎 样：3.蒋氏悲痛的哭诉中，核心的一句话是什么？答：4.捕蛇者说的吾尝疑乎是”一句

5、中是”字指代：5.文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？答：6.作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是；作 者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是。一.对偶 对比、反问 排比 二.1、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 以俟夫观人风者得焉 2、从“自吾氏三世居是乡”至 V“又安敢毒焉”选择句子 3、则吾斯役 之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 4、苛政猛于虎 5、孰知赋敛之毒有 甚是蛇者乎 6、余闻而愈悲 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 理清文章脉络 全文分三部分：第一部分（1）:交待人们捕蛇的缘由。可分二层：第一层（从开头到“杀三虫”）：说明异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效。在 结构上的作用：为

6、下文作铺垫。第二层（“其始”到段末）：叙述捕蛇来由。永之人争奔与蛇毒形成对比，要害是“当其租人”暗示赋敛之毒有甚于蛇。全文主旨已寓含其中。第二部分（24）:文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。第 2 自然段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。先说蒋氏三世专利，使人以为 可羡；再由蒋氏说出三代人的遭遇，却又使人感到可悲。这样由羡入悲，把事情的本质揭露得更深刻一一原来这所谓的“利”是用生命换来的。本 段可看作是下面所要说到的社会悲剧的序幕。第 3 自然段：叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。这是作者的劝慰之辞。作者既要求蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择，则蒋氏不能不道出其难言之隐。这一段

7、在结构上起过渡作用。知 识 预 习 巩 固 训 练 第 4 自然段：蒋氏自陈心曲。可分两层：第一层（开头到“而吾以捕蛇独存”）：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下 非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。第二层（“悍吏之来吾乡”到段末）：叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬 不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情 形作对比。第三部分（5）:点明文章主旨。本文议论仅此一段，由此自然转入议论。“疑”而后表“信”之毒有甚是蛇者乎”却是全文的核心。开头用“余闻而愈悲”结束叙事，接着用孔子的话作为立论根据，并用跌宕笔法，先表,为主旨句出现蓄势。最后卒章显志，用“孰知

8、赋敛 点明全篇主旨即揭露封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。三.背诵课文四五节 1.文章第一部分交代了 最后写。2.出自“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，幕突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁 焉“一句的成语是，多用来形容 3.文章中为什么要引用孔子的“苛政猛于虎”这句话？参考答案：1.文章第一部分交代了捕蛇的缘由，分三层来写。先交代蛇奇异的外 形，再写蛇异常的毒性，最后写蛇巨大的药用价值。2.鸡犬不宁 搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。3.答：从内容上看，是作为立论根据，以此突出蒋氏遭遇的 社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此；从文章形式上 看，以此引出自己由

9、“尝疑乎是”到“今犹信”的认识过程，使下文得出“赋 敛之毒有甚是蛇”的结论显得水到渠成。2011 年湖南省邵阳市（四）【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未 复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十 岁矣，而乡邻之生日蹙。慰其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触 风雨，犯寒暑，呼嘘毒房，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无,分三层来写。先交代 课 后 作 业 与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙 尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，幕突乎南北，哗然而骇者，虽 鸡狗不得宁焉。吾

10、恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献 焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若 吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜 呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。（节选自柳 宗元捕蛇者说）【乙】田家少闲月，五月人倍忙。小麦覆陇黄。童稚携壶浆。丁壮在南冈。背灼炎天光。但惜夏日长。夜来南风起,妇姑荷箪食,相随饷田去,足蒸暑土气,力尽不知热,右手秉遗穗,听其相顾言,家田输税尽,今我何功德,吏禄三百石,念此私自愧,左臂悬敝筐。闻者

11、为悲伤。拾此充饥肠。曾不事农桑。岁晏有余粮。尽日不能忘。21.解释下列加点的词。（1）驰然而卧（3）故为之说 22.用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）（1）君将哀而生之乎？译文：（2）孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎？译文：23.用“/”线划出下面句子的朗读节奏。（只划一处）（2 分）乡邻之生日蹙 24.阅读上诗文材料，选出赏析有误的一项（）（2 分）A.“力尽不知热，但惜夏日长”这种近乎变态的矛盾心理写出了刈麦都的 痛苦生活与不幸遭遇。B.“今我何功德，曾不事农桑”中“事农桑”指的是从事农业劳动。C.“吏禄三百石，岁晏有余粮”写出了一个古代贪官的形象。D.蒋氏自陈心曲的核心内容是“吾斯役之不

12、幸，未若复吾赋不幸之甚也”。25.比较捕蛇者说与观刈麦在写作手法或内容上的相同之处。（2 分）答：21、（1）轻松的样子。（2）比。（3）因此。（4）只。22、（1）你将要同情我,使我活下去吗？（2）谁知道苛捐杂税搜括百姓的毒害有比这蛇毒更厉害的呢？23、乡邻之生/日蹙 24、C 25、都运用了对比手法。捕蛇者说把“赋 敛之毒”和“蛇之毒”、乡邻的生活和蒋氏的生活进行对比，突出封建统治阶级对 劳动人民的剥削和压迫，表现作者对劳动人民的同情。观刈麦把“贫妇人”的 悲惨生活和“我”“曾不事农桑”“岁晏有余粮”进行对比。表现了作者对劳动人 民的同情。思想内容上的相同之处是：都表现了作者对劳动人民悲惨生活的同情。复有贫妇人，抱子在其旁。（白居易观刈麦）4 分）（2）苛政猛于虎（4）但惜夏日长