《送东阳马生序》重点字词解释及句子翻译.pdf

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1、送东阳马生序重点字词解释及句子翻译 1余：2手自：3嗜：4无从：5致书：6假借：7假：8弗之怠(di)：9 弗之怠:不.10 走：11逾约：12以是：13既加冠（gun）：14既：15患：16硕师：17硕：18尝：19趋：20先达：21叩问：22叩：23德隆望尊：24门人弟子填其室：25填：26稍降辞色：27辞色：28援疑质理：29援：30质：31俯身倾耳以请：32或：有时 33叱(ch)咄(du)：34礼愈至：35出一言以复：36俟（s）：37负箧（qi）曳屣（x）：38箧：39屣：40穷冬：41皲（jn）裂：42至舍：43支：44媵（yng）人：45汤：46沃灌：47衾（qn）：48拥：4

2、9久而乃和：50寓逆旅：51逆旅,52被（p）：53腰：.54容臭（xi）：55臭：56烨（y）然：57缊（yn）袍敝（b）衣：58缊：59敝：60略无慕艳意：61略无：62慕艳:63以中有足乐：64口体之奉：65奉：66盖余之勤：67余故道：68诸生：69县官：70廪(ln)稍：71裘(qi)：72葛：73遗(wi)：74司业、博士：75非天质之卑：76流辈：77朝：78以乡人子：79谒(y)：80撰(zhun)：81长书：82贽(zh)：83夷：84逾约：古今异义词 （1）尝趋百里外（古义：跑向 今义：快走）（2）以是人多以书假余（古义：这些，此 今义：常用作判断词）（3）走送之（古义：跑

3、，今义：行走）（4）媵人持汤沃灌（古义：热水 今义：食物煮熟后的汁水）（5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到 今义：达到，实现）（6）裘葛之遗（古义：给予，赠送 今义：）2、一词多义 至礼愈至(形容词，周到)至舍(动词，到达)无从(从何处，这里指办法)从乡之先达(跟随，跟从)3、词类活用 腰白玉之环（名词作动词，腰间挂着）日再食（“日”名词作状语，每天）（“食”名词作动词，给吃）无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉）4、通假字 四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）5、常考虚词 以 计日以还(而，来，可不译)以中有足乐者(因为)以是(因为)人多

4、以(把，拿)书假余 以衾拥覆(用)生以乡人子谒余(凭借的身份)俯身倾耳以请（来，连词）之 录毕，走送之(代词，书)每假借藏书之家(助词，的)无鲜肥滋味之享(助词，的)益慕圣贤之道(助词，的)当余之从师也(结构助词，取消句子独立性，不译)而 足肤皲裂而不知(转折连词，但是、却)久而乃和（承接连词）则 余则缊袍敝衣处其间（却）6、关键句子翻译 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，俯身倾耳以请。

5、故余虽愚，卒获有所闻。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？一、（2007 年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成 1822 题。（17 分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思

6、。（4 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2 分）余 因 得 遍 观 群 书 21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3 分）二、（鄂州市 2007）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识

7、。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2 分）每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡 21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2 分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠 或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问 C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光 以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿 22、用现代汉语翻译下列句子（4 分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）（3 分）甲文 乙文 24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的

8、启示。（3 分）三、（2007 年临沂市）文言文阅读（共 12 分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣 1解释下面语句中加点字的意义（2 分）1 无从致书以观 2 从乡之先达执经叩问 3 而以书赴告同学者 4 颐既觉 2翻译下面的文言语句（2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

9、3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处（4 分）内容：感情：4甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同为什么（4 分）四、(05 安徽省)阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。(3 分)(1)以是人多以书假余 假：(2)以衾拥覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之环 腰：18.翻译下面的句子(6 分)(1)既加冠，益慕圣、贤之道。(2故余虽愚，卒获有所闻。19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因(3 分)20对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3 分)五、（2007 年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹

10、二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释 1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4 分）（1）余幼时即嗜学（）（2）录毕，走送之（）（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3 分）A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自

11、笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 24、翻译句子（6 分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点（2 分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2 分）27、甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4 分）六、（2008 年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天

12、下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注：昏怠：昏沉困倦。辄：就。沃：浇。文中有“洗”之意。重：兼有两种（事物）。16解释下列句中的加点的词语。（4 分）以是人多以书假余 假：由参知政事谪守邓州 谪：录毕，走送之 走：妻子衣食仅自足而已 妻子：17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）答：18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点(2 分）答：七、（2008 年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组

13、是。()(2 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2 分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6 分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2 分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的

14、艰难，请你用简洁的语言概括。（4 分）答：八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59 题。（15 分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2 分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染 6下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A 烨

15、然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D 主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉 7翻译文中画线的句子。（6 分）至舍，四支僵劲不能动。盖余之勤且艰若此。8下列表述中，不符合文意的一项是（）（3 分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：（2 分）九、（2008 年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马

16、生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌 15.翻译下面的句子。（4 分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么（2 分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历（3 分）18.读了上文，你得到了哪些启示（答出两点即可）（3 分）十、（2008 年南宁市文言文阅读(18 分)余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()(2 分)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。被：通“

17、披”，穿 7选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2 分)A 或遇其叱咄 B 故余虽愚，卒获有所闻 或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C 盖余之勤且艰若此 D 不知口体之奉不若人也 北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也 8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。9思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3 分)十一、（2008 年泉港区）读文言文，完成 510 题。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人

18、与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2 分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6 分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2 分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：十二、（2008 年南京艺术学院附属高中招生）甲 既

19、加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎 注解 孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。8、以下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2 分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤 C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣，D益慕圣贤之道 曾益其

20、所不能 9、解释下列加点的词。（4 分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户 10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2 分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些不同之处有哪些（2 分）十三、（2008 湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2 分）录毕，走送之（）俟其欣悦，则又请焉（）媵人持汤沃灌（）左佩刀，右备容臭（）23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2 分）A、

21、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮 24、翻译下面句子。（2 分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3 分）26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3 分）答：（十四）（2008 年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成 14 题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告

22、之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎生固幸而遇予乎知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。A县官日有廪稍之供 B撰长书以为贽 C 与之论辨，言和而色夷 D其借书亦类予 2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“。”3用现代汉语翻

23、译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4综合与延伸。（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想 （十五）阅读下面文言语段，完成 15 题。【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解

24、释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至（3）濂具以实对 （4）间召问群臣臧否 2把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。参考答案 一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学

25、习条件”中的一点谈感触即可。（二、）20、借 周到 报酬 感到奇怪 21、D 22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。三、6引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1 分）；都体现出求师的诚恳和老师的

26、尊重。（2 分）9不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分）。四、（15 分）17.（3 分）（1）借（2）用（3）挂在腰间 18.（6 分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3 分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3 分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17 分）22、（1）爱好、特别喜欢（2

27、）跑（3）更加（4）妻子和儿女 23、A 24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、16 假：借；走：跑；谪：降职远调；妻子：妻子和儿女。17读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。18家境贫寒；刻苦读书。（每点 1 分，共 2 分）七、5、C 6、D 7、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们

28、的意思。8、嗜学 家贫（顺序可换）9、（4 分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。八、5B，6A，7到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8 B 9 示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 九、14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水 15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4

29、）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。十、BA 8译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，十一、5、（2 分）C 6、（2 分）D 7、（6 分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各分，句意 2 分）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各分，句意 2 分）8、（2分）嗜学 家贫（顺序可换）9、（4 分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。十二、8、B 9、A 有时 B 地方

30、区域等 C 交往 D 门 10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者 十三、22、跑（赶快）等待 浸泡 气味 香气（2 分）23、A（2 分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2 分，每题 1 分。第题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善”的

31、翻译）25、刻苦学习 博览群书 虚心求教（3 分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。（十四）1A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2假诸人而后见也 3（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！（十五）1（1）担心（2）周到（3）全，都（4）好坏 2（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。十六、答案：62 分 A (A 致：取得集中 B 益：更加 C 患：忧虑 D 辞：言语)73 分 等到他高兴了，我才又向他请教。82 分 因为我守信用，按时还书。93分 刻苦好学 博览群书 虚心请教。