五年级(上)书法教案.pdf
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1、.第一课第一课独体字结构独体字结构教学目的:教学目的:使学生认识独体字中两种结构的写法,学习书写取中结构的字和偏斜结构的字,注意学生的书写姿势。教学重点和难点教学重点和难点:独体字的两种结构的写法;写偏斜结构的字,主笔不要过斜,使字的重心稳定。教学时数:教学时数:1 课时教学过程教学过程:一、谈话导入课题,背“写字歌”,强调书写双姿。二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字,并分析独体字的特点:独体字,直接由笔画组成,一般笔画较少,分取中结构的字和偏斜结构的字。三、学习书写取中结构的字。1、找出取中结构字的特点:中间竖是主笔,要直,两侧笔画要相称。2、习书写:中、木
2、、平、水、主中:长竖要垂直,位于字的中心。木:横较短,撇、捺相称。平;点撇相称,撇起笔稍高。3、练习书写。四、学习书写偏斜结构的字。1、说说写偏斜结构的字的要领:主笔不要过斜,使字的重心稳定。2、学习写左偏斜的字:“夕”、“力”、“户”、“勿”。3、学习写右偏斜的字;“飞”、“戈”、“气”、“式”(主笔向右偏斜)五、学生练习书写并进行行款练习。六、教师小结。第二课第二课上下结构上下结构.教学目的:教学目的:使学生认识上下结构的字的规律,学习书写上窄下宽和上宽下窄的字,学习上下结构字的行款练习。教学重点和难点:教学重点和难点:书写时要使上下结构的字上下对正,宽窄适当。教学时数:教学时数:1 课时
3、教学步骤:教学步骤:一、揭示课题二、指名书写上下结构的字,找出这类字的规律,并说说书写要求。规律:上下结构的字由上、下两部分组成,有的上窄下宽,有的上宽下窄。要求:书写时要使上下对正,宽窄适当。三、学习书写上窄下宽的字。1、出示上窄下宽的字:志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读,说说书写这些字应注意什么?(先说后书写)“志”首横偏上居中,下部托正上部。“支”撇捺舒展,左右相称。“星”横的间隔均匀,末横要长。“泉”下部右撇起笔要高。“笔”上部左低右高,下部底横较长。“辈”横的间距要匀,下横要长。3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。四、学习书写上宽下窄的字。1、出示上宽下窄的字:
4、分、学、金、皆、春、努2、同位互相分析这些字的写法。3、练习书写以上的字。五、将所学知识运用到行款练习中去。六、教师小结。.第三课第三课上中下结构上中下结构教学目的:教学目的:帮助学生认识上中下结构字的特点,掌握这类字的书写规律;学习书写上部较宽的字:意、章,学习书写中部较宽的字:苦、等、墨、茶、举、餐;学习书写下部较宽的字:克、草、率、篮、蕉、慧等等。教学重点和难点:教学重点和难点:分清上中下结构的字的最宽部分,书写时上中下三部分要对正。教学时数:教学时数:1 课时教学过程:教学过程:一、揭示课题二、说说上中下结构的字的特点:上中下结构的字由三部分组成,每个字都有最宽的部分,写这类字要注意上
5、中下三部分对正。三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分,说说其上部的特点。上部最宽:意、章中部最宽:赛、餐、崇下部最宽:篮、蕉、慧四、学习书写上部最宽的字。意上部下横要长章上部下横长并与中、下部横间隔均匀。五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。茶中部撇捺舒展。崇横的间距要均匀,中部上点要短。篮中部比上部稍窄,底横要长。六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字,并完成行款练习。七、教师小结,表扬写得好的学生。第四课第四课左右结构左右结构目的要求:目的要求:.帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式,学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字;学习书写左短右长的字和左长右短的字;学习书写左高右
6、低的字和左低右高的字。教学重点和难点:教学重点和难点:掌握左右结构的字的六种书写形式。教学时数:教学时数:1 课时教学过程:教学过程:一、引言揭题。二、出示:“位、利、雄、忙、印、油”,按要求填空。1、左窄右宽 3、左短右长 5、左高右低2、左宽右窄 4、左长右短 6、左低右高左右结构的字有以上六种规律,书写时要先找准规律,再认真书写。三、给下列字分类。温轮新如蝶红孤部但劝摔断四、分析字的写法。1、教师引路,分析应该注意的地方。“位”右部稍短,左部稍长。“利”右部比左部稍长。“雄”左部窄短,右部宽长。“忙”右部比左部宽短。“印”左右宽窄相等,右部稍长。“油”左窄右宽,右部边竖斜。2、其余的字学
7、生自行分析。3、练习书写。五、完成行款练习。六、教师小结。第五课第五课左中右结构左中右结构.目的要求:目的要求:帮助学生认识左中右结构的字的特点,学习书写左中右宽窄不同的字,书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字,掌握其书写规律和字的间架结构。教学重难点:教学重难点:掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。教学时数:教学时数:1 课时教学过程:教学过程:一、游戏揭题。1、照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。例:(村)羽却秋(又)月目番(树)(脚)(瞅)(翻)2、老师讲述:今天,我们将学习书写左中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成,这类字的三部分,有的宽窄不
8、同,有的长短不同,有的高低不同。书写时要分清这三部分的位置。二、学习书写左中右宽窄不同的字。1、出示这类字。2、分析左中右各部分的宽窄情况。“辨”中部窄宽,右部比左部稍长。“嫩”中部窄长,右部比左部稍长。“微”中部窄短,左部、右部稍宽长。3、学生练习书写。三、学习书写左中右长短不同的字。1、说说“树、倒、游、鸿、储”左中右各部分长短情况。2、学生练习书写。.四、学习书写左中右高低不同的字。、说说“脚、街、湖、衍、御”左中右部分高低情况。、学生练习书写。五、完成行款练习。六、教师小结。第六课第六课包围结构包围结构目的要求:目的要求:帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式;学习书
9、写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字;学习书写全包围的字。教学重难点:教学重难点:认清半包围结构的字的三种形式,掌握正确的书写方法。教学时间:教学时间:1 课时教学过程:教学过程:一、揭示课题。二、分清半包围结构和全包围结构。1、出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”2、找出那些字是半包围结构,那些字是全包围结构。三、认识半包围结构的字的六种形式,将下列字按要求填空。厦扇幽习匹周延左上包右下:(厦扇)左下包右上:(延)右上包左下:(习)左包右:(匹)上包下:(周)下包上:(幽)四、教师引导学生分析各种类型的字。.“厦”被包部分横画排列紧
10、密,捺舒展。“边”“力”稍偏右上,点比横折钩稍高。“习”三画的起笔依次稍偏左。“区”被包部分对正包围部分上横。“同”包围部分右“竖”比左“竖”长。“画”“田”字与四周笔画间隔要匀。五、学生分析剩余的字。六、学生练习书写。七、四人围一组,自主学习全包围结构的字。八、完成行款练习。九、教师小结。第七课第七课独体字结构独体字结构目的要求:目的要求:通过教学,使学生掌握独体字结构及其写法;通过实际练习,掌握“取中结构”、“偏斜结构”的独体字的书写特征。教学重难点:教学重难点:偏斜结构字的写法。教学时间:教学时间:1 课时教学过程:教学过程:一、复习导入:毛笔字的写法要领。1、坐姿要求。2、握笔姿势检查
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