最新版一年级语文教案.pdf

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1、 最新版一年级语文教案 最新版一班级语文教案 1 教学目标 1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)3.理解“兴奋、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。5.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生乐观主动识字的爱好和习惯。课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(老师)2.字卡。(

2、学生)教学过程 一、情境导入，识字加油站 1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了?(课件播放喜羊羊起 床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。3.引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音：刷 shu、皂 zo、梳 sh。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。(3)沟通识字方法。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4.以小组为单位，开

3、火车认读生字。5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒!听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。)6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主沟通、活动探究”的形式完 成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主进展的需要。二、仔细观察，我的发现 1.导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一

4、逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢?(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3.课件播放第二支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示

5、词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中 了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。三、情感体验，字词句运用 1.导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。新人教版一班级下册语文园地八教案设计 (1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语?(课件播放比赛场景并出示：兴奋。)(2)引导学生认识并理解：

6、兴奋。(3)学生小组讨论沟通平时生活学习中令自己兴奋 最新版一班级语文教案 2 一、设计理念 本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到进展。二、教材分析 兰兰过桥是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的爱好和愿望。文中运用两个打比方的句子“她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子”、“爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里”形象生动地描绘了桥的样子，通过对比方句的朗读、感悟，明白了桥的形

7、状奇特和使用方便。“惊奇”、“大大小小”、“各种各样”、“轻巧”、“又平又稳”等词使学生感悟到新型桥给人们带 来的奇妙享受，让他们有要大胆想象、大胆制造的欲望，培育学生探究科学、热爱科学的爱好。三、学情分析 本课教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到进展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培育学生的创新精神。在识字教学上采纳先读书，再识字的倒置法。四、教学目标 1.认识“梁、程”等 12 个生字。会写“兰、各”等 6 个字。2.正确流利、有感情地朗读课文。3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱

8、科学的爱好。五、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的制造欲望。六、教学策略 1.以读为主线。由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。2.注重情境的创设。无论是导入环节、识字环节，还是读悟环节，老师都力求将学生带入轻松的氛围中，激发学生的爱好。3.体现语文教学的综合性。收集有关桥的图片、文字，进行拓展活动。七、教学准备 教学课件，生字词卡片。八、教学过程 第一课时 一、导入新课 1.同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍：从古到

9、今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文(板书课题)，课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。二、初步学习课文，了解课文内容 1.指名分段朗读课文。2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(2)鼓舞引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。5.再读全文，把课文读正确、流利。三、朗读感悟 1.学习课文第一至四自然段。(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥 的第一至四自

10、然段。(2)看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答)(3)再读、感受潜水桥的神奇。2.学习课文五至九自然段。(1)朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。(3)说说塑料桥有什么特点。(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河给塑料管子打气过桥放气叠放)3.学习第十自然段。(1)齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人?(2)爷爷真会变魔术吗?4.、未来的桥会是什么样呢 最新版一班级语文教案 3 一、复习课文 1.朗读全文

11、。2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?二、巩固识字 1.学生识记生字，自由读生字表中的字。2.互读、互查。3.老师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字 1.老师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”1.两个“人”要写小，注意“捺”变为两点;2.竖要写长，写在田字格的竖中线上;3.下横要写长，以托住整个字。四、练习 1.照样子，我会说。又平又稳_ 潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。_像_。【板书设计】32 兰兰过桥 潜水桥：潜在水底、结实、透明 塑料桥：轻巧、携带方便 兰兰过桥教案 苏海萍 最新

12、版一班级语文教案 4 一、复习检查 1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练 1、学习第一句。蓝天是白云的家 (1)点名读。(2)把蓝天比做什么?(3)为什么说蓝天是白云的家?(4)谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步?树林是小鸟的家 (1)点名读。(2)多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。(3)练习朗读。引导学生观看动画，自读三四行，读后沟通。指导朗读第一句。(1)这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。(2)白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊!让我们来读好这句话。2、学习第二句。(1)过渡。(2)小黑板出示句子。点名

13、读。(3)什么叫“祖国”?引导感受沟通，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。(4)小结。(5)齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。(1)各自练习背诵。(2)指名配上音乐背。(3)全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话 1、激趣。这首诗写得多美啊!现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。2、练习。四、指导书写生字 1、指名读。2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。3、集体书空。4、老师范写生字，着重强调关键笔画。5、学生在习字册上描红、仿影，临写。最新版一班级语文教案 5 教学目标：1、用自己喜欢的识字方法学习本课 12 个生字，能按笔顺规则正确、

14、工整的书写 8 个生字，并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。3、在读风中体会风的淘气、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培育学生创新意识。教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。教学难点：体会风的顽皮可爱，培育学生细心观察习惯。教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 一、复习：诗经有关内容 1、诗经是我国最早的一不是歌总集，回忆诗经有关的内容?答案：略。2、我们知道诗经是我国诗歌的现实主义的源头。3、上一节课，我们学过氓，我们一起背诵 1、2 节，要求背诵。1)、七倍。2)、每位派代表背。4、通过学习氓我们大家知道这首诗歌写什么内容的?一位

15、美丽、善良、可爱、大方、痴情的女子自由恋爱婚变决绝的凄美的爱情故事，表达了古代妇女追求婚姻和幸福生活的强烈愿望。5、表达这一内容主要运用什么手法?答案：略。二、今天，我们一起来学习一首诗歌邶风?静女，看看这首诗歌写什么内容?运用生什么样的手法来写的?1、老师范读课文 2、学生自由读课文 3、齐读 4、思考 1)、读了三边凭直觉这首诗歌谢什么内容的?答：一对青年男女恋爱幽会的情景。2)、是以男子口吻写的还是以女子口吻写的?答：女子。3)、给以分钟的时间，组织语言叙述一下这对青年男女由幽会的过程?(男生说)一个美丽女孩子，和我相约于城角。那女孩子非常的可爱，看见那我兴冲冲的到来，她悄然躲在一旁，于

16、是那赴约我非常的着急，不禁抓耳挠腮，转来转去，不知所措。那个淘气的姑娘，看见把践约而来的所爱，急得不成样子，终于露面了，并将一支小草送给了男子面前。于是那男子进一步夸奖道：这支荑草实在是美的出奇。姑娘又将那从牧场带来的小草送给我，我更加如痴如醉。5、表面上是夸奖小草，实际是夸奖送小草给他的人。原来并不是这支草本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，由此为小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然变得美不甚收了。正如朱熹诗集传：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”。三、总结 这首诗歌短小、精悍，写了一个千百年来无数青年男女神往的、激动人心的爱情故事，仅仅 50 左右个字就成功地塑造两个男女主人公德形象，而且栩栩如生、跃然之上。反映我国古代一种原始的爱情方式，充满了浓郁的山野味道和淳美的情韵。