2023年小学信息技术学科通用教案模板（精选6篇）_小学信息技术教案模板.docx

《2023年小学信息技术学科通用教案模板（精选6篇）_小学信息技术教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学信息技术学科通用教案模板（精选6篇）_小学信息技术教案模板.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学信息技术学科通用教案模板（精选6篇）_小学信息技术教案模板 小学信息技术学科通用教案模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学信息技术教案模板”。 第1篇：小学信息技术学科通用教案展示 小学信息技术学科通用教案模板展示 （一）课题 （二）教学目标 知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识 过程与方法目标：通过的过程，初步学会信息技术探究的一般方法，具有较强的 软件工具的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。情感态度与价值观目标：认识信息技术的价值，乐于学习

2、信息技术，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （三）教学重点及难点 教学重点：概念、原理、操作方法。教学难点：易错的、不易掌握的知识。 （四）教学方法 讲授法、任务驱动法、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。 （五）教学过程 信息技术的教学过程一般是：导人、新课讲授、巩固拓展、小结作业等。 1、导入（常用的导入方法：多媒体导入、联系生活导入、名人名言导入等）采用多媒体的方法导人，展示XX图片，激发学生的兴趣，与学生互动，教师趁势抛 出疑问，弓丨出课题XX。 2、新课讲授（知识点条理清晰的呈现）XX通过实例引出XX定义； XX师生互动，得出XX的特征（或学会XX的使用方法）；

3、XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与联系（或XX还有哪些功能）。并 通过一些具体实例或操作，来加深巩固。 3、巩固拓展 自由创作作品，并展示。教师或学生点评。 4、小结作业 (1)请学生代表总结本节课的收获。(2)布置课后作业。 （六）板书设计 板书体现内容结构、教学程序或教学思路；能够激发兴趣，启发思考；强化记忆，减 轻负担。小学信息技术教学操作类课题较多，对板书要求不高。最常使用的板书类型是提 纲式。我们生活在信息的世界里 1、什么是信息 2、信息与人的关系 3、信息的表现形式 试讲模板 小学信息技术试讲在教师资格面试中时间占比很大，这也体现了分值比重很大。通常 在试讲清单的基本要

4、求中的时间规定为10分钟左右，考生应合理安排环节所需时间。一 般情况下，新课导人1 1.5分钟，新课讲授6.5分钟，巩固拓展1分钟，总结收获与作业0.5 分钟。小学信息技术学科通用试讲模板展示 开场白：同学们开始上课，请坐。 一、导入 示例：在上课之前请同学们先看一下这个图片，思考一个问题。带着这个问题来进行 我们这节课的学习（复习导人、知识导人、问题导人、图片导人、情境导人等）。 二、新授 (一）开始讲述基础知识（承接导入） 知识点的基础讲解，这里一般是顺着引入来解决本节课学习的重点内容（是指最基础 的理论知识或操作方法）。(二）升华知识 刚刚我们学习了那么接下来我们进一步来学习一下（在学习

5、知识的时候我们 通常需要有所拓展，引出特性、新功能、规律等，注意引导）。接下来我们分组讨论一下， 是如何进行操作的（这里可以是某软件的操作方法，一定要阐述难点）。(三）拓展延伸 刚才大家学会了，我们来练习一下（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有： 一个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式，给予鼓励；另一个是 一些简单的问题，不用详细讲解的内容）。 这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。 三、巩固拓展 现在大家自己寻找素材,创作一个作品，一会儿给大家展示一下。(如果是理论类课题，此环节可以是学生结合生活举例说明） 四、小结与作业 同学们，我

6、们今天学习了 第2篇：小学信息技术学科通用教案展示 小学信息技术学科通用教案模板展示 （一）课题（二）教学目标 知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识 过程与方法目标：通过的过程，初步学会信息技术探究的一般方法，具有较强的 软件工具的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。情感态度与价值观目标：认识信息技术的价值，乐于学习信息技术，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。（三）教学重点及难点 教学重点：概念、原理、操作方法。教学难点：易错的、不易掌握的知识。（四）教学方法 讲授法、任务驱动法、

7、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。（五）教学过程 信息技术的教学过程一般是：导人、新课讲授、巩固拓展、小结作业等。1、导入（常用的导入方法：多媒体导入、联系生活导入、名人名言导入等）采用多媒体的方法导人，展示XX图片，激发学生的兴趣，与学生互动，教师趁势抛 出疑问，弓丨出课题XX。2、新课讲授（知识点条理清晰的呈现）XX通过实例引出XX定义； XX师生互动，得出XX的特征（或学会XX的使用方法）； XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与联系（或XX还有哪些功能）。并 通过一些具体实例或操作，来加深巩固。3、巩固拓展 自由创作作品，并展示。教师或学生点评。4、小结作业 (1)请学生代表总

8、结本节课的收获。(2)布置课后作业。（六）板书设计 板书体现内容结构、教学程序或教学思路；能够激发兴趣，启发思考；强化记忆，减 轻负担。小学信息技术教学操作类课题较多，对板书要求不高。最常使用的板书类型是提 纲式。我们生活在信息的世界里 1、什么是信息 2、信息与人的关系 3、信息的表现形式 试讲模板 小学信息技术试讲在教师资格面试中时间占比很大，这也体现了分值比重很大。通常 在试讲清单的基本要求中的时间规定为10分钟左右，考生应合理安排环节所需时间。一 般情况下，新课导人1 1.5分钟，新课讲授6.5分钟，巩固拓展1分钟，总结收获与作业0.5 分钟。小学信息技术学科通用试讲模板展示 开场白：

9、同学们开始上课，请坐。一、导入 示例：在上课之前请同学们先看一下这个图片，思考一个问题。带着这个问题来进行 我们这节课的学习（复习导人、知识导人、问题导人、图片导人、情境导人等）。二、新授 (一）开始讲述基础知识（承接导入） 知识点的基础讲解，这里一般是顺着引入来解决本节课学习的重点内容（是指最基础 的理论知识或操作方法）。(二）升华知识 刚刚我们学习了那么接下来我们进一步来学习一下（在学习知识的时候我们 通常需要有所拓展，引出特性、新功能、规律等，注意引导）。接下来我们分组讨论一下， 是如何进行操作的（这里可以是某软件的操作方法，一定要阐述难点）。(三）拓展延伸 刚才大家学会了，我们来练习一

10、下（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有： 一个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式，给予鼓励；另一个是 一些简单的问题，不用详细讲解的内容）。 这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。 三、巩固拓展 现在大家自己寻找素材,创作一个作品，一会儿给大家展示一下。(如果是理论类课题，此环节可以是学生结合生活举例说明）四、小结与作业 同学们，我们今天学习了 第3篇：信息技术学科整合教案 7的乘法口诀信息技术整合教学设计 一、教学分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学16的乘法口诀

11、以后。由于他们已经具有学习16的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 二、教学目标： 1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。 3、培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法； 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教法和学法 教法 在深入钻研

12、与把握教材的基础上，依据新课标变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流、欣赏等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。在课堂上，力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。

13、 学法 让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 四、教学过程 基本教学模式可以下图来表现： 教学流程图： 环节一：复习回顾，创设情境 1、复习16的乘法口诀： （电脑展示三个六边形），你会看图列算式吗？并用一句乘法口诀计算两道乘法算式。（电脑画面依次显示加法算式、乘法算式及乘法口诀） 2、情境引入： 今天小朋友和老师一起到游

14、乐场参观有趣的摆帆船比赛，比赛就要开始了，大家请看（出示课件）摆1只小船用了7个，摆2只这样的小船要用几个？那摆3个呢？摆7个呢？让学生将个数填在表格里。 师：我们一起把这一列数读一读。 学生读7、14、21、28、35、42、49。师：这些数都与几有关系呢？ （板书：7）师：从这一列数中，我们能看出：1个7是多少？2个7呢？21是几个7？几个7相加得28？ 学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14 师：看着上面的这个表，你猜猜咱们今天要编写几的乘法口诀，你会编吗？ 环节二：动手操作，启发思考 1、自主探究 学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习：（1）觉

15、得自己能够推导口诀的学生，开始独立探究。（2）如果有困难，可以主动寻求他人帮助，可以向同学请教，也可以向老师请教。 （3）觉得无从下手的学生，和老师一起推导7的乘法口诀。让学生拿出学具，引导学生根据乘法的含义，分别想1个7、2个7各是多少？依次写出乘法算式和得数，推导出第一、二句口诀。 2、合作交流 （1）学生小组活动。（2）学生小组汇报： 说说你编的7的乘法口诀？（课件出示） 说说7的乘法口诀有什么特点？ 你认为7的乘法口诀哪几句最难记？你怎样记的？ 视频展示其中小组所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确？并检查本小组编写的口诀是否正确。 3、寻找规律，理解记忆口诀 （1）大家自豪地读

16、一读七的乘法口诀，寻找其中的规律。（2）对口令 形式：师生对口令，生生互动，小组之间对口令，内容：如：二七（）（）七三十五 七七（） （）七四十二 师：三七二十一 生：37=21 73=21（3）寻找口诀与生活的联系。结合学生交流如何记三七二十一时，教师指出：不管三七二十一这一句在生活中说得比较多。我们小朋友对西游记，一定不陌生。屏幕出示西游记图片和文字，请学生寻找这段文字中的乘法口诀。 文字如下：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。（电脑突出显示七七四十九、三七二十一） （4）学生小组合作读、尝试记、背七的乘法口诀。环节三：反馈练习

17、，巩固记忆 1、巩固记忆 电脑出示一个交互活动转盘，随机产生一个7以内的数与7相乘，由学生自己操作并口算出结果，并说出是用哪句口诀计算的。这个转盘可转可停，还可通过按钮调节转速。 2、口诀整合练习 显示一个灵活的算式翻板，既可以巩固这堂课的学习内容，并复习前面学过的1-6乘法口诀，将前后口诀联系起来。 3、挑战自我（两人合作，在计算机上操作）电脑随机出10道题，含有7及1-6表内的乘法，要求学生输入算式正确结果，电脑最终出示练习成绩。对于错题可以选择错题重练，也可以选择再挑战一次。 环节四：总结欣赏，交流掌握 (1)欣赏 师：7在古代是一个比较有趣的数，下面我们来欣赏一首配乐朗诵的唐诗咏柳，请

18、你算出这首诗共多少字，并说出想的过程，说出相关口诀。 师：像这样每句七个字的诗，又称七言诗。(2)交流掌握7的乘法口诀在实际生活中的应用 师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？ (3)总结评价 这节课学习了什么新知识，有什么收获？【板书设计】 五、整合点： 1、整合点的确定 熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力，所以本课的教学重点是：要求学生能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，难点要求熟记并利用乘法口诀。而7的乘法口诀教与学的质量和效率主要取决于重点、难点的解决程度。根据低年段学生的年龄和心理特点，安排反

19、馈练习，巩固记忆教学环节，促使他们在无意识中接受并记忆新知，让纯粹的记忆变得生动活泼，让学生主动进行各种数学活动，及时内化对知识的理解。 2、传统的口诀教学方法弊端及优化 传统的口诀教学中，一般以系统思想方法指导，一类一类地教学乘法口诀，稳打稳扎，步步为营。如果一句口诀、一句口诀孤立地讲解与记忆，这样很难记住那么多（45句）口诀，常常发生混淆，易于出错。更重要的是容易造成儿童机械地、鼓励得看问题的习惯，不利于培养事物相互联系的辨证唯物主义观点，不利于培养他们主动学习与创造的兴趣。浪费了学生的宝贵时间，不利于提高教学效率。所以在具体教学记忆口诀时，在学生初步记忆的基础上，采取用计算机与学生交互这

20、样的巩固环节，简洁明快，学生思维高度集中，兴致勃勃地主动记忆，内化了7的乘法口诀，融合了前面所有学习的口诀，大大提高教学效率，节约了大量教学时间。 另外，教师批改作业，是教学的重要环节，本应有学生的参与，但在以往的教学实践中，有很多教师都是作业放在课后批改，而且是教师自己在办公室批改，这一过程严重地脱离了学生主体，不符合素质教育的客观要求。为克服传统教育留下的这个小弊端，本人尝试用计算机上的实时作业来检查学习的学习效果，既能有效利用时间，又可以及时反馈教学情况，发现问题，还可以选择错题重练，加深理解。 3、信息技术对整合点的支撑 教师如何借助信息技术提高课堂效率且保证课堂质量，如何激发学生的学

21、习兴趣让课堂活动变得更加生动活泼，如何增加学生的课堂参与动手动脑的机会与及时反馈，这些都离不开信息技术的支撑。 在本课整合点中，学生与多媒体计算机的交互技术和实时作业反馈技术是整合的亮点，人机交互是计算机辅助教学的生命，学生主动参与教学过程才是激发学生学习兴趣、提高学习效率的智慧源泉；信息技术与课程更深层次的整合，是表现在学生的学上，实时作业反馈主要体现了及时学习、即求即应的互动学习模式，这也是本课对未来数字化、网络化、智能化、多媒化的未来信息化学习的一点探索和尝试。 总之，在这节课上，整个学习过程中，充分体现新课程标准所提倡的以学生为本的教学思想，让每一个孩子参与到学习的过程中，培养学生动手

22、操作、自主学习、团队合作的精神，充分利用信息技术提供丰富的技术支持与数学学科的整合，通过二人一机的训练，让孩子们象做游戏一般熟悉7的乘法口诀，充分体现了以学生的发展为中心，张扬了学生个性，发挥了学生学习数学的主动性和积极性，培养了他们的学习能力，提高了他们的数学水平。 第4篇：小学信息技术学科教案六年级上册 第1课 认识多媒体 课时:1节课 教学内容:认识媒体;认识多媒体 教学目标: 1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用 3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。教学重、难点：引导学生观察生活，寻找身边的媒体 教学过

23、程： 一、导入，认识媒体 游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜） 师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？ 请学生回答，引出媒体的分类和概念。 第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高） 师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。 也就是说如果我们同

24、时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。 二、认识多媒体 1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。 2、认识多媒体计算机 师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？ 请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。 3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法 师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。教学反思: 第2课 声音媒体 课

25、时:1节课 教学内容:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐 教学目标: 1、学会使用媒体播放器来播放音乐； 2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同； 3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。教学重点：有电脑播放音乐 教学难点：了解不同音频格式音乐的区别 教学准备:不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 教学过程： 一、导入 师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。 二、在电脑中播放音乐 师：播放音乐

26、其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？ 生回答，介绍一些常见播放软件 活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。 师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法 三、不同音频文件格式 师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。 简单介绍这几种音频格式的用途。 师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？ 师：在欣赏之前，我们

27、必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。响度：人耳感觉到的声音的大小 音调：声音的高低 音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色 活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。 四、播放因特网上的音乐 活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。 五、欣赏 活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。 教学反思: 第3课 视频媒体 课时:1节课 教学内容: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目 教学目标: 1、学会使用媒体播放器来播放视频； 2、通过欣赏不同视频，了解它们之

28、间在文件大小、视觉效果上的不同； 3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。教学重点: 有电脑播放视频 教学难点: 了解不同视频格式视频的区别 教学准备: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 教学过程: 一、导入 师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体视频媒体。 二、视频的概念 师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。学生阅读课本，作答。简单介绍“视觉暂留”：物体在快

29、速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。 三、播放视频 师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。 活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放奥运加油手势的宣传片。学生欣赏视频短片。 四、不同格式的视频文件 师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活动二： 教师播放不同格式的新北

30、京新奥运宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。 五、观看网络视频 请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。 六、欣赏视频 进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。 教学反思: 第4课 动画媒体 课时:1节课 教学内容:用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画； 教学目标: 1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画； 2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受； 3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。教

31、学重点：用Flash Player播放器播放平面动画。教学难点：体会两种动画的不同。教学准备:不同格式动画文件、网络教室 教学过程： 三、导入 师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。 四、新授 1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。（1）Flash Player 师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢

32、？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）视频解霸 2、活动一：欣赏平面动画作品 （1）请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。 （2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。（书P18“说一说”）（3）请学生先说一说打开网页的步骤。 （4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。 3、活动二：欣赏立体动画作品（1）师演示播放立体动画步骤 （2）生操作打开“美食总动员预告片

33、“欣赏立体动画。 4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？ 第5课 动画制作初步 课时:1节课 教学内容:用ACDSee软件感受动画原理；用Flash制作逐帧动画。教学目标: 1、学会用Flash制作逐帧动画。 2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。 3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。教学重、难点：用Flash制作逐帧动画。教学准备:连续的动画图片、多媒体电脑室 教学过程： 一、导入 师：同学们喜欢拍照吗？ 生回答 师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。 二、新授 1、用ACDSee软件感受动画原理

34、 师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！ 活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？ 师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。 2、制作逐帧动画 （1）师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我

35、们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。 活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。 （2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差） （3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。 3、在Flash中画图 活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至E盘中。 试一试: 在Flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。教学反思: 第6课 制作简单动画课时:1节课 教学内容:制作形变动画；制作动作动

36、画。 教学目标: 1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。 2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。 3、培养学生观察及动手操作的能力。教学重点:制作简单动画 教学难点: 会创建补间动画。教学准备:简单动画、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。 二、新授 1、制作一个形变动画。 活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。 （1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。A启动Flash B选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框

37、的矩形。 C在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。 D在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。E在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。 F在第530帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.G.Enter播放预览，并单击“文件”“保存”。（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。 （3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。 2、制作一个动作动画。师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种

38、运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。 （1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。 （3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。（4）学生完成自己作品，并保存。（5）展示学生作品，学生可相互评点。 板书： 启动Flash 1帧处绘制图形 5帧处插入关键帧 30帧处插入空白关键帧 35帧处插入关键帧 绘制图形 创建补 间动画 教学反思: 第7课 创建演示文稿 课时:1节课 教学内容:认识PowerPoint 2000；认识PowerPoint窗口。教学目标: 1、会启动Power

39、Point 2000；会插入新幻灯片。 2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。 3、培养学生观察及动手操作的能力。教学重点:认识PowerPoint 2000。教学难点:认识PowerPoint窗口。教学准备:简单的幻灯片、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？ 生回答 师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。 二、新授 师：在

40、学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？ 生回答 师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。 1、认识PowerPoint 2000 师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。 活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。 2、认识PowerPoint窗口 （1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一

41、位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。 （2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。 3、插入新幻灯片 师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。 试一试： 插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。 在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在

42、第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。 教学反思: 第8课 幻灯片的文字效果 课时:1节课 教学内容:通过设置幻灯片文本及文本框样式，使幻灯片有很好的显示效果。教学目标: 1、学会插入文本框并输入文本； 2、设置文本字体、颜色； 3、设置文本框背景,使幻灯片更加好看。教学重点：设置文本字体、颜色。教学难点：设置文本框背景。教学准备:powerpoint、网络教室 教学过程： 五、导入 我们学习了制作简单的幻灯片，那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。今天我们就来学习怎样美化我们的幻灯片中的文字和文本框。 六、新授 1、在文本框中输入文字。（1）新建幻灯片，选择版式。 （2）在标题栏、项目清单栏输入文

43、字。（3）学习拉伸文本框（4）学习移动文本框 2、设置文字效果（1）选定文字 （2）打开菜单“格式”-“字体”设置字体、字形、大小、颜色。（3）请学生自己设置完整。 3、设置文本框（1）选定文本框 （2）打开菜单“格式”-“颜色与线条 ”设置背景颜色与样式 三、学生活动 学生自己设置完整，并说明设置步骤。 教学反思: 第9课 装饰幻灯片 课时:1节课 教学内容: 在幻灯片中插入图片、艺术字点缀画面，凸显主题 教学目标: 1、插入图片。 2、插入艺术字。 3、感受制作幻灯片带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。教学重、难点：插入图片和艺术字。教学准备:powerpoint、多媒体电脑室 教学过程： 一、导入 幻灯片中不仅有文字还有图片呢，我们今天就来学习怎样插入图片和艺术字。生回答