2023年小学语文教案（热门8篇）.docx

《2023年小学语文教案（热门8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文教案（热门8篇）.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学语文教案（热门8篇）第1篇：小学语文教案范文实用最新 小学语文教案范文实用最新 在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学语文教案范文实用最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文教案范文实用最新1 教学目标： 1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子; 2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写; 3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写; 4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。 教学重点： 1、有感情地朗读课文; 2、理解写伞花的两个句子。 教学难点： 理解

2、写伞花的两个句子所蕴含的师生情。 教学准备： 1、课文插图的幻灯片; 2、写伞花的两个句子的幻灯片。 教学过程： 一、导入新课 板书：花 谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗? 今天，老师给同学们介绍一种特殊的花加上板书“伞”成课题。 你能说说“伞花”指的是什么吗? (伞像花，伞撑开像花，很多伞像花) 二、通读课文 1、自由读课文 师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。 2、检查读课文 一节一节读(如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。) 3、检查生字(略) 4、再读课文 师：下面请同学们

3、再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。 5、品读句子 师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。 三、学习写“伞花”的两个句子 (一)找句子 1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“”划出来。 2、同学回答(略) (二)学习第一句 1、幻灯出示，请同学们自读， 问：你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么? (地点、数量、颜色) 2、伞花的颜色只有这些吗? 从哪里看出还有很多?(省略号) 你想象一下，可能还有哪些颜色? 3、你能用一个词来概括伞花的颜色吗? 4、有感情地读一下这个句子 你觉得伞花怎

4、么样? 板书：美 出示课文插图的幻灯片 5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。 (三)学习第二句 1、出示第二句，齐读 2、这一句与第一句有什么相同的? (数量、颜色) 3、这一句与第一句有什么不同的? (地点不同，第二句多了一个“又”) “又”字说明了什么? 4、有感情读这一句 (四)初步体会含意 1、齐读两句话 你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗? 下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。 2、学生表达，教师点拨。

5、 (学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书) 3、延伸引导 刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。 四、生字书写指导(略) 1、学生到黑板上写自己认为最难写的字; 2、师生评议，随机指导。 五、课堂作业 1、作业本第1题，每个生字写3个; 2、作业本第2、4题。 小学语文教案范文实用最新2 教学目标 知识与能力目标 1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 过程与方法目标 通过朗读诗歌，联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年

6、的新意和生机。 情感态度价值观目标 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。 教学重难点 教学重点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教学难点 从诗歌中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、欣赏视频谈话引入： 1、欣赏视频新年好。 2、亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌你好!新年。 3、简介徐鲁。 4、板书课题

7、，齐读题目。 二、初读课文学习生字： 1、配乐朗读你好!新年。 2、学生自由朗读诗歌。读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 3、出示生字。 、指名读一读。 、齐读。 、口头给生字组词。 、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。 4、出示词语。 、自由读一读、齐读、个别读。 、选择你喜欢的词语说一句话。 三、品读课文感受新年： 1、学习第一、二、三小节。 读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了? 抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语 新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 请推荐一位你们心目中读

8、得的同学示范一下。 指导学生有感情的朗读。 教师范读。 指导学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。 2、学习第四小节。 出示第四小节，指名朗读。 说说你都读懂了些什么。 同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。 此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。 都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。(学生分组交流) 汇报。 3、学习最后一节。 朗读第五小节。出示： 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片

9、珍贵的叶子捧在手上; 三百六十五里路，路正漫长， 请你用诚实的脚步去把它丈量。 你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。 “三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么? “诚实”是什么意思?你能用它说句话吗? 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的? 人以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句： 诚者，天之道;思诚者，人之道也。孟子 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的贵品

10、质。歌德 写一写新年祝福。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 学生汇报。 4、小结全诗，有感情地诵读全诗。 四、课文小结： 今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的.期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成。 五、配乐朗诵，拓展感悟 1、配乐朗诵全文。 2、试背1、2节诗。 3、说说自己新一年的新打算。 六、布置作业： 1、抄写课文生字词。 2、感情的朗读课文，背诵1、2小节。 3、写一写自己新年的打算。 小学语文教案

11、范文实用最新3 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 【教学重点】 快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 【教学难点】 体会表达的思想感情。 【教学准备】 投影设备 【教学过程】 一、谈话导入。 “我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。 1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 学生回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到

12、挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。” “失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 2、给文章划分段落：(18)得到(918)失去(1927)得到 3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。) 二、重点读读

13、课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处? 1、小组讨论; 2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗? 学生各抒己见。 1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让学生想象

14、当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?) 2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么? 四、教师总结 1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 小学语文教案范文实用最新4 【教学目标】 1、认读“嫌、弋、柬、倩、粼”五个生字。 2、有感情地朗读课

15、文，理解课文内容，想想作者从哪几方面描写了小塘春色。 3、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会作者热爱大自然的情感。 【重点难点】 1、重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。 2、难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色。 【教学过程】 一、谈话导入。 今天，我们学习一篇描写小塘春色的美文。作者笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢?读读课文后你就知道了。 二、初读课文，自学生字。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。 2、出示阅读要求自学，思考： (1)小塘的景色怎样，你能快速浏览课文，在文中找到一个最合适的词语概括出来吗?(板书旖旎明媚) (2)课文围绕

16、“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色呢? (3)你最喜欢哪种美呢?为什么?先自己读再交流。 3、重点品味句子。 (1)“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静” 这个比喻生动地描写了小塘的静謐。 (2)“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。” 这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。 三、小结写法。 1、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思。 2、小结写法。 第一自然段先总写小塘的春色，第24自然段再分三个方面来描写：每段的第一句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。

17、四、感情朗读小塘春色。 早水草鸭红蜻蜓春燕人 静“绿茵”倒影 旖旎明媚 动波光树林 第2篇：小学语文教案 小学语文教案zcs第一课时教学设计 唐健颖 教学目标： 1.认识3个声母，继续学习拼读音节。 2.通过拼音巩固学过的汉字。 3.学习整体认读音节。 教学重点、难点： 1拼读的方法。 2整体认读音节与声母的区别。教具准备： 卡片 教学过程： 一、学习声母 （一）看图学习 声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z 声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。 声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。 以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可

18、以，重点在读音。 (充分使用图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。) （二）看老师写这三个声母：z、c、s 记法：2字z半圆c蚕吐丝s （三）再请学生教读z、c、s 卡片：z、c、s 二、练习 （一）拼音节再看字 （二）拼音节 卡片： zzcc ssss （三）拼读音节组成的词 卡片：zszuxizchucsgu *注意三拼音节的拼法 三、读一读，学习整体音节 （一）学习“zi” “字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。 （二）学习“ci” 卡片“词”的音节“c”请你读。 （三）

19、学习“si” “四”的音节“s”请你读。 小结： zicisi叫整体认读音节。 （多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。） 汉语拼音教案zcs 唐健颖 一、教学目标 1.学会z、c、s三个声母和zi、ci、si三个整体认读音节。认清字母的形，发准字母的音。 2.学会声母z、c、s，同单韵母a、e、u的拼音，以及zi、ci、si三个整体认读音节的四个声调。 3.能正确、熟练地拼读音节，训练学生读音准确、速度快。 4.能够正确书写z、c、s三个声母。 二、教学重点、难点 1.学会声母z、c、s，能正确地书写z、c、s。 2.能正确、熟练地拼读音节。 三、

20、教具 拼音卡片、磁性黑板、插图等。 四、课时 2课时 五、课型 新授课 六、教学过程： 一、导入新课。 同学们今天我们来学第9课，这节课我们要学会三个新的声母和三个整体认读音节，大家比一比看谁学得好，记得牢。 二、教学声母z、c、s。 （一）教学声母z 1.看图提问：图上画的是什么？小朋友在做什么？（小朋友在黑板上写字） 2.出示字母z的卡片。写字的“字”的音读得轻短就是“z”的音。 3.教发音。 （1）教师先读出“z”的音，让学生一边听一边观察老师的口形。（教师连读23遍。） （2）发音的方法：舌尖伸平，顶住上门牙背，憋住气流，然后稍微放松，让气从窄缝中挤出来。 （3）让学生在教师的指导下试

21、读几遍，体会发音的部位是否准确。 （4）指名读“z”，检查发音情况，及时给以肯定或纠正。 4.教学“z”的字形。 问：图上的小朋友写了一个什么字？（小朋友写了一个数字2） 问：我们今天学的声母“z”像不像数字2？（很像） 小结：我们记“z”的形时，就想数字2，这样就会帮助你记住“z”怎样写了。当你看到“z”忘记发什么音时，就想图上的小朋友在写“字”，“z”读“字”的第一声，不过读时发音要轻、短一些，因为“z”是声母。 5.教学“z”的写法。 “z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。让学生书空。在本上写两遍。 （二）教学声母c、s的方法与z相同 提示： 1.发音“c”的发音动作和z基本相同，

22、只是吐出的气流较强；“s”发音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。 2.字形 “c”由右往左写多半个圆圈，占中格，一笔写成。千万不要把方向写 “s”从右上开始写两度曲笔，形似阿拉伯数字“8”的一半，一笔写 三、教学整体认读音节Zi、Ci、Si 1.教师把 Zi、Ci、Si写在声母 Z、C、S的下面，让学生观察在字形上有什么不同？ 2.教师讲解 Zi、Ci、Si后面的“i”的用途，只起标声调的作用，不发声，所以我们可叫它为哑巴“i”。 3.Zi、ci、Si是由声母和韵母组在一起，因此它们叫音节，而这三个音节不是拼读出来的，是直接读出来的，也就是整个儿的记，所以我们叫它们为整

23、体认读音节。 4.Zi、Ci、Si的发音与Z、C、S相同，只不过比声母Z、C、S的读音重一些，长一些而已。 5.教师可带学生这样读： 声母z，整体认读的音节zi；声母c，整体认读的音节ci；声母s，整体认读的音节si。 6.出示zi、Ci、si的四声（可用磁性黑板，事先摆好；可用翻转小黑板；也可在课前写在纸条上。） 在读整体认读音节时，可选用一些汉字的读音帮助学生掌握音调。 如：Z（姿势的“姿”）Z（紫色的“紫”）Z（写字的“字”） C0（生词的“词”）c（因此的“此”）c（一次的“次”） S（蚕丝的“丝”）S（死去的“死”）s（三四的“四”） 教师范读、领读、指名读、打乱顺序认读。 汉语拼音

24、zcs的教学反思 唐健颖 在汉语拼音zcs这堂课教学中，我能充分体现课改新理念，努力驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。 主要有如下几点： 一、创设情境，使拼音教学情境化、生活化。 1、一开始，我用歌曲导入法。播放歌曲郊游，与学生边歌边舞，在美妙的歌声中走进拼音王国。 2、能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。 3、能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，如：用火柴棒和红线摆一摆字母，记忆字形。做游戏“摘苹果”，苹果背面注有音节或字，读对了苹果就是他的。学生的学习态度和学习情感都得到了升华。

25、二、善于使用激励手段，使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童的态度。（柴可夫斯基语）课堂上，热情的语言不离口，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，加上一个向他们竖起的大拇指，一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情，时时撞击着学生无拘无束的心灵。 此外，音节的拼读比较枯燥，采用夺红旗比赛，比一比哪一小组夺的红旗比较多。学生的竞争意识立刻得到了张扬。 三、注重引导自主学习，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。让学生自编顺口溜，学生会编“像个2字Z、Z、Z，像个半圆C、C、C” 当然，本节课也有许多不足的地方： 1、常规培养需强化。 学生年龄小、

26、自制力查，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。 2、难点的突破还不够。 三拼法一直是拼音教学的难点。虽然前几节课一直学习三拼法，但学生很容易忘记。本节课中，示范不够多，学生的练读还不到位。 小论拼音教学 唐健颖 拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字，也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。汉语拼音使小学低年级的语文教学有了新的面貌：它不再以识字为中心来组织教学，而是以发展语文为核心来加快儿童语言能力的全面培养。如何指导刚入学的儿童，掌握好这一重要工具呢？现就此浅谈己见。 一、激发学生学习汉语拼音的兴趣

27、兴趣是人对事物特殊的认识倾向。不论兴趣指向何处，总是伴随着快乐，欣喜和满意等情感体验。所以，兴趣对人的活动，特别是学生的学习起着推动作用。学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极地学习和掌握，视学习为乐事而不觉其苦。这种积极的心态，有利于他们取得较好的成绩。因此，可以说“兴趣是成才的起点”，“是最好的老师”。它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。一般来说，低年级的儿童长于形象思维，又比较好动，注意有不稳定，不持久的心理特点，一节课一般只能持续集中注意15分钟左右。 拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握

28、声母、韵母、声调，可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童学习的主动性和积极性，让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。 1、游戏教学法 低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应不失时机地利用儿童智力发展的最佳期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。主要做法是：（1）深入理解教材，挖掘教材固有的快乐因素；（2）努力做好直观教具，充分开展直观教学；（3）针对儿童注意力集中性差又不易稳定、好动好玩的特点，把游戏引进课堂。如教学声母n，教师范读并讲

29、解了发音方法后，指导学生读时，可采用开火车的游戏教学。游戏方法如下： 师：“一 （二）班的火车要开了”。生：“怎么开？” 师：“顺着一组往后开” 学生依次站起来发音。 2、自编儿歌、口诀 为能把声母、韵母的音和形统一起来留在学生的记忆里，提高记忆的准确率，发音的正确率，教师可揣摩声、韵母的形态特点，予以形象化的比拟，自编儿歌、口诀。如教学单韵母a，就可以用自编的两句口诀：张大嘴巴a、a、a。前者帮助学生记住单韵母的发音及口形特点，后者帮助学习掌握字形特点。 3、利用实物、自制图片、录音等视听教具进行拼音教学，使教学直观、形象。 二、重视培养学生直呼音节的能力 汉语拼音掌握得越熟练越好。而最熟练

30、的标志就是“直呼音节”的熟练运用。见形知音，知音见形。这就会加快读和写的步伐。现在的九年义务教学教材低年级的课文通篇注有拼音，如果没有直呼的本领是无法提高阅读速度的。查字典，如果熟练地掌握汉语拼音音节，就可以快速翻检、正音。直呼音节在低年级语文教学中显得十分重要。让学生从声、韵、调的掌握到直呼音节能力的形成，必须循序渐进，由拼读向直呼音节过渡，在教学中步骤有三： （1）进行准确、熟练的拼读训练，为直呼音节打基础。在教学中，训练学生掌握字母的本音和韵母带调读法及声韵连读法。熟练拼读音节可以使学生了解和掌握汉语拼音的一般规则，做到理解后记忆，增加识记的固性，为达到直呼打好基础。 （2）重视创设语文

31、教学情境，是培养和提高学生直呼音节能力的重要途径。情境教学，充分利用形象，创设具体生动的场景，激发学生的学习情绪。它注重调动学生的积极情绪，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因。 三、拼写音节 拼音教学要求学生不但会读，而且还要会写。音节是最自然的语言单位，一般情况下由声母、韵母和声调组成。 在指导音节的拼读时，应按以下两个步骤进行： （1）指导学生按拼音基本笔画声母韵母声调的顺序训练指导和培养学生正确的书写姿势、书写格式，养成良好习惯。 （2）掌握一定的拼写规则 汉语拼音的拼写规则比较复杂，则入学的儿童年龄小，不易理解掌握。根据低年级学生的年龄特征，可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学生轻松愉

32、快地记住拼写规则并能运用自如。如教学如何对六个单韵母进行标调时，可以用儿歌的形式帮助学生记忆。 第3篇：小学语文教案 山行教案 一、教学目标 1、学会古诗出现的生字“径”“霜”，并理解“坐”“红于”的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗并且进行背诵。 3、理解诗句的内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并且进行背诵。 三、教学难点 理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会诗人表达的思想感情。 四、教学准备 课件、书写纸 五、教学课时 一课时 六、教学过程 （一）、新课导入 1、提问：同学们，现在是什么季节？对，秋天已经悄悄地来到

33、我们身边。你们觉得秋天什么景色最美？ 2、导入：我们今天来看看，在诗人杜牧笔下的秋天是什么样子的呢？ （介绍一下杜牧） 让我们翻开课本，开始学习这首山行。（介绍下“山行”的意思） （二）、初读古诗、学习生字 1、自由朗读古诗，画出生字词。 2、小组讨论， 未完，继续阅读> 第4篇：小学语文教案 桂林山水教案 教学要求： 1.认识文中的生字，会写个生字。能正确读写“玩赏、屏障、峰峦雄伟、拔地而起、等词语。 2.通过欣赏多媒体提供的画面、品读精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用指导画画领略大自然的美景。培养学生热爱祖国大好河山的感情。 3.有感情地朗读课文，背诵全文。 4了解作者的语言表达

34、特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学设计： 教学通过赏画读文 品句 想象诵读体会桂林的美景。教学重点： 了解桂林山水的特点，体会文字语言之美、学习作者的写法。课前准备：准备有关桂林山水的图片课件 教学过程： 第二课时 教学过程 一、激情导入，诱发兴趣 师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们曾欣赏过奇丽的五彩池，也游览过迷人的张家界，今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的美丽的桂林 未完，继续阅读> 第5篇：小学语文教案 人民教育出版社三年级上册 陶罐和铁罐教学设计 *小学 姓名 备注：黑体字带【】部分为解释说明部分。 教学目标： 1.会认10个生字，会写14

35、个生字。正确读写生词。2.分角色有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。 【说明：教学目标的确立要以课标为依据，落实教材训练内容。表述要准确、具体、可检。】 学习重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 学习难点：读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。 【说明：教学重点和难点的确立应放在本课语言的学习、理解、运用及语文能力上。】 教学准备：多媒体课件 课时准备：两课时 【说明：课堂教学设计选择方法时，要能有效达成教学目标。避免教学设计与教学目标脱节。例：教学目标提出“分角色有感情地朗读课文。”在 未完，继续阅读> 第6篇：有关小

36、学语文教案 有关小学语文教案 作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的有关小学语文教案，希望能够帮助到大家。 有关小学语文教案1 一、教学准备。 情境设置 课件制作 二、教学过程。 （一）揭题引趣 今天，我们这节活动课的题目是神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。 （二）“专家门诊” （场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”

37、专科。） 症状 甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消 未完，继续阅读> 第7篇：小学语文经典教案 一、教学目标 【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。 【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。 【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。 二、教学重难点 【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。 【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活

38、实际相联系。 三、教学方法朗读法、探究讨论法 四、教学准备PPT展示关于桃花新木的图片 五、教学过程 (一)图片导入 师展示关于桃花心木的图片 导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题桃花心 未完，继续阅读> 第8篇：小学语文教案 教学重、难点： 教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”教学难点：领悟我国申奥成功的重大意义。 教学准备： 1、布置预习： （1）熟读课文。（2）查找有关奥运的资料。（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学交流。 2、教具：（1）申奥 成功的录像。 （2）CAI课件。课时：2课时 教学设计： 第一课时 一创设情境，导入新课： 1、同学们，2023年7月13日，北京获得了2023年奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示全国人民欢呼雀跃的场面的录像） 2、多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？ 你们又想为北京奥运会做些什么呢？ 说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答 未完，继续阅读>