2023年讲故事学拼音_看拼音讲故事.docx

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1、2023年讲故事学拼音_看拼音讲故事 讲故事学拼音由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看拼音讲故事”。 讲故事学拼音拼音教学方法初探 纯粹是拼音的教学是很抽象和枯燥乏味的，但是在教学过程中，如果教学方法设计得当巧妙，就能引起学生学习拼音的兴趣，学生在轻松愉快的气氛中会完成新的学习任务。 在教学汉语拼音an、yuan、en时，我充分利用书上的插图编故事，通过编故事使课文插图的表音作用得到了充分的发挥，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生在故事的学习气氛中愉快而又轻松的学习拼音。 首先，我出示一副提前找好的*的图片，让学生们畅所欲言，在学生激烈的发言中告诉学生这

2、节课要认识的复韵母是an，但是怎样才能记住an 的形状呢？我让两个学生分别手里拿a 和n两张卡片，从不同的方向走到一起，a和n合并在一起，就成了an。然后，我又让学生自由想象发挥，让大家说一说怎样记住an的形状。这样一来，学生们兴趣高涨，议论纷纷，有的编小故事说：小安和小明是一对好朋友，他们拿着a和n来到*前唱歌跳舞，他们一起唱着“我爱北京*，*上太阳升”，有的说儿歌：小丽和小敏，手拿a 和n，来到*，成了好朋友”等等，学生思维非常活跃，这使我很高兴。 接下来，我一边演示卡片，一边叙述，小安和小明离开了*，各自回家了。小安在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了小安眼前，我问学生：这皮球是什么形

3、状呢？学生异口同声地回答：圆形。于是我将提前写有yu的一个半圆卡片和另一个写有an的半圆卡片合并起来，组成了一个书写着yuan的圆球，这种直观的演示过程给学生留下了非常深刻的印象。 最后，我又一边出示卡片一边叙述：小明回到家，发现家门是关闭的，这是小明该做一件什么事情呢？学生们又激情高涨，纷纷抢着举手，并且用手做摁门铃状，齐声说道：摁门铃。我趁机出示写有e和n的卡片交给学生，让学生仿照an的学习方法自由组合，自主讨论，自主学习。 从以上的例子我们知道，虽然同样是拼音，但如果不精心的设计是得不到好的结果，在教学中我只是把原来毫不相干的an、yuan、en，通过制作图片和编小故事使他们紧密联系在一

4、起，使学生在熟知的事物中潜移默化地接受新知识，并且能很快地掌握新知识。 在教完an、yuan、en以后，在教in、un、n时，我趁机鼓励学生向老师那样，用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习新知识。由于有了上次的经验，再加上老师的鼓励，学生们的兴趣很高，尽头也很足，三五成群，七嘴八舌地议论起来，不大一会儿，一个个生动有趣的故事编成了。王霞说：一匹马在炎热的中午从远处飞蹦而来，它跑的满头是汗，停下来想休息一会儿，忽然看见路边有一片树林，便急不可耐地跑进树林，在树荫下乘凉。一会儿有很多的蚊（un）子看到有一匹马在树荫下乘凉，便纷纷来捣乱，飞到马的身上咬它，马真在悠闲地休息，忽然被蚊子一咬，很

5、生气，用马尾巴把一只只蚊子打晕（）了。小慧说：一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫（in）,便停下来在树荫下乘凉。这时一只蚊子（un）子看见了小白兔，便朝小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云（n）里。 当然，学生们编出的这些小故事与老师的适当引导语点拨是分不开的。这种在语言环境中学习拼音，利用图形记住拼音的音和形，比起单纯的看图引入拼音，再读拼音的教学方法起到了事半功倍的作用。 王佐行 2023.9.18 讲故事 学拼音拼音教学方法初探 讲故事 学拼音拼音教学方法初探纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务

6、。在教学汉. 讲故事 编儿歌 利口决 学拼音 讲故事编儿歌利口决学拼音拼音教学方法初探兴义市乌沙镇老乌沙小学 教师:刘大友拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生. 讲故事 家长给孩子讲故事心得集锦一2023-12-10 16:33:03| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅 徐逸凡妈妈 KIMI很小的时候我就会经常给他讲故事，算起来应该是在胎儿时期就会给. 讲故事 活动思路：1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。学会阅读的. 讲故事 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我是六（1）班，今天我和大家分享一个平凡老人与2000个环保购物袋的故事。保护环境，关爱家园，不需要有多么壮烈的举动，它只需要一种坚持不懈的行为.