三年级下语文听课反思5翠鸟人教版新课标.pdf

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1、三年级下语文听课反省 5 翠鸟人教版新课标 三年级下语文听课反省翠鸟人教版新课标 今日上午，我听了于老师执教的翠鸟一课，感悟颇多。一、侧重让学生在“在读中感悟”。读是一种卓有见效的学习方法。由于文章的精义妙理，作者的神思妙笔，只有经过屡次朗读才能体会获取，成功的读可激起学生的感情共鸣，帮助学生理解知识，累积语言。在教课中，于老师有目的、有层次扎扎实实地进行了读的训练安排，让学生经过自读、默读、齐读、研读来认识课文内容，而在交流报告的同时又将将朗读和理解相结合，使学生在读中感悟、在读中领悟。如朗读翠鸟活动的特色时，指引读得合适快一点，读出翠鸟动作的敏捷及打鱼动作之快。二、识字写字教课扎实。对三年

2、级而言，识字写字还是语文课的要点。于老师在检查生字环节运用了多种方法加深学生对生字的印象。如指生领读、齐读、同桌相互检查读，不会的就相互教会等。在写字教课环节，于老师以“翠”字为例，严格依据写字五步教课法先让学生观察字形结构，找出要点笔划，再依据教师范写，学生练习娥，实物展现交流指出不足，再练写的序次有条不絮的进行。学生学习兴趣高，识写字成效好。三、教师基本功过硬，擅长调控课堂，侧重习惯培育。教师教态平易，声音洪亮好听，所以她的课上的自然平易，盛大要方，她擅长运用夸奖、鼓舞等方法来激励学生，在课堂上创办了一种相同友好的参加氛围，使学生学习热忱高涨，如在讲翠鸟外形一部分的时候，她说：“你读得真美

3、”第页 共页 三年级下语文听课反省 5 翠鸟人教版新课标 “你读得美极了，谁还可以试一试？”“他读得太好了”等等一系列的激励语言，使整个教课过程一直充满在不停叠起的高潮中，学生的聪慧和智慧被老师激活，使课堂充满了活力。于老师的教课环节设计联系密切，过渡自然。在整堂课老师都很关注学生学习习惯的培育。如：读书姿势、写字姿势、回答以下问题声音响亮、说话要完好等等。四、心中有石、不用问路。苏霍姆林斯基说过：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。于老师不仅在课堂能英勇的运用新模式上课，而且在问题设计上能做到方法指导详细化。在每个问题的后边都有相应的要求，让学生在自主学习的过程中学有目标，有了必定的思想方向。五、学法指导高效适用。学会抓住事物的特色来写，是学生应该在学习本课后的一项技术的。于老师 在教课翠鸟的外形那一自然段时对写作方法做了要点分析，要修业生依据必定的 序次对事物进行描述，并可以抓住主要的特色等，进行了详细的学法指导。于老师的课高效、扎实，实属高效课堂，值得学习！第页 共页