2023年人教新版八年级《背影》教学设计_部编八上背影教学设计.docx

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1、2023年人教新版八年级背影教学设计_部编八上背影教学设计 人教新版八年级背影教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编八上背影教学设计”。 背影教学设计 教学目标： 知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的手法。 情感态度与价值观：感受父子情深，引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流沟通。教学重难点： 重点：情感朗读，整体感知，体味深情。难点：语言揣摩，背影品味，感悟亲情。课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学要点 有感情地朗读课文，整体感知

2、，初步把握文章的中心。 一、导入新课 人都说，父爱如山，如山那般高大，也如山那般默默不语，但只要我们有一颗善于发现的心，我们就会发现，父亲的爱一直环绕在我们身旁，他的一个眼神、一个动作、一句言语，乃至一个背影都是父爱的深沉表现。今天，我们就来走进朱自清先生的背影，看父亲的一个背影带给他怎样的感动。 二、检查预习 1、复习回顾作者朱自清的有关内容：先让学生简述，教师再作补充。（多媒体出示作者、背景简介） 2、多媒体出示本课字词，让学生准确读出，并解释重点词语，学会运用这些词语。 三、朗读课文，整体感知 1、教师播放示范朗读，学生听读，了解课文主要内容，感受文中的情感。 2、学生用自己喜欢的方式有

3、感情地朗读课文。 3、点名学生朗读，师生评价，教师借机进行朗读指导。 4、思考： （1）本文写的主要事件是什么？ 明确：父子车站送别。 （2）文章主要写谁？表达的主题是什么？ 明确：父亲，父子情深。 四、合作探究，精心赏析（多媒体出示，依次解决） 1、全文共几次写到父亲的背影？ 学生快速默读全文，从文中画出有关背影的描写。然后交流明确：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为： （1）怀念父亲，难忘背影。第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的思想感情气氛笼罩全文。 （2）望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履维艰，

4、蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 （3）父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 （4）别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。 2、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？ 学生从文中找出后，交流明确：亲自送行，照看行李；讲定价钱，送子上车；拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶房，为子买橘。 3、哪一件事最令你感动？为什么？ 学生自由发言。教师及时给予评价、鼓励。学生大都会选择买橘子这件事。学生发言完后，教师引导学生反复朗读本段，为下节课

5、做准备。 五、课堂小结 身处丧母的痛苦和失职的尴尬中的父亲，仍为儿子送行，在车站艰难地为儿子买橘子，这是父亲对儿子深沉的爱；几年以后，当儿子读到父亲的来信时，在晶莹的泪光中，又现父亲的背影，这是儿子对父亲深深的思念之情。同学们，学完本节课，你有体会到你父母对你的爱了吗？你有思念你在外的家人了吗？我们是不是应该珍惜拥有的亲情啊？ 六、布置作业 背诵父亲为“我”买橘子一段（第6段），找出对背影的描写的句子，以及父亲买橘子时的动词。板书设计 怀念父亲，难忘背影 父望父买橘，刻画背影 子情父子分手，惜别背影 深别后思念，再现背影 人教八年级上册背影 讲课稿各位老师、同学：大家好，我是来自西安文理学院汉

6、语言文学四班的付丹丹，今天我要给大家讲课的内容选自人教版初中语文八年级上册第二单元第二篇文章背影。一、导入同学. 背影 教案教学设计（人教语文版八年级上册) 教学目标：1知识与技能：掌握字词的音、形、义。整体把握文章的内容，理清思路。学习作者巧妙的构思。过程和方法：自主、合作、探究。情感态度和价值观：激发学生理解父母、热. 八年级语文上册背影精品教学设计 新人教版 背影教学设计一、教学目标 1知识和能力目标：有感情的朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。 学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 体会本文朴实的语言风格。 2过程和. 八年级语文上册背影教学设计 新人教版 背影教学设计教学目的1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现. 八年级语文背影教学设计 八年级语文背影教学设计学习目标：1、积累重点词语，把握课文内容。2、在整体感知的基础上，抓住细节描写，品味朴实无华却饱含深情的语言。3、体味父爱的伟大，懂得对父母怀有一颗感.