人教版二年级数学下册《有余数的除法》教学设计.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/3 .精品文档.人教版二年级数学下册有余数的除法 教学设计 义务教育人教版二年级数学下册有余数的除法教学 设计 一、教学目标 1、经历试商的过程，理解有余数除法的意义。2、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。3、初步培养学生独立思考问题的能力。二、重点难点：1、理解有余数除法的意义 2、理解竖式计算的算理，并掌握计算方法。三、教学准备：多媒体课件 三、教学过程：、情境导入 这是二班同学到野外活动的场面，他们来到野外可高兴 了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇劲头可真高 啊！你们想不想去参与呢？、探索新知 1、引导观察。请

2、大家认真观察这幅图，从图中你能得到哪些数学信 息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/3 .精品文档.根据学生的问题，有选择的出示：每人分 4 条，22 条鱼 可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：22-4=52 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。小组讨论，全班交流。教师强调：有 22 条鱼，每人分 4 条，可以分给 5 个人，还剩 2条鱼，所以 5 后面的单位是人，而 2 后面的单位是条。2、自主探究竖式的写法。学生独立列竖式计算，教师巡视指导。全班交流，说一说每

3、一部分的名称。教师强调，分到最后剩下的 2 条鱼不够给 5 个人，所以 就是余下的数。这就是我们今天要学习的新知识 3、强化应用 把 48 个野果平均分给 9 个同学，每人可以分几个？A、学生独立列竖式 B、指名个别板演，其他同学独立尝试完成。C、共同订正。师：说一说你是怎样试商的？着重思考并回答：商是几？单位是什么？余数是几？单 位是什么？余数还够分给 9 个人吗？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/3 .精品文档.观察比较：观察一下除数和余数，你发现了什么特点吗?引导学生回答：余数一定是比除数小的。、练习巩固 现在二班同学需要搭多少顶帐篷才够用？提示先找到需要的条件，再在本子上写出算式并同桌交 流想法。自主练习 1、里最大能填几？学生独立完成，然后集体订正。2、补充练习 先摆一摆，再计算 9 根小棒，每 2 根一份，分了份，还剩根 板书：9*2=.把 11 个苹果平均分给 4 人，每人有个，还剩个 板书：11*4=.四、全课小结 今天我们学习什么新知识，你能和大家分享自己的收获 吗？