人教版二年级音乐上册教学设计和反思唱歌理发师教案.pdf

《人教版二年级音乐上册教学设计和反思唱歌理发师教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级音乐上册教学设计和反思唱歌理发师教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 新人教版二年级音乐上册教学设计和反思 唱歌理发师教案 理发师教案 一、教材分析：理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句 模进,八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的 X X|X X 丨的节奏相配 合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象 反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标：1、能理解劳动给我们带来的愉快；2、用轻松愉快的声音边唱边表演理发师；3、通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与

2、意 识、创造意识。三、教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点：在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备：电子琴、多媒体课件。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 六、教学过程：（一）、组织教学“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要注 意了，我们做的时候，你的动作一定要合着什么?（音乐）我看 一看,谁的最好？”（二）、导入“知道吗？通过你们刚才的表演，我知道了，我们同学呀，音乐的节奏感真强，都能合着音乐去表演，真不错，那你知道 吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理 发师傅动作的时候，和别人可不一样，他们都要合着音乐来

3、 工作，怎么样？我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理 发师是怎样工作的，行吗？”1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声音?（用你 的声音配合老师）2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！小 木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷！吹风机呀，吹起来呀，呜 呜!小镜子呀、照起来呀，真好看！”（老师做动作表演）3、伴着音乐说歌谣，一定要合着音乐。（理发师歌 曲伴奏）4、请 4 位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（理 发师歌曲伴奏）5、集体表演，分成 4 排,1、3 排扮演小顾客,2、4 排扮 演理.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 发师，再

4、交换。（理发师歌曲伴奏）（三）、表演理发师 1、初听歌曲。“工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在 歌曲当中，是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳 2、老师范唱。“刚才没听清没关系，我这个发理发师再唱一次，看谁能 记住歌词，仔细听，看谁记得多。”3、生说歌词，师点击大屏幕出现歌词。（幻灯片）4、教唱第一段，师生合作唱（师弹琴，比一比，谁的声音 最轻快）“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了，才能当上，我们一起来试一试，快速伸出小手指，让他一起来 和你唱歌，红色是你的，其他是我的。”（幻灯片）5、学唱第二段，读歌词、跟琴唱。“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗？”6、知道

5、歌曲的演唱声音和情绪。“你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱 ka cha 和 sha sha sha 时应该用什么样的声音（轻快）：老爷爷成功 了吗？那高不高兴？那用什么声音来演唱？不用说出来，用你 的声.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 音告诉我。”7、完整演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来，来试一试，小理发师 起立,跟伴奏唱，加上你的动作”。&唱音名。（唱两遍，快、慢各一遍）“你已经是一级理发师了，顾客送了你一个礼物，看看是 什么（幻灯片）红色你唱，黑色我唱，唱好了小顾客就出现了”9、“请看小顾客，老爷爷为小顾客设计的小发型”。（幻 灯片）10、“老爷爷设计的好吗？不过,你要想成为特级理发师，不仅歌和小歌谣要唱的好，还要在演唱时加入工作的声音（咔嚓），仔细听，老师是在什么地方加进去的。”（师范唱）（1）、师唱后两句，生加工作的声音（跟琴）；（2）、分两组，一组唱一组加声音；（3）、完整演唱，歌曲加小歌谣，边唱边表演；（4）、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。（四）、同学们都累了吧，让我们休息一下，边唱着理发店 之歌边走出教室吧！