2023年领悟与借鉴_领悟与感受.docx

《2023年领悟与借鉴_领悟与感受.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年领悟与借鉴_领悟与感受.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年领悟与借鉴_领悟与感受 领悟与借鉴由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“领悟与感受”。 领悟与借鉴 “国培”小结 海南“国培”项目已经启动一个多月了，回顾这段远程培训的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。 “国培”为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，作为学员的我认真收看专家讲座的视频、教学实录视频、撰写研修日记与作业、参加班级交流和互评。那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学是需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。我就这么忙碌着

2、，眼睛模糊了，肩膀酸痛了，可是我的心里是充实的，快乐的。因为我分享着智慧，享受着成长的喜悦。迈步远程培训中，我领略到了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我的视野开阔了，我的见识深广了，我的生活充实了。 远程培训的组织形式为我们教师开辟了一个广阔的新的教研天地。我借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。它让我可以进行网上听课、网上写作业、网上交流讨论等，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的继续教育学业。自参加远程培训以来，我积极学习，认真聆听专家讲座，阅读文本，学习

3、教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。通过聆听专家的讲座，我反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质、心理素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。“国培”让我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例。我整合了一下培训内容，归纳了这次培训中值得我学习与借鉴的一些知识如下： 、高效阅读课堂构建策略【关心凤

4、（海南省海口市第九小学，小学语文特级教师）】 一、设计主问题 1从题目中提炼主问题。2从文眼、关键句提炼主问题。3从过渡处提炼主问题。4从情节提炼主问题。5从课后习题提炼主问题。6从提纲提炼主问题。7从主旨提炼主问题。8从“比较”中提炼主问题。 9从“反复”提炼主问题。10从课文的情节发展线索提炼主问题。11从言语表达提炼主问题。 二、抓实两条线 1、“言语实践线”，主要提升学生言语智慧。 2、“人文熏陶线”，主要涵养学生健康人格。 三、瞄准三个点 (一)瞄准第一个关键点精选切入点 1数字切入；2词语切入；3课题切入； 4句子切入；5人物切入；6故事（背景）切入； 7歌曲切入；8比较切入；9“

5、故弄玄虚”切入。(二)聚焦着力点1.根据年段重点来确定着力点。2.根据文本特点来确定着力点。3根据教学基点来确定着力点。 （三）巧设拓展点 1在感悟关键处拓展；2在内涵升华处拓展； 3在语言精妙处拓展；4在文本留白处拓展。 四、把握四个度 （一）把握好“阅读理解的度”。 （二）把握好“语言实践的度”。 （三）把握好“人文熏陶的度”。 （四）把握好“拓展延伸的度”。 五、追求五融合（一）与社会生活的融合。 （二）同一主题文章的融合。 （三）与课外阅读的融合。 （四）与学生亲身体验的融合。 （五）与其他学科的融合。 、小学古诗词教学思考与建议【王国健（海南省洋浦第一小学特级教师）】 一、小学古诗词

6、教学的目的： （一）领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。 （二）感受古诗词中所表现出的高尚情操，提高学生的审美情趣和品位，丰富他们的精神世界。 （三）感悟语言优美，丰富语言积累，提高学生的语言敏感力和鉴赏力。 （四）拓展学生想象空间，培养学生的良好思维品质。 二、小学古诗词教学的原则： （一）以阅读、记诵为主的原则 （二）循序渐进的原则。 （三）注重朗读指导的原则。 （四）借助历史，还原现场的原则。 三、小学古诗词教学的策略： （一）以情感做引领，架起通往文学圣殿的桥梁。 （二）淡化诗意讲解，倡导自主诵读，尊重个性化理解。 （三）渲染意

7、境，让学生徜徉在情境交融中。 （四）强化语言积累，着力学生语文素养的培养。 （五）加强教师自身修养，让古诗词学习生活化。 、小学习作教学的实践与研究【王琴玉（海南省教育研究培训院小学语文教研员）】 一、习作教学的典型问题分析 1.习作教学年段特点模糊。2.习作教学模式单一。3.教师自身习作能力欠缺。 二、策略蕴含于语文课程标准中 1、语文课程标准中关于习作教学的总目标。 2、语文课程标准中关于习作的教学建议。 3、语文课程标准关于习作的教学评价。 三、对应年段教学目标的典型课例分析 第一学段课例：看图编童话故事学写疑问句和感叹句教学设计。第二学段课例：儿童诗、童话故事创作两个名字课堂教学实录。

8、第三学段习作教学目标。 四、习作教学基本策略 1.运用学生的经验。2.激励儿童写感兴趣的东西。3.应该使儿童的作文具有实用的目的。4.大量阅读经典，模仿、对照、比较。5.教师必须亲自指导儿童的作文过程。6.教师应该同儿童一起写作文。总之，这段时间的远程培训给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，以及原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪，还让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学进行深入的反思。我深感自己在思想观念上受到教育和启发，精神也受到很大鼓舞。这些都是为我今后的教学工作中提

9、供了支持和指导。 领悟与顿悟(网友来稿) 路来森创新，离不开思维，良好的思维品质是创新能力形成的关键。因此，接触和了解一些思维方式，可以培养学生的创新能力。领悟。是一种最普通的思维方式，遇到问题，我们就要思考一下，那. 阅读与领悟作文 阅读与领悟作文在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理. 领悟 2023来临票证领悟自2023年参加收费站票证工作，历时一年，深知票证岗位的重要性。票证管理是收费管理的重要组成部分，涉及到收费业务的方方面面。平时票证工作为：交接班、记账、统. 领悟 领悟领悟1手中拿着一张被红笔画满的考卷，双手微微的颤抖着，考卷上每一道红笔留下的痕迹，都像是最严厉、最残酷的批判，用来惩罚我的不用功、惩罚我的自以为是。那一次，我真真切切. 领悟 我以为能成功，但是我没有我只是怔怔地望着其他的身影给它我最后的祝福这何尝不是一种领悟让我把自己看清楚掌声是奢侈的幸福所以我始终很在乎尝试是唯一的赌注一颗心决不会因.