古诗两首《石灰吟》《墨梅》教案.pdf

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1、古诗两首 石灰吟 墨梅教案 教学内容：学习石灰吟、墨梅。学生学习过程：一、谈话引入，接题解题 1、你记得我们学过哪些古诗?背给大家听一听。今天我们要来学习两首新的古诗。明代诗人于谦写的石灰吟和元代诗人、书画家王冕写的墨梅。2、老师布置你们搜集了于谦和王冕的资料，我们一齐来交流一下。3、解题 石灰吟题中“吟”是古典诗歌的一种形式。相传有一天，于谦在石灰窑前看师傅们煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石经过熊熊烈火焚烧后变成了白色的石灰，他深有感触，便吟出了石灰吟这首脍炙人口的诗篇。那年于谦才 12 岁。墨梅是诗人的一首题画诗，即题咏自己所画梅花的诗作。墨梅指只有水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高雅大

2、方。二、初读课文 1、自由读诗，要求读准字音 2、检查自读情况 三、理解诗意，品读吟诵石灰吟 1、小组合作学习，可借助工具书或其他参考书初步弄懂词句及诗的意思，不理解的作上记号。2、小组汇报交流 3、看图想象意境，体会作者感情 (1)山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是怎样的?(2)作者见此情景有什么表现?会怎么想?怎么说?怎么做呢?4、指导朗读 石头是那样不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，纵然粉身碎骨也要在世间留下洁白干净的石灰。想一想，诗人借石头表明自己怎样的志向?应用什么语气读?(诗人借石头表明自己不同流合污的志向。坚定的语气朗读。5、练读，个人展示评议，集体朗读。6、小结。四、总结学法，自学墨梅 1、总结石灰吟的学习方法。2、墨梅这首诗由生自学，教师巡视指导 3、师生交流讨论 (1)吾：我 淡墨痕：淡淡的水墨痕迹 清气：清香的气味 乾坤：天地 (2)看图想象，作者画的梅花有什么特点?为什么他画梅花“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”?在梅花身上寄寓了作者怎样的情操?(3)熟读吟诵。4、小结 作业设计：背诵古诗，做同步。