沈阳理工大学14《专业方向综合实训3》课程教学大纲.pdf

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1、 1 专业方向综合实训 3 教学大纲 课程编码：030751014 周/学分：3 周/6 学分 一、大纲使用说明 本大纲根据电子信息科学与技术专业2010 版教学计划制订（一）适用专业 电子信息科学与技术专业（二）实训性质 必修课（三）主要先修课程和后续课程 1先修课程：专业方向综合实训1-2，数据库原理与应用，开发工具，单片机，数字系统与VHDL，操作系统，计算机网络，数据分析与建模，电子系统设计，嵌入式系统，2后续课程：毕业设计 二、实训目的及基本要求 本实训是电子信息科学与技术专业的重要实践性课程，属于“3+1”人才培养机制中的第三阶段。是学习完16 学期课程后进行的一次全面的综合练习。

2、通过综合实训，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关软件设计与电路设计等方面的具体经验。为后续课及就业打下必要的实践基础。设计目的如下：1 巩固前6 学期的知识基础；2 锻炼学生的实际动手能力，积累工作经验；3掌握应用相关软件工具设计软件作品；4掌握利用嵌入式系统、电子系统设计完成具有一定功能电路；5建立完成一个作品的设计、实现、封装的完整过程。基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的基础知识，按设计流程进行原理图设计、流程图设计，甘特图设计及绘制，完成作品、进行综合调试，

3、最终完成课程实训报告。三、实训内容及安排 教师事先准备好多个题目，结合学生兴趣，包括软件类和硬件类两种题目，任务难度适中，要求每人一题独立完成，也可2 名同学组成小组共同完成，小组中每个同学都要有独立的工作。整个实训分为以下几个阶段进行:方案论证设计、进度安排设计、系统实现、综合调试、系统测试、验收与评价。1方案论证设计：学生根据教师布置的设计题目提出解决方案，在获得教师认可后进行下一步设计工作，教师鼓励创新性设计思想。2进度安排设计：学生提出设计方案后，在获得指导教师的认可后，估计事件进度，绘制甘特图，硬件完成设计的原理图，软件完成模块图和流程图；2 3 系统实现：学生根据设计方案完成设计，

4、硬件题目再根据实际情况焊接实际的硬件电路，软件题目编写主要实现代码，指导教师可提供必要的元器件。3综合调试：结合实现的结果对软、硬件进行综合调试。4系统测试：对系统进行综合测试，判别是否完成预定功能。5、验收与评价：教师组成答辩组对学生完成并提交的结果通过答辩的形式进行评价与验收，给出验收成绩。本课程学时共3 周，采用分散式教学，即将48 学时分成12 周完成，每周4 学时，2 学时检查进度，2 学时答疑，要求学生主要利用课余时间完成设计任务。四、指导方式 由指导教师召开实训课动员会，题目事先下发给学生自由选择，讲解部分题目要求和答疑。学生在规定的时间内，独立或者经过小组的协同工作和指导教师的

5、辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。五、实训考核方法及成绩评定 1考核方式：考查（学生平时表现、进度符合程度、操作演示，教师检查、提问，评定上机及论文成绩）。2评分办法：（1）从六个方面考核实训完成的成绩:设计方案、平时表现、进度符合成都、演示、验收答辩、回答教师提问的情况、实训报告等综合打分。各方面占总成绩的比重如下：设计方案：10%平时表现（出勤）：10%进度符合程度：10%演示结果：30%验收和答辩过程中回答教师提问情况：10%实训报告：30%（2）实训的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。（3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。六、实训教材及主要参考资料 电子系统设计教程刘昶 编，沈阳理工大学内部教材 嵌入式处理器原理及应用郭书军，王玉花，清华大学出版社，2004 SOPC 技术实用教程潘松，黄继业，清华大学出版社，2005 编写人：程磊 审核人：程磊 批准人：张焕君