四年级数学下册观察物体完整版.pdf

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1、 四年级数学下册观察物体 HEN system office room【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】观察物体 冯关屯小学 教学目标：知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。第 1 课时 观察物体 教学内容：P13：例 1“做一做”教学目标：知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简

2、单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与 价值观：培养初步的空间想象和推理能力。教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点：认识“从不同位置观察不 同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。教具学具：多媒体课件 教学过程：一、检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面?）

3、这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、自主学习 质疑释疑 1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么 形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 三、合作探究 突出重点 学习例 1。1出示视图 1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观

4、察得到不同的形状）四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名 1-2 名同学说一说）（2）P13 做一做。五、课堂总结：通过今天的学习你有什么收获？板书设计：观察物体 前面 上面 左面 从不同位置观察物体，看到的形状不同。第 2 课时 观察物体 教学内容：P14：例 2“做一做”、练习四。教学目标：知识与技能：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与 价值观:使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不

5、同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。教具学具：多媒体课件 教学过程 一、情境导入：出示例 2。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2、画一画，比一比。（1）学生按例 2 视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？3、完成 P14 做一做 三、巩固练习。练习四 四、课堂总结。教学反思：