光和影公开课教案.pdf

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1、 光与影教学设计 水径小学 江妙珍 教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子得条件:光源、遮挡物与屏。2、明白判断光源得标准:正在发光而且就就是自己发出得光。3、物体影子得长短与光源照射得角度有关,影子得方向与光源得方向相反;物体影子得大小与遮挡物与光源之间得距离有关;物体影子得形状与光源所照射得物体侧面得形状有关。4、从不同侧面照射得到得物体得影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法 1、做光与影得实验,并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间得关系。情感、态度、价值观 1、认识到事物之间得变化就就是有联系得,也就就是有规律得。2、在实验观察中养

2、成严谨、细致、实事求就就是得态度 教学重点、难点 探究影子得变化与光源、遮挡物之间得关系。教学准备 课件、手电筒、4 开得白卡纸、长方体得小木块。教学过程 一、创设情境,导入课题。（2 分钟)展示小狗图片，观瞧视频狗狗得一天。让学生由视频中得手影表演激发对“光与影”得兴趣。由此引入今天得课题光与影。(课件展示本节课得学习目标)二、讨论影子产生得条件(分钟）1、展示手影及皮影图片,提出问题:影子就就是怎样产生得？2、根据学生回答，整理主要问题:需不需要光?光从哪里来?影子就就是谁得影子?需不需要有东西承接影子？由此总结影子产生得条件就就是:光源、遮挡物与光屏 三、认识与判断光源(5 分钟)那么，

3、什么就就是光源呢?先请同学们来当当小老师,判断一下这些就就是不就就是光源？(图片展示烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡)根据学生回答，整理提炼重要词语:能发光、在发光。给出光源概念:像电灯一样能自己发光且正在发光得物体叫做光源。【过渡】学习了光源这个影子产生得前提,那影子与光源有什么关系呢?下面我们来学学影子得特点。四、探究影子得特点(205 分钟)1 确定小组任务,完成三个小实验。由组长上台领取实验器材。2 实验探究：影子得特点与光源得关系 实验一:影子得长短与光源角度得关系 实验员由小木块得左右与上方分别照射小木块,记录员在实验记录单背面画下影子,观察员负责核对检查就就是否属实,组长总

4、结。实验一记录单 光源照射得角度(填直射或斜射)影子得长短 短 长 我们得结论:影子得长短与 有关,光源直射遮挡物时,影子 ;光源斜射遮挡物时,影子 ；斜射得程度越大,影子就 。根据学生答案,填写实验记录单。实验二:影子大小与光源远近得关系 固定木块位置，改变光源与木块距离,分别画下三个不同距离时得影子 实验二记录单:遮挡物离光源得远近 影子得大小 我们得结论：影子得大小与 有关,遮挡物与光源得距离 时，影子就大;遮挡物与光源得距离 时,影子就小。实验三:影子形状与光源照射侧面得关系 利用光源从不同侧面照射小木块,记录下影子形状大小。五、拓展与小结(5 分钟)1、根据最后一个实验得结果,给出“投影”得概念:从不同侧面照射得到得物体得影子。2、小结本节课主要内容:影子产生得三个条件、影子特点与光源得关系。3、投影在日常生活中得应用。4、小试牛刀(做练习）。板书设计 光与影 光 +挡光物 +屏 影子 斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远 小 光照面得形状 形状