2023年写作方法[推荐]_常用写作方法.docx

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1、2023年写作方法推荐_常用写作方法 写作方法推荐由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常用写作方法”。 【方法指津】 说到记叙文，我们很多同学的都能够做到使文章结构完整，层次清晰，重点突出，语句通顺，但就是无法感染读者，当然就评不上高分。究其原因，主要是选材不理想。那么，在选材方面，我们该注意什么呢？ 一、组织材料求精当 要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当的材料。要做到“精当”，必须注意以下几点。1材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题。如读书真好一文，笔墨应集中在“读书的好处”上才算抓住了重点。可作者却大写特写“读一本书的过程与体会”

2、，这就偏离了文章轨道，难以突出文章的主旨了。 2材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。那种动辄就写“从小就失去爸爸妈妈”的情节显然是虚假的，那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故事是不可信的，那种“过马路护送盲人”的事例是经不住推敲的。这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。 3材料不能过于狭窄。不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；一写“家乡变化”；就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；一写“母爱”，就是织毛衣，送雨伞；一写“老师”，就是补功课，解难题还有，不要动不动就与“学习”攀亲：我这个谜我这个学习谜；我懂得了珍惜珍惜时间，努力学习；我在花季在花季中努力学习；我

3、在努力在学习上努力；起点把这次学习上的进步作为新的起点生活是如此广阔，方方面面都有作文素材，为什么只选择“学习”这一点呢？ 二、精选材料求新颖 组织材料之后，接着就是对材料进行遴选。这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新”。怎么“新”呢？ 1“新”在独具慧眼。材料要新，选材者需有一双慧眼。比如以“爱”为话题作文，有同学拟题秋日里的爱一文，一般同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天硕果如何喜人”、“秋天收获如何醉人”等。而该同学却选用这样一则材料：一个天气晴朗的秋日，全家人高高兴兴去参加村委换届选举。妈妈打扮一新，爸爸放弃了一笔可观的生意，

4、行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。作品让人感受到了一种“新农村建设”中所特有的浓浓的生气，他认为这是最值得讴歌的“金秋”。好一则充满时代气息的材料！ 2“新”在独运匠心。有时，你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍。 例：还我课外天地一文，现有三则材料可供选用 学生课业负担过重，不能顾及课外天地。 学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。 课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。 你不妨想一想，两则选用者肯定很多，则会少一些，你便可淘汰而取。 3“新”在独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。如：反映差生受歧视的文

5、章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇大多相同：老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。而有个同学却以幸运为题选取了这样一个角度： 班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。于是我向前面的同学“借光”，恰巧班主任发现了：“讲小话，罚你在讲台边抄。”我在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到 座位上，周围的难兄难弟一边抄我的，一边说：“你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦！”听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度！ 三、提炼材料求艺术

6、不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么怎 样提炼材料呢？ 1、变一般为典型。“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。如有篇初三的一天的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。 2、变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。如一同学写夏天的歌，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。再写政府

7、决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了“政府爱人民”这一主题。后来作者又加上这样的内容：大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。这样，主题变成了“政府爱人民，人民爱政府”，文章的内蕴变得丰厚多了。 3、变肤浅为深刻。这是指材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写荒，先写农村许多人外出打工田荒，再写菜园无人管理园荒，最后写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。 【高分作文点评】 你很重要 桂林市一考生 人生就像一次漫长的旅行，在旅行的过程中，我认识了许多朋友，它们教给了我很多知识，但是自从遇到了你

8、语文报，我的生活变得更加充实了，我体会到了人生的酸甜苦辣。语文报，我初中三年的忠实朋友，你对我很重要，三年的风风雨雨，是语文报陪我一起走过来的。 语文报，你内心世界丰富多彩，你教会了我怎样面对困难。当我走到失败面前时，是你对我说：“失败是成功之母，一次跌倒了还可以爬起来，继续向前努力。”于是在你一次次的鼓励下我一步步地走向成功的顶峰；你还跟我讲张海迪的故事，从此我坚信，只有我有坚持不懈的意志和敢于挑战的精神就一定会取得成功。 语文报，你还是我的老师，你教我如何做人。在公共汽车上被人不小心踩了一脚，是你告诉我，要学会宽容，不要斤斤计较。当有人遇到困难时，你又对我说：“一方有难，八方支援。”于是我

9、便献出了自己的爱心，希望我的爱心像一束温暖的阳光，温暖那些有困难的人的心灵，给他们生活的勇气与力量。当我和同学间有了矛盾时，你又告诉我，同学间的友谊是珍贵的，你应该好好珍惜，主动认错，于是我们又和好如初，感情加深了。 语文报，你还是我的导游。你带领我与上下五千年的仁人志士交流，使我认识了英雄保尔，疾恶如仇的孙悟空，重情重义的梁山好汉，多愁善感的林黛玉你还领我走进人们的内心世界，让我不只一次地为他们的不幸而落泪，与他们一起分享成功的喜悦，陪同他们克服重重困难，被他们舍生取义的豪情所折服，在这里我体会到了人生的酸甜苦辣。 语文报，你还是我的知心朋友。在我伤心落泪时，你安慰我；在我取得成功时，你和我

10、一起分享；在我为某件事犹豫不决时，你支持和鼓励我。 语文报，你很重要，人生旅途茫茫，你给我指明了方向，让我一步步登上成功的阶梯，在这里，我想真诚地对你说一声：“语文报，你很重要！” 特色点评：这是一篇满分作文，它有如下优点： 一、审题把握准，题材选择好。“你很重要”审题的关键是对“你”的理解和选择，在“提示”中，对“你”的含义已经有了明确的指示，但却将选择的权利让给了考生。作为考生，应根据自己积累的熟悉素材加以选择，可选范围广，但必须体现出它对“我”的“很重要”来。这样，才符合命题意图，否则，就很容易犯扣题不准的毛病。本文选取了“语文报”这个作者十分熟悉、对作者三年的初中生活、学习有着较大影响

11、的事物来写，可谓适当。同时，也让阅卷教师感觉作者是一个好读书、善于读书的好学生。这正是语文学习所要提倡的。因此，小作者在选材上就给人以“先声夺人”的感觉。 二、立意恰当。全文紧紧围绕“很重要”来组织材料，依次从语文报教会“我”“面对困难”，“如何做人”，“体会人生”三个方面来写。既有学习上的上进，又有品格上的熏陶，很能突显“语文报”对“我”成长的“重要”，让人读来十分信服。 三、全文结构较严谨。起笔即交待语文报与“我”的关系，紧扣“很重要”这一题眼，接着从作文周刊让“我”学会了“面对困难”，“如何做人”，“体会人生”三个不同的角度向读者介绍语文报给“我”的影响，最后以简明的语言照应开头，再次突

12、出“语文报”的“重要”。行文干净利落。 四、注意突出“你”的特点。不少考生在写作中很难做这一点，他们笔下的“你”毫无个性，放在任何别的事物身上也都合适，这就淡化了“你”的重要性，也淡化了文章的感染力。本文作者笔下的“你”是一份报纸，是一份语文学习的辅导读物，它内容广阔，知识丰富，如何体现它的特点，小作者先取了语文报介绍过的张海迪、水浒传等能突出语文味的材料来写，可见小作者在选材上的灵气和悟性。而小作者写这些事例时又不是简单的罗列材料，而是以自己的语言去概括和评价，体现了小作者读书之活，领悟之深。 写作方法 写作金钥匙初学看图写句子，只要写清楚你在图中看到的就行了。大家先仔细看看图中有哪些人和物

13、，他们之间的关系是什么，在什么时间，发生了什么事情，结果怎么样。把它写成几句话，你就. 写作方法 方法一：宁写一词、不写一句这种方法主要用于替换引言套句。具体的办法是将主题句前面的“It goes without saying that ”“Theres no denying the fact that”等引言. 写作方法 公文写作笔法新探 作者：马增芳格式化的公文，最容易写得平板乏味，但熟谙写作笔法的优秀作者，却能长袖善舞，在限制中显身手，写出具有规范美、可读性的公文佳作。他们常用哪些笔法呢？. 写作方法 思路分析你说的要求很不明确，想看好的文章可以多看一些名家的作品，从中吸取营养。如果你有明确的题目，老师可以给你提供思路分析。这里就先谈谈怎样写好作文吧，给你一些方法解. 写作方法 首先，我要说的就是小说人物的考查主要重点有四个：1、人物形象分析：人物外在特征和内在品性;2、刻画人物方法：间接描写烘托和直接刻画；3、塑造人物用意：反映社会现实和寄托情感；4、.