2023年教学常规管理制度_最新教学常规管理制度.docx

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1、2023年教学常规管理制度_最新教学常规管理制度 教学常规管理制度由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最新教学常规管理制度”。 普定县第五小学教学常规管理制度汇编 目录 一、教学计划规范3 二、备课制度3 三、上课制度3 四、作业制度4 五、辅导制度4 六、教学检测制度4 七、教学常规检查制度4 八、教研活动制度5 九、听课评课制度6 十、教师缺课、补课及调课制度7 十一、教学卫生制度7 十二、评比表彰制度7 十三、图书室管理制度7 十四、仪器借用赔偿制度8 十五、教师实验制度8 十六、仪器管理制度8 十七、微机室管理制度8 十八、微机室处罚制度9 十九、学籍管理制度10

2、 二十、实验室管理制度 10 二 十一、音、体、美室管理制度 11 二 十二、音、体、美器材室管理制度 11 附：学生作业检查细则11 一、教学计划规范 1.学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。 2.对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。3.对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。 4.时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1.所任教学科都要有备课，备课要及时、规范（电子版），正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2.备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3.环节齐全，内容具体，教学目的

3、明确，重点、难点把握准确。4.精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5.作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。 6.课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7.不准少备、漏备，抄袭教案。8.提倡超周备课。 9.作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。 三、上课制度 1.教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。 2.在课堂上不准喝茶、抽烟、接打手机，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。 3.提前2分钟进课堂，不准拖堂。 4.上课

4、时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。5.课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。 6.教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验，实现高效课堂。 7.体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。 四、作业制度 1.课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。 2.学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。 3.教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。 4.作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，

5、批语要有针对性.启发性.激励性.指导性。略批要做到文通字顺，每次习作要求在一周内改完，提倡面批。 5.课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。6.附学生作业检查细则。 五、辅导制度 1.科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。2.要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。 3.学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。 六、教学检测制度 1.教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，每个单元检测一次。 2.试卷命题要深浅得当，要培养能力，发展智力，还要注重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。 3.学校对学

6、生进行期中、期末两次考试，根据学生成绩评价教师的工作。4.小学科要有期中、期末要进行考查工作，列入学生成长记录。 七、教学常规检查制度 （一）上课检查 1.课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。 2.按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。3.没有教案不得进教室上课。 4.不出现知识性的错误，板书工整，布局合理.科学。5.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。 6.按时上课，不迟到，不早

7、退，不旷课。提出批评三次以上者，超过五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后)。 7.旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理。 （二）教案检查 为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。 1.教案由教研组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案（课件）每学期普查3次。 2.教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。3.教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段.课堂提问、

8、板书、实验.图表展示.课堂小结.课后作业等。 （三）作业检查 教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求： 1.严格按学校对各班级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。 2.教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。 3.作业批改必须有日期、评语或分数。 4.批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。5.对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。 6.作业由教科室每学期抽查两次，由年级组长检查评比，评价结果分优、中、差三档。 八、教研活动制

9、度 1.教研组活动由教研组长负责。 2.每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教科室汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。 3.教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录

10、。 4.每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。 5.积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。6.各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。 7.期末由教研组长执笔，写出教研总结。8.培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。9.各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。10.无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。 九、听课评课制度 （一）教师： 1.听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。 2.班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科.年

11、级为主，并兼听其它学科年级的课。 3.每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。 4.每学期每位教师听课不得少于10节、校长10节、教科室主任20节。 （二）领导观课、评课 1.领导观课时数按规定，每学期观课、评课不少于20节。2.领导观课应及时填写听课记录。3.学期末将观课记录交教科室存档。 十、教师缺课、补课及调课制度 1.为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教科室同意。 2.因事、因病不能上课者必须经过教导处，并自己请人代课。3.教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周补上。4.各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得

12、随意增减。 十一、教学卫生制度 1.教师在讲课的过程中，言语简洁、清楚，避免不必要的重复，以达到在较短的时间内学到更多的知识，而不引起学生负担过重，不拖堂。 2.任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。 3.教师要经常指导学生保持正确的书写.阅读姿势。4.师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整洁。5.学生每周轮换一次坐位。 十二、评比表彰制度 1.每学年评选先进或优秀一次。 2.凡符合先进班级条件，并在本年级中明显先进于班级的班级可评为本年度先进班级。 3.凡评为先进班级的班主任都可被评为本年度校级优秀班主任，推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。 4.凡符合优秀教师条件

13、的教师，按一定的比率可评为本年度校级优秀教师，推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。 5.凡符合先进教研组条件的科室，可评为本年度校级先进教研组。 6.凡符合“三好学生”条件的学生，按一定比率可评为本年度“三好学生”或优秀班干部。 7.各种先进.优秀均给予一定的物质或精神鼓励。 8.师生凡参加各种竞赛活动获奖者，根据实际情况，按相关奖励办法给予一定的奖励。 十三、图书室管理制度 图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活之目的，学校图书室特定如下借阅规则： 1.教师借书要填好借阅登记。 2.为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。

14、教学参考书阅时限为一学期(期末归还)，期末不还者，由图书室工作人员登记，由财务室扣工资。 3.要爱护图书，图书丢失要按图书原价的3-4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。 4.借用教学挂图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。 十四、仪器借用赔偿制度 1.实验室仪器.药品等应保证教学的需要，一般不外借。2.非教学人员需借用仪器时，要经过主管领导审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方可借出。 3.仪器要按时归还，实验人员要当面检查仪器的数量.规格和性能，并做好记载，如有损坏应进行赔偿，若不按时归还，校领导应作出相应的处理。 4.学生进行实验时要爱护仪

15、器，不按实验操作规程损坏仪器者，原则上按原价赔偿，实验教师损坏仪器时应说明情况，由学校领导作出相应处理。 5.实验中损坏或短缺仪器，若找不到具体个人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。 十五、教师实验制度 1.教师应配合教导处和实验员搞好实验室的建设，并经常研究实验室工作，提出改进意见。 2.协助实验员对实验室进行科学管理，共同维护实验室各项制度。 3.熟悉本学科的器材设备，熟练掌握仪器.药品等结构性能操作过程.使用方法及事项等，认真备好实验课。 4.教师应按大纲要求，克服困难，创造条件，完成实验教学任务，凡无故不上实验课的，必须追究其责任。 5.积极开展学生课外活动.科研活动

16、和自制实验教具活动。 十六、仪器管理制度 1.学校要建立仪器室.实验室，化学试剂要与其它仪器分开，室内要有防护措施。 2.仪器和设备要建帐，总务处、实验室要建立总帐、明细分类帐，做到帐、卡、物相符，帐帐相符，新调入的仪器要及时入库登记。 3.仪器外借、报损、报废要办手续，严禁仪器用于非教学活动，外借仪器要及时收回。 4.科学管理，根据仪器特性分室.定柜.定位，贵重.易燃.易爆.剧毒应设有专柜保管，使用剧毒物品经批准后方可使用。 5.教师要使用仪器与药品，先填写“通知单”，管理员要按要求做好准备。 6.教师和学生做完实验，必须将仪器完好地交给管理员，如有损坏，应及时报告处理。 7.教师组织学生做

17、实验时，要讲清仪器改组.操作方法及注意事项，凡违反规则引起的损坏，由当事人赔偿。 8.根据仪器的技术要求，定期进行维修工作。 9.每学期要清理一次，并将清理情况及时向学校报告。10.管理员调动要办理移交手续，按财点物，逐步移交，三方签字，才算移交完毕。 十七、微机室管理制度 1.按顺序进入微机室，不得说话，打闹； 2.按固定座位入座，并按要求填写“学生上机登记卡”； 3.认真听老师讲课，并按老师指令准确操作； 4.如有问题，及时报告老师，不得自行开关电源； 5.不得随意调整可调节的旋钮，如显示器的亮度.对比度行.场副等，必须调节时，需报告老师； 6.击键时，力度须掌握好，不要过轻或过重； 7.

18、保持微机清洁，不得用手在屏幕上指划； 8.上机结束，按老师要求退出。 十八、微机室处罚制度 有下列情形之一者，将予以罚款： .不按操作规程，随意开关电源，造成微机损坏者； .随意乱敲键盘者(无论是否造成键盘损坏)； .未经老师许可，随意在微机室走动、喊叫、打闹； .未经老师许可，随意进入微机室者； .在微机或桌凳上用笔乱涂乱画者； .在微机室吃零食或喝水者。 十九、学籍管理制度 1.总则 为全面贯彻执行党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学

19、生入学.转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教务员按规定办理相关手续并妥善保存。 2.入学 一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童入学，并按规定时间注册手续。原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。 3.转学 （1）转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式的转学手续，经学校校长批准转入相应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式户口的学生，学校无条件安排插班就读。 （2）转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等

20、到外校学习，由家长持转入的接收证明由教科室开出转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。4.休学 （1）学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期修学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。 （2）休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。 5.转班 原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管领导审核，校长批准。 6.流失 （1）对无故不上学的学生班主任要家访弄清学生去向，宣传义务教育法，动员其上学，多次动员无效的，

21、由教导处上报上级有关部门备案。 （2）对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的.恰当的教育。 二十、实验室管理制度 一、实验室的仪器设备及耗材，必须建立严格的管理制度，仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都要建立明确的责任制。 二、对教学仪器一律不许随便拆改，如需拆改，必须按照仪器设备的精密程度和职责分工范围，事先报经主管领导批准。 三、实验室仪器设备必须建立总帐和分帐，并做到帐帐相符、帐物相符。仪器设备的借出调拨，应按职责分工范围，严格执行审批和登记手续，并要及时收回、销帐。 四、中学应分别设立物理、生物和化学仪器、药品的保管室，必须按仪器的性能、

22、特点分类、分室、分柜存放，在仪器、药品瓶上贴上标签；小学应有仪器存放室，有条件的完小可设仪器、教具、标本等陈列室。 五、对剧毒、有害、易爆危险品的保管、使用要按照实验室危险品管理条例严加管理。每次使用时必须认真填写危险品领用单，经批准后方能使用。 六、要根据仪器的特点，制定切实可行的维护和保养制度。对定期通电、烘晒、擦油、防尘、防潮、防腐蚀、防形变等工作要制度化。 七、对实验工作不负责任，不认真完成实验教学计划的单位和个人，应给予批评教育或给以经济制裁；对玩忽职守而造成事故，损坏或丢失仪器设备者，应按“实验室仪器设备损坏赔偿制度”追究责任，赔偿损失。 八、有计划、有步骤、分期、分批举办各种类型

23、的校本培训班，提高实验教师和实验技术人员的业务水平。 二十一、音、体、美室管理制度 音乐专用教室管理制度 一、音乐教室是专门用于音乐教学和其它文娱活动的场所，要完善各种设备设施，为师生提供良好的学习环境。 二、音乐教室要由专人管理，管理人员要具备相应的专业知识和技能，经常检查维护室内设备器材，确保专用教室的正常使用。做好室内卫生工作，保持室内环境干净整洁。 三、其它人员要使用音乐教室，须征得管理员的同意。使用前应由双方验收器材、设备等；使用时，应按本制度要求进行管理，用后做好交接工作及相关记录。 四、由管理员制订本室使用计划，并由管理员监督做好使用记录。 五、学生进出音乐教室，须整队并保持安静

24、，有秩序的进入室内，听从老师指挥，不准随意喧哗、走动、打闹，不准携带无关物品，不准吃零食，不准乱丢纸屑、杂物。 六、爱护室内设施、设备，未经允许，不准随意动用，因人为因素造成损坏的要照价赔偿。 七、每次使用完毕，物品要摆放回原来的位置，关好门窗，切断电源，方可离开。 八、音乐教室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走；如需外借要经过学校主要领导同意，并办理相关手续。 美术专用教室管理制度 一、美术教室是进行美术教学和兴趣小组活动的场所，要培养学生健康的审美情趣和形象思维能力。 二、美术教室由专任（或兼任）美术教师担任管理员并履行相关职责。其它人员要使用美术教室，须征得管理员

25、的同意，并按管理制度使用。 三、管理人员要认真做好设备添置登记，美术器具要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。 四、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不乱丢纸屑、杂物。 五、室内物品不得挪作它用，如需外借需经主要领导同意，并办理相关手续。凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要照价赔偿。 六、爱护室内摆放模型设备，管理员要根据模型、设备的保养维护要求，经常进行保养维护，保证美术教室的正常运转。无故损坏者，照价赔偿。 七、室内物品、设备使用前后都要对所使用物品进行清点、检查，使用后要填写使用记录表。 八、每次活动后应及时清扫，保持良好的教学坏境。不使用时，关好窗，锁好门，认真做好防盗、防火工

26、作。 二十二、音、体、美器材室管理制度 一、器材室要保持清洁、干燥、通风，要专室专用，禁止摆放公私杂物。要专人管理，责任明确。 二、所有器材均要登记入册，建帐立卡，严格执行借还、损坏赔偿制度。 三、各种器材的存放应符合科学、实用、美观、整洁的要求。并做好防尘、防锈、防腐、防压等保养维护工作，切实保证仪器设备处于完好状态。 四、学校应定期组织有关人员对器材进行清查，检查帐、物、卡是否相符，发现问题，及时处理。 五、加强防盗、防火措施，对体育设施、安全设备应定期检查，发现不安全因素要采取措施及时处理，切实保障师生及国家财产的安全。 附：学生作业检查细则 对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管

27、理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有周密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。 认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。 一、作业布置 1.各科基本作业有课堂作业和课外作业。 2.作业要精选，作业量要适当。要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文

28、、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性.实践性的家庭作业。 3.指导学生完成作业的方法。要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。 二、作业批改 1.认真批改作业，及时反馈。各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。 2.批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。采用等

29、级制，即甲、乙、丙、丁。 3.对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性.典型性错误必须在全班及时分析.讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。 4.教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。 5.对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。 6.要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。对不完成

30、作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育.辅导让其重做。 7.每次作业批改时要有批改记录，重点记录.分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。 三、检查内容与评分标准 1.学校每月底对各科作业的布置与评改情况集中检查一次，根据实际教学情况，按百分制量化打分。 2.布置作业可根据学生的基础分必作题、选做题、思考题三个层次。 3.每学期作业次数：作文8次，语文、数学不少于30次、英语不少于30次、科学、品德与社会、术不少于16次。其他作业项目不分次数。 4.检查内容与评分标准（满分100分）（1）实交作业本数。（缺一本扣1分） （2）布置作业次数。（少一次扣2分，作文少一次扣

31、5分）（3）学生纠错情况。（一人次扣1分）（4）错批错改。（发现一处扣1分） （5）学生作业潦草.格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作业本无封皮.封面乱涂乱写。（每本扣1分）（7）作业本整本不足10张。（每本扣1分） （8）教师批改日期不清楚或无批改日期。（每次扣1分） 四、检查形式 1.教科室每月检查1次，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。 2.教研组每学期检查两次，第一次不定时，检查形式、检查学科不确定，第二次在期末，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。 五、各学科作业统一要求 1.每学期安排学生书面作业周数：除去期中1周、期末考试2周，其他时间都要安排作业。作业布置要适当适量

32、，选题精要典型。 2.严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题.书写工整.格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。 3.作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正，批语准确。作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。4.作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。 5.学校建立作业布置与批改的检查制度。由教科室检查、抽查。6.各科的书面作业包括课堂作业、配套练习册、作文7.课堂作业都是当天按时批改，通过讲解再集

33、体订正；家庭作业是次日批改，一般情况由老师批阅，问题多的利用课堂进行讲解，并进行订正。 附：各学科作业布置及批改规定： 语 文 一、作业项目： 一年级：抄写本（汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿）习字册（铅笔）写话（使用方格本，从一年级第二学期开始） 二年级：抄写本（三线田字簿、田字簿）习字册（铅笔）写话（使用方格本） 中高年级：课堂作业 周记 作文 配套练习册 二、作业布置及要求： 以上作业要及时批改，全批全改，无思想性.知识性错误。教师一律用红笔批改，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。 1.课堂作业和配套练习册： 每课13次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，教师亲自批改，

34、批改要及时。等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。 2.拼音及字词抄写（1-2年级） 每次作业首行居中写上课题。每课12次作业，适量布置，每个生字.词语抄写不得超过5遍。拼音抄写在汉语拼音簿上，生字抄写在三线田字簿上，词语抄写在田字簿上。等级（甲、乙、丙、丁）书写在每次作业的右下方，并写明批阅时间。做第二次作业时，要与上一次作业之间有适度空行（三行或另起一页）。 3.写话（1-2年级） 使用方格本。从一年级第二学期开始。每学期不少于16次。每次写话练习时要求在首行中间写上序号（如：一、二、三），第二行空两格书写写话作业。从第二次写话作业开始，要与上一次写话作业

35、之间有适度空行（三行或另起一页）。写话作业批改要求： （1）指出错别字.语病等，并要求学生改正。 （2）按优.良.合格评定等级，不出现不合格等级。等级统一书写在每次写话作业序号的右方。 4.作文（3-6年级） 按照各单元“习作”练习要求，系统有序地进行习作训练。作文本第一页书写目录，第二页开始书写作文。每次作文时要在首行中间写上作文题目。从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。 作文批改要求： （1）要在下一篇作文布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。 （2）对学生作文中的错别字.病句等要圈出； （3）每篇批改要有总批，评语空两格开始写，字迹端正，每字占一格（包

36、括标点）。 （4）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作题目的右方。 （5）详批要有眉批和总批，评语要具体，有针对性.指导性.激励性。 数 学 一、作业项目： 课堂作业 配套练习册 家庭作业 二、作业布置及要求： 数学作业要将发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力放在重要位置上。应注重所学内容与现实生活的密切联系，设计的应用类题目应切合实际，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，增进解决问题的信心。所有书面作业均要求学生字迹工整美观，大小适中，约占横线格的2/3，靠底线书写，并注意作业本的整洁。 课堂作业本及配套练习册要及时批改，要全批全改

37、，等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。错题不能在原处订正，教师在本次作业左下方写上“订正”两字，学生在下面订正。 家庭作业，有布置，有批改，批改要及时。每次2030分钟以内。 英 语 作业项目及要求： 课堂作业：三年级下学期、四、五、六年级每模块35次，主要是巩固课本基础知识和进行每模块的检测。 抄写本：各模块作业一般分三次完成（单词和词组一次，句子分成两次）。批改符号大小适中，等次A、B、C、D书写在每次作业的右下方。 配套练习册：要求全批全改。品德与社会 一、课堂作业： 每篇课文学习后面，教师要设计一定量的练习或思考题，指导学生认真完成并及时批阅。要让学

38、生在情理交融之中，通过对典型事例的分析比较明白道理.辨明是非。引导学生根据是非标准设计正确行为。 二、课外作业： 1.可设计与课文内容相关的课前调查活动； 2.直接落实行为要求的社会实践活动； 3.丰富教学内容开阔视野的活动； 4.综合性的复习巩固活动。科 学 科学教学应着力培养学生学习科学的兴趣.爱好及勇于探索科学奥秘的精神。依据科学学科的特点，作业一般当堂完成。课内要让学生通过动手实验，获取新知，并作好实验记录。开展实践活动。让学生走进大自然，了解自然，热爱自然并弄清相关的课堂教学中的问题。 美 术 1.要突出重点、难点。每节课的作品布置都要符合课程标准和教材的要求，并从具体情况出发，按照

39、课时的教学内容提出相应的作业要求，从而使每节课的教学内容能及时得到练习和巩固。 2.要符合“因材施教”原则。应根据学生的年龄特点和个性差异，可以对不同层次的学生提出不同的作业要求。要求不宜太高，要让学生体会到完成美术作业是一种娱乐而不是一个负担。 3.布置作业要体现创造性。要能充分表现儿童的内心思想、世界，饱满而大胆，表现形式可以不拘一格，色彩要丰富，体现儿童个性。 4.有统一的作业本。每次作业后要适量保存部分典型的学生作品（精选2-3份）。 教学常规管理制度 教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范

40、化的轨道，全面提高教育教学质量和. 常规教学管理制度 常规教学管理制度一、教学工作计划、总结1、教师要依据课程计划、新课程标准和学校工作计划，结合教材和学生实际情况，制定学期教学工作计划。在开学前规定时间内交教导处存档. 教学常规管理制度 教学常规管理制度为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据深圳市宝安区中小学教师教学常规实施细则的有关规定，特制订我校教学常规检查细则。一、计划、总结各科. 教学常规管理制度 梁桥小学教学常规管理制度为了加强教学常规管理，落实课程改革理念，促进教师专业化成长，提高教育教学水平，促进学校的发展，特制定本细则，做为全体教师教学工作的要求以及学校教学常. 最新教学常规管理制度 樊西实验小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育.