2023年吾腰千钱教学设计_吾腰千钱教案.docx

《2023年吾腰千钱教学设计_吾腰千钱教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年吾腰千钱教学设计_吾腰千钱教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年吾腰千钱教学设计_吾腰千钱教案 吾腰千钱教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吾腰千钱教案”。 吾腰千钱教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1、介绍作者生平，积累文学常识。 2、自读自悟文章，理解课文含义。 3、借助译文，弄懂重点词语的意思。 4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。能力目标： 1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。情感目标： 在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 二、教学重难点： 重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含

2、的深意。难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 三、教学课时： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，切中主题。教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。 二、自读自悟，理解主题。 1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。 2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。 3、在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。 4、对于重点词语，教师要引导学生结合译文

3、理解、记忆： 氓：古义与今义的区别。咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。绝：横渡。 济：ji，第四声。渡，到。组词：救济。多音字，ji 第三声。组词：人才济济，指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 5、进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。溺水者：贪婪与固执。同伴：关切与焦急。 6、扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。教师可以进行提问： 落水人的心理活动是怎样的？ 他两次摇头，分别代表什么？ 如果你是落水人，该如何去做？ 对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。在

4、充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。 三、展延伸，深化主题。 1、过以上步骤的学习，学生基本理解文章的寓意。教师可以让学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识。 2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上： “吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？” 在老师的指点下，学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。 3、引导学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨

5、论交流，只要做到言之有物，层次清晰即可。 4、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。 四、效果预设。 本节课是文言文。对于六年级的学生来说，尽管以前接触过，但在独自阅读理解上还会有些难度。经过上述步骤的学习，相信对于一些问题的解决会有所帮助。在理解文章内容的基础上，学生对主题的认识将比较轻松；而深化拓展的部分，学生由于受到自身的局限，理解上会有一定的难度，教师要适时引导，理解程度不作硬性要求。 吾腰千钱 教学设计 吾腰千钱教学设计教学目标：1、

6、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。3、借助译文，弄懂重点词语. 吾腰千钱教学设计 吾腰千钱教学设计教学目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。3、借助译文，弄懂重点词语. 吾腰千钱教学设计范文 吾腰千钱教学设计范文教材理解：本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以. 吾腰千钱(网友来稿) 教案教学设计 陈永怀教学目标：1、自读自悟文章，理解课文含义。2、借助译文，弄懂重点词语的意思。3、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。有感情朗读。教学难点：由现象到本质，让学生联系学. 吾腰千钱教学设计（版） 教学目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。3、借助译文，弄懂重点词语的意思。培养他们借助.