2023年槐乡五月_我的槐乡五月_5.docx

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1、2023年槐乡五月_我的槐乡五月 槐乡五月由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的槐乡五月”。 槐乡五月 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。教学重点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子们的季节.。 教学难点：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学准备：多媒体课件 教学过程 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们学习了课文槐乡五月，我们被课文描述的美好意境所深深陶醉。大家还记得课文最后一小节的

2、内容吗？板书：飘香的季节孩子的季节 2、为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”呢？这节课我们继续学习。 二、学习第一节，欣赏槐花之美，理解“飘香的季节” 1、学生轻读课文第一小节。 想一想：五月的槐花给你留下了怎样的印象？划出描写槐花的词句。 槐花多 出示：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” A看了这句话有什么感想，从哪些词语看出来很多？ 谁来读好这句话？我们一起来感受一下槐花世界。 槐花美 出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 你有什么感受，美在哪儿？ 洁白晶莹，美啊！“抱”字说明什么

3、？这是充满生命活力的美。谁来读读远看的槐花。 槐花还美在哪儿？ 见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？微风吹过，一条一条的槐花摇晃的姿态一定很美，谁来读读近看的槐花？ 槐花千姿百态，作者欣赏槐花，有的远看有的近看，观察得多仔细啊！让我们一起读这句话，体会槐花姿态的美。 作者把槐花写得这么美，用了什么好方法？用上了拟人、打比方，槐花的姿态就更生动了。 你们欣赏欣赏槐花，又像什么呢？ 槐花香 出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 在这句话中找找，都有哪些香的词儿？ 谁来读一读“清香、醇香、浓香”这三个词，要读出不同的感觉来。你读得真

4、好，能告诉大家，你为什么这么读？ 再连起来读读这三个词语。 越来越香，整个槐乡都“浸”在香海中了。从这个“浸”字你感受到了什么？能读好这句话吗？ 这么美，这么香的槐花，把谁吸引来啦？ “嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。 谁来读一读这诗一般的语言。 你读出了小蜜蜂的快乐，孩子们心中的喜悦，真好！让我们一起感受那份快乐吧！ 五月的槐乡满眼是树，满树是花，香气浸到我们每个人的心里，难怪课文这样说五月，是槐花飘香的季节。 捧起书本，让我们美美地读第一小节。 三、学习第二、三小节，感受槐乡风情，理解“孩子的季节”。 1

5、、自由读课文的第二自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（1）你仿佛看到了什么？ A、为什么傻乎乎地躺在这儿啊？ 这是一种什么样的香啊？（联系第一自然段理解）这是一种什么样的享受？你能做一做熏醉的表情吗？ 让我们带着陶醉的表情美美地读一读这句话吧？ B、看到远道而来的客人，槐乡的孩子会怎么做？（请他回家吃饭） （2）我想问一问好客的槐乡孩子，你会请他吃什么饭？想请他吃什么口味的槐花饭？（转问其他的槐乡孩子）咸的槐花饭是怎样做的？ 还想请他吃什么口味的？ 那甜的槐花饭又是怎样做的？ （3）同学们想吃槐花饭吗？我们一起看看吧！（课件出示）（4）除了想吃槐花饭，你们还想用槐花来做什么好吃

6、的？ （5）睡足了槐花觉，吃饱了槐花饭，不得不回家了，临走时，（引读）槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清凉的槐花新蜜。 过渡：槐乡的孩子是多么热情呀！你瞧，他们来了，他们笑得合不拢嘴。（出图）他们为什么这么高兴？指名读第三自然段。 2、谁来说说小姑娘为什么这么高兴？ （1）（出示句子）槐花让小姑娘更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。（女生齐读） A、如果是你，你会怎样打扮自己？戴上这美丽的花儿你的心情怎样? B、是呀，槐乡的小姑娘们就像你们一样，用花打扮自己，她们戴着槐花飘到哪里，哪里就到处是香味。她们的心里是快乐的，高兴的，高兴

7、得要飘了起来。 作者为什么要用“飘”，而不是用“跑”呢？ （一个是香味：随风飘动。二个是形容人的心情，飘飘欲仙，心情非常愉悦）C、小姑娘们，五月是你们的季节，让我们美美的读读这句话？（指读、齐读句子）（2）小姑娘漂亮了很高兴，小小子为什么也高兴？ 出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。她们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 A、小小子们是怎样吃槐花饭的？“塞” 你能做一做“塞”的动作吗？ 作者为什么要用“塞”而不是用“放”？（体会两个动词的不一样-吃得多、吃得急、很随意） B、一个“塞”字让我们体会到了槐乡孩子的那种大大咧咧，这个词语用得多妙

8、呀！C、谁来当一回这槐乡的小小子？（指名读、齐读） 大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。听了你的朗读，槐花甜丝丝、香喷喷的，槐乡的小伙子可真有口福啊。 （3）女孩子们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更漂亮（引读第二句） （4）男孩子们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）（5）槐乡的孩子还真是快乐、幸福，让我们和槐乡的孩子一样，带着快乐的心情试着把第三自然段读一读。 （6）瞧这槐花给槐乡孩子带来了多少的乐趣呀!难怪说：五月，是槐乡孩子的季节。 3、对于槐乡的孩子来说，五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景，甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭，更是无

9、穷无尽的乐趣。让我们由衷地赞叹：引读第四自然段。 四、小结 板书设计： 槐乡五月 飘香的季节 多 美 香 孩子的季节 好客 俊俏 口福 槐乡五月 21 槐乡五月教材分析: 槐乡五月是苏教版第六册中一篇清雅隽永的美文。作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人. 槐乡五月 槐乡五月教案第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子运用重叠词语和拟声词3、理解课文内容，感受五月槐乡的槐花. 槐乡五月 槐乡五月第二课时教学设计_季银教学内容：槐乡五月，苏教版第六册第六单元第三篇课文。教学理念：从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带. 槐乡五月 槐乡五月（第一课时）教学设计日期：2023-03-29来源：张柯芳 作者：闸口小学字体：大 中 小 【教材解读】槐乡五月是苏教版语文国标本小学三年级下册的一篇课文。这是一篇散. 槐乡五月 槐乡五月第二课时教学设计一、激情五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件2）来，一起把这个好消息告诉同学们（生齐读：五月，洋槐开花了。）通过上节课学习，我们已经初步了解了槐乡，.