水文与水资源工程专业人才培养方案(高职).pdf

《水文与水资源工程专业人才培养方案(高职).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水文与水资源工程专业人才培养方案(高职).pdf（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 水文与水资源工程专业人才培养方案（三年制高职层次）编制人：审核人：资源与环境系 二一八年五月 一、专业名称、专业代码、专业方向 专业名称：水文与水资源工程专业代码：550101 专业方向：水文与水资源工程 二、培养对象、学制和学习形式培养对象：高中毕业生或同等学力者学 制：三年 学习形式：全日制 三、人才培养定位与培养目标 （一）社会人才需求分析 水文与水资源是国民经济基础产业水利中的重要专业领域之一。随着社会的发展，水资源的自然资源基础作用已越来越明显，我国已确立了水资源三大战略资源之一的地位。区域人口增长、社会经济发展使得水资源供需矛盾已成为全球性普遍问题。中国作为发展中大国，水资源开发

2、利用和管理中存在着许多问题，诸如水资源短缺对策、水资源持续利用、水资源合理配置、水灾害防治以及水污染治理、水生态环境功能恢复及保护等目前已成为亟待研究和解决的问题。而水文与水资源正是水资源开发利用和管理中的一门重要的工程技术学科。水文与水资源是一门具有潜力且发展迅速的科学，它涉及到对水文水资源的勘察、评价、开发、利用、规划、管理与保护，是指导水文水资源业务的理论基础；同时它还研究在社会和经济发展中水资源供求关系及其解决的科学途径，探求在变化的环境中如何保持对水资源的可持续利用的途径。目前，水文水资源专业就业需求主要来自于水利行政部门、水利设计院、河道管理部门、基层水利单位等 （二）人才培养定位

3、 本专业学生主要涉及水文水资源产业群。服务面向于水文服务、水利工程技术人员。具体从事的职业岗位（群）如下：所属专业 大类（代码）所属专业类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）举例 职业资格（职 业技能等级）证书举例 水利大类（55）水 文与 水资 源 类（5501）水 文 与 水资 源 工 程（550101）水文服务（1-56）1、水文数据采集 2、水文预报 3、水文水利计算 1、水文勘测工 2、建设项目水资源论证上岗 4、水资源论证 5、水环境监测与保护 培训证书 （三）人才培养目标 本专业培养服务国家产业发展规划和区域经济建设的、理想信念坚定、坚决拥护党

4、的领导，坚决拥护社会主义发展方向，德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握专业知识和技术技能，面向水利等行业，从事水文服务工作。能完成水文测验、水文预报及利计算等典型工作任务的高素质技术技能人才。四、人才培养规格 根据水文与水资源工程专业人才培养目标与定位，让学生专业技能和综合职业素养协调发展，以理论教学和实践教学改革为基本内容，以校企合作、产学结合为途径，建立适合专业特色人才培养模式和教学保证体系，完成技术技能型人才的培养根本任务。（一）综合职业素养 1.具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理

5、想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。2.具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意识。3.具有良好的身心素质和人文素养。达到国家学生体质健康标准，具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫

6、折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文素养。（二）职业通用能力 1.知识要求 具有较高的道德素养和工匠精神；掌握计算机基础知识；掌握测量和测绘的基本知识；掌握基本的英语读写能力；熟悉水利相关知识如水工建筑物、地理学、气象学、地质学、水力学等相关知识。2.技能要求 能够发挥工匠精神扎根工作岗位；能够熟练运用办公软件开展工作；能够独立和组队开展测量工作；能够对工作中的水利相关问题从行业角度进行分析。（三）职业特定能力 1.知识要求 掌握水文测验相关知识；掌握水文水利计算相关知识；掌握水文预报相关知识；掌握水资源规划相关知识；掌握水环境相关知识等 2.技能要求 能够开展水文测验工

7、作；能够对水文水利数据进行分析计算；能够编制简单的水文预报方案；能够开展水资源论证与评价相关工作；能够开展水环境监测与评价相关工作。五、典型工作任务、职业能力分析、课程转换 序号 职业（岗位）典型工作任务 职业能力 转换的课程 1 水文数据采集 主要在水文站等水利相关部门从事水文资料,如水位、流量、降水、蒸发、泥沙等水文信息的监测和采集工 作。能够完成水文测验工作 工程测量水力学 水文测验 2 水文预报 主要在水利等相关部门，从事根据前期或现时的水文气象资料，对某一水体、某一地区或某一水文站在未来一定时间内的水文情况作出定性或 定量的预测的相关工作。能够编制水文预报方案 水文学原理水文测验水文

8、预报 3 水文水利计算 主要在水利及水利相关领域从事如设计洪水计算、径流（量）及其调节计算、水能计算以及洪水调节计算 等水文水利计算相关工作。能够进行水文水利计算 水文统计 水文学原理 水文水利计算 4 水库调度 主要在水库管理局等水利相关部门从事根据水文情势进行水库运行调度与管理等相关工作；或在相关设计单位、科研院所进行水资源优化调度 管理等相关研究。能够编制水库调度运行方案 水文测验 水文学原理 水文水利计算 水库调度与管理 5 水资源论证 主要在水利行政部门、水利规划设计院、水利科研院所等水利相关部门从事水资源分析计算，对建设项目 进行水资源论证工作。能够编制水资源论证报告书 水文水利计

9、算 水资源评价与管理 6 水环境监测与保护 主要在水利行政部门、水利科研院所等水利相关部门从事水环境状况 监测、水环境保护等工作。能够对水环境进行监测保护 水文学原理 水环境监测与评价 六、人才培养模式与课程体系 （一）人才培养模式 1.构建理念：以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据 2.模式类型：2+0.5+0.5 工学结合 3.指导思想：根据企业工作任务要求确定岗位（群），以岗位（群）工作过程要求为导向，密切校企合作，职业能力与职业素质并重，实施工学结合的人才培养模式。根据企业生产计划和行业特征以及教育部相关文件精神，采用顶岗实习（6 个月以内）和跟岗实习相结合的办法，实施柔性教学管理

10、，在保证教学总体目标完成的条件下，相对灵活的安排各学年教学时间，课程学习和专业实训相互结合，不断提升职业能力和职业素质，最终实现人才培养规格与用人单位岗位需求的最大限度符合。4.总体框架设计 第一学年安排学生对相关企业进行认知实习，了解和体验各岗位工作流程，开设文化基础和部分专业基础课程，培养学生专业基础知识和良好的职业情感与职业态度。第二学年注重学生校内专业课程的学习与企业实际工作的一致性，通过校内实训和校外跟岗实习等工学交融，提高学生岗位核心能力，使学生初步具有水文测验、水文预报等专业基础能力。同时培养学生创新意识和良好的职业道德，提高学生社会适应能力、沟通协调能力及自我调节能力。在第三学

11、年进行毕业设计（综合练习、综合实训）与校外顶岗实习，对学生进行实际工作岗位能力训练，安排学生到企业进行为期半年的顶岗实习，重点培养学生运用所学知识进行水文测验、水利计算、水资源评价等的能力。培养学生良好的职业道德、科学创新精神和熟练的专业技能，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力和岗位综合能力。通过三个阶段的学习，使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升，在生产中逐步实现学生向生产者的转变，实现工学交替、强化生产育人。（二）课程体系 在综合考虑水文与水资源工程专业特色情况下，在构建课程体系时，遵循了以下原则：1.行业职业标准指导的能力本位原则 一是职业院校的课程要体现“职业性”，即把提

12、高学生的职业能力放在突出的位置，围绕职业标准考虑满足企业生产（服务）一线反应的需求，并以此为原则来设计课程，培养企业迫切需要的高素质劳动者。二是职业教育的课程要体现“人本性”，力求在全面掌握职业标准要求的知识、技能的情况下，教会学生掌握新知识、新技术、新方法的能力，为学生以后的发展积累“后劲”。所以，在构建以能力为本位的培养方案时，要从职业分析入手，对职业岗位（群）进行能力分解，并明确职业核心能力，并围绕核心能力的培养形成课程体系。2.行业职业标准指导下的系统化原则 通过构建“培养方案”，实现专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，同时兼顾学生的其他素质能力培养，实现学历证书与职业

13、资格证书对接，职业教育与终身学习对接。3.行业职业标准指导下的先进性原则 水文行业发展迅速，技术更新快，在制定培养方案的时候，关注相关技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时安排课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢，不能适应产业发展需要的弊端。依据以上宗旨，水文与水资源工程专业的课程体系将紧紧围绕突显“育人为本,技能为重,实用为要,特色为魂”的办学理念，在编制教学安排时，将课程分为“公共基础课程”、“专业基础课程”、“专业核心课程”等三大模块，并以此为基础构建课程解决方案。公共基础课主要培养学生的人文科学素养；专业基础课主要是

14、培养学生掌握水文基础知识和技能；专业技能课让学生掌握水文测验、水文预报等 的核心知识和专业技能。4.课程体系构建的主要针对性目标 本专业致力于培养水文与水资源工程综合知识与能力，能熟练从事水文测验、水文预报等工作的技术技能型人才。为了实现此目的专业中开设了水文信息采集与处理、水文预报、水文水利计算等相关课程。七、教学进程安排 （一）教学总时间安排 第一学年 第二学年 第三学年 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 军训 2 周 入学教育 1 周 课堂教学 14 周 14 周 15 周 13 周 实习、实训 1.5 周 3 周 0.5 周 3 周 2 周 20 周 课程设计 1 周 2

15、 周 1 周 毕业设计（综合练习、综合实训）12 周 考试 1 周 1 周 1 周 1 周 毕业教育 1 周 机动 1 周 1 周 1 周 1 周 2 周 其它活动 （技能竞赛、运动 会等）1 周 1 周 1 周 1 周 1 周 合计 22 周 20 周 20 周 20 周 18 周 20 周（二）课程设置及学时、学分比例 1.理论教学与实践教学学时比例 项 目 理 论 教 学 实 践 教 学 实践实训 实习 课程设计 毕业设计 学 时 974 812 824 88 220 小 计 974 1944 所占比例 334%67.6%说明：1.实践实训部分课时含普通课程中实验、实训课时。2.实习部分

16、课时包括社会实践、思政活动和顶岗实习。3.毕业设计部分包括毕业设计环节全部过程。2.课程学分比例 公共基础课 专业基础课 专业核心课程 其它课程 总学分 47 35 49 20 所占 比例 31.0%23%33%13%合计 100%（三）教学进程表 教学总时间安排表 课程类别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总 学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 公共基础课 1 1100041 思想道德修养与法律基础（）必修 B 考试 2 30 24 6 2 2 1100042 思想

17、道德修养与法律基础（）必修 B 考试 2 30 24 6 2 3 1501041 思修实践活动 必修 C 考查 1 16 0 16 0.5 4 1100051 思想和中国特色社会主义体系概 论（）必修 B 考试 2 44 32 12 2 6 1100052 思想和中国特色社会主义体系概 论（）必修 B 考试 2 44 32 12 2 5 1501042 实践活动 必修 C 考查 1 16 0 16 0.5 7 1100091 体育与健康（）必修 C 考查 2 36 4 32 2 8 1100092 体育与健康（）必修 C 考查 2 36 4 32 2 9 1100093 体育与健康（）必修 C

18、 考查 2 36 4 32 2 10 1100094 体育与健康（）必修 C 考查 2 36 4 32 2 11 1100071 职业生涯与发展规划（）必修 A 考查 1 16 16 0 1 12 1100072 职业生涯与发展规划（）必修 A 考查 1 16 16 0 1 13 1100100*大学语文 必修 A 考查 2 32 28 4 14 1105022*应用文写作 A 考查 2 32 24 8 15 1100111*高等数学（）A 考查 2 54 54 0 2 16 1100112*高等数学（）A 考查 2 54 54 0 2 17 1100081*大学英语（）A 考查 2 54 3

19、6 18 2 18 1100082*大学英语（）A 考查 2 54 36 18 2 19 1100030 计算机文化基础 必修 B 考查 4 64 32 32 小 计 共 19 门课程 36 700 424 276 16 2.5 10 0 4 0.5 5 0 0 0 0 （续上页）课程类 别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 公共基础课 20 1100010 国防教育与军训 必修 C 考查 2 52 0 52 2 21 110102

20、0 军事理论 必修 A 考查 2 32 32 0 2 22 1100120 入学教育 必修 B 考查 1 12 6 6 4 23 1201031 大学生心理健康（）必修 A 考查 1 16 16 0 1 24 1201032 大学生心理健康（）必修 B 考查 1 16 16 0 1 25 120104 创新创业基础 必修 A 考查 1 16 16 0 1 26 1100060 形势与政策 必修 A 考查 1 16 16 0 2*2 2*2 2*2 2*2 27 1100130 安全教育 必修 B 考查 1 24 12 12 2*4 2*4 2*4 2*4 2*4 2*4 28 1100140

21、毕业教育 必修 B 考查 1 20 10 10 1 小 计 共 9 门课程 11 0 204 124 80 7 2 2 0 0 0 0 0 0 1 0（后接下页）（续上页）课程类 别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 专业基础课程 1 1521010 专业认识实习 必修 C 考查 1 22 0 22 1 2 1332040 水利工程制图 必修 B 考试 4 64 24 40 4 3 1532030 工程制图实训 必修 C 考查 1

22、22 0 22 1 4 1311030 水利工程概论 必修 A 考查 2 32 32 0 2 5 1331110 水利工程测量 必修 B 考试 4 64 24 40 4 6 1531070 工程测量实训 必修 C 考查 1 22 0 22 1 7 1332030 水利工程CAD 必修 B 考试 4 64 24 40 4 8 1532040 水利工程CAD 实训 必修 C 考查 1 22 0 22 1 9 1311040 水力学 必修 B 考试 4 64 32 32 4 10 1511070 水力学实训 必修 C 考查 1 22 0 22 1 11 1321050 水文统计学 必修 B 考试 4

23、 64 32 32 4 12 1321040 水文学原理 必修 B 考试 4 64 32 32 4 13 1321010 自然地理学 必修 A 考查 2 32 16 16 2 14 1321110 气象与气候学 必修 A 考查 2 32 16 16 2 小 计 共 14 门课程 35 590 232 358 8 2 16 3 6 0 0 0 0 0 0（后接下页）（续上页）课程类 别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 专业核心课 1

24、 1321060 水文水利计算 必修 B 考试 5 80 30 50 5 2 1521040 水文水利计算课程设计 必修 C 考查 2 44 0 44 2 3 1321070 水文测验学 必修 B 考试 4 64 16 48 4 4 1521060 水文测验实习 必修 C 考查 3 66 0 66 3 5 1321020 水资源评价与管理 必修 B 考试 5 80 40 40 5 6 1521030 水资源评价课程设计 必修 C 考查 1 22 0 22 1 7 1321030 水文预报 必修 B 考试 4 64 16 48 4 8 1521020 水文预报课程设计 必修 C 考查 1 22

25、0 22 1 9 1321080 水环境监测与评价 必修 B 考试 6 80 48 48 6 10 1521080 水环境监测实验 必修 C 考查 1 22 0 22 1 11 1321120 水库调度与管理 必修 B 考查 4 64 16 48 4 12 1321130 水利工程经济 必修 B 考查 2 32 16 16 2 13 1321150 防洪与减灾 必修 B 考查 4 64 16 48 4 14 1821010 毕业设计 10 220 0 220 10 小计 共 14 门课程 52 0 940 198 742 0 0 0 0 15 2 19 4 0 12 0（后接下页）（续上页）课

26、程类 别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 校外实践 1 1521010 专业认识实习 必修 C 考查 1 22 0 22 1 2 1521060 水文测验实习 必修 C 考查 3 66 0 66 3 3 1521050 顶岗实习 20 560 0 560 20 小 计 共 3 门课程 24 648 0 648 0 1 0 0 0 0 0 3 0 0 20 其它教育活动 1 公共选修课 选修 考查 2 .艺术鉴赏 必选 考查 2 3

27、2 3 劳动实践 双创 1 4 创新创业教育实践 双创 4 5 综合素质 操行 10 6 水生态文明建设导论 必选 考查 2 32 小 计 共 6 门课程 19 0 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 合计 63 门课程 173 0 3058 978 2016 31 6.5 28 3 25 2.5 24 4 0 13 20 说明：标注为可进行学分替换课程，标注为不可进行学分替换课程 （四）实践教学安排 序号 课程代码 课程类别 实训（实习名称）内容 对应课程 学时 学期安排 一 二 三 四 五 六 1 1501041 C 思修实践活动 根据党和国家思想政治工作整体规划，在

28、坚持立德树人、促进学生全面发展的要求下，根据思政课程实际开展情况，开展相关思想政治教育实践 活动。思想道德修养与法律基础 2 1501042 C 实践活动 根据党和国家思想政治工作整体规划，在坚持立德树人、促进学生全面发展的要求下，根据思政课程实际开展情况，开展相关思想政治教育实践 活动。思想和中国特色社会主义体系概论 3 1532030 C 工程制图实训 工程制图基本技能训练 工程制图 22 1 4 1521010 C 专业认识实习 实地学习考察水利工程 专业认识与入学教育 22 1 5 1532040 C 水利工程 CAD 实训 CAD 制图基本技能训练 水利工程 CAD 22 1 6 1

29、511070 C 水力学实训 水力学相关实验操作能力训练 水力学 22 1 7 1531070 C 工程测量实训 测量内、外业作业训练 水利工程测量 22 1 8 1521060 C 水文测验实习 水文站水文测验工作训练 水文信息采集与处理 66 3 9 1521040 C 水文水利计算课程设计 水文水利计算系统训练 水文水利计算 22 2 10 1521020 C 水文预报课程设计 水文预报方案的编制训练 水文预报 44 1 11 1521030 C 水资源评价课程设计 水资源评价方法训练 水资源评价 22 1 12 1521080 C 水环境监测实验 水环境实验操作能力训练 水环境监测与评

30、 价 22 1 13 1821010 C 毕业设计 学生根据教师安排的选题，开展毕业设计和论文 编写工作，综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。无 220 序号 课程代码 课程类别 实训（实习名称）内容 对应课程 学时 学期安排 一 二 三 四 五 六 14 1521050 C 顶岗实习 学生到专业对口的企业直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度。无 560 20 15 劳动实践 在大学生中开设劳动实践课，是加强高校思想政治工作，促进青年学生全面发展的重要

31、举措，有助于大学生塑造健康的心理素质。在校三年期间至少安排 1 周，每周计 1 个创新创业学分，最高 不超过 3 分。相关活动由后勤服务中心牵头组织，各系（部）实施。16 创新创业教育实践 学生利用假期和业余时间，开展以下活动：1.开展社会调查，形成具有一定价值的调研报告。2.对学院实训、教育教学管理等方面存在对的问题提出意见建议，并形成具有可行性的解决方案。3.自主创业、发明创造等其它创新创业实践活动。上述活动按学院创新创业管理规定取得创新创业 学分。（五）选修课安排 学院公选课根据公共选修课课程安排汇总，由学院统一安排，学生自选方式进行。八、课程描述 表 8-1 水文统计学课程描述 课程名

32、称 水文统计学 课程代码 1321050 开设学期 三 总学时 60 理论学时 45 实践学时 15 先修课程 高等数学、工程数学等 教学目标 理论知识目标：通过本课程的学习，应较系统地掌握水文统计理论专业能力目标：通过本课程的学习，为水文测验，水文预报，水文水利计算等专业课准备坚实的水文统计理论基础 方法能力目标：1.熟练运用事件、概率、随机变量这些数学概念解决实际问题；2.应用 P-型曲线解决简单的水文统计问题；3.具有本专业知识再学习的能力.社会能力目标：通过本课程的学习，熟练运用水文统计方法从事水文水资源实际工作和科 学研究.教学内容 包括随机变量、分布函数、参数估计、假设检验、回归分

33、析、随机过程基 础理论、水文随机现象之间的统计关系等 教学重点与难点 应用 P-型曲线解决简单的水文统计问题 教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水文统计学；黄河水利出版社；宋萌勃，吴瑞新 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-2 水文学原理课程描述 课程名称 水文学原理 课程代码 1321040 开设学期 三 总学时 60 理论学时 45 实践学时 15 先修课程 高等数学、工程数学等、气象与气候学、自然地理学等 教学目标 理论知识目标：通过本课程的学习，掌握水文循环理论、下渗理论、蒸散发理论、

34、产汇流理论、洪水波运动理论等 专业能力目标：为水文预报、水资源评价及合理开发利用、水环境保护等应用和研究方向等做好基本的理论准备。方法能力目标：1.能够运用水文学基本原理分析降雨径流关系；2.能够进行流域产汇流计算；3.能够运用洪水波运动理论简单进行洪水演算。社会能力目标：通过本课程的学习，掌握水资源水文学及水环境科学的基本概念、基本理论、基本研究方法，能够初步分析自然界中的各种水文现象，为本专业后续学习打下坚实的理论基础。教学内容 系统介绍流域水文循环过程原理，详细讲述下渗及蒸散发过程，系统分析流域的降雨径流关系，详细讲述流域产汇流理论等 教学重点与难点 流域降雨 径流关系及产汇流的计算 教

35、学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主 教材与参考书 水文学原理；中国水利水电出版社；沈冰，黄红虎 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-3 水环境化学课程描述 课程名称 水环境化学 课程代码 1321100 开设学期 四 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 先修课程 普通化学 教学目标 理论知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握化学计量关系理论、碳酸平衡理论、溶解和沉淀平衡理论、氧化还原平衡及水污染与自净理论等基本理论。专业能力目标：通过本课程的学习，是学生能够运用水环境化学的基本理论解决相应的环境问题，并为后续水资源

36、评价等的学习打下基础。方法能力目标：1.运用天然水的组成和碳酸平衡理论进行碳酸平衡的计算；2.运用溶解和沉淀平衡理论解决相应的水环境问题；3.初步运用氧化还原平衡理论解决相应的水环境问题；4.初步自净理论、水质模型探索污染物在水体中迁徙转化的规律。社会能力目标：通过本课程的学习，使学生今后能够在水文水资源的专业岗位上，对各自区域内的水质和水量问题作出正确的评价，并且找到合适的解决问题的方法。教学内容 化学计量关系理论、碳酸平衡理论、溶解和沉淀平衡理论、氧化还原平衡、水污染与自净理论以及实践教学等 教学重点与难点 对大气和土壤及污染源的了解，土壤组成和性质的理解和掌握 教学组织 班级授课 教学手

37、段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水环境化学；中国水利水电出版社；吴吉春，张景飞 考核标准 考查，平时成绩占 50%，期末考核占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-4 水文预报课程描述 课程名称 水文预报 课程代码 1321030 开设学期 四 总学时 64 理论学时 16 实践学时 48 先修课程 水力学、气象与气候学、水文学原理、水文统计学等 教学目标 理论知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握产汇流理论，特别是降雨 Pa径流关系曲线绘制的相关理论、单位线相关理论等，掌握简单的流量演算方法（马斯京根法）基本理论，掌握相应水位流量法、合成流量法水文预报基本原理等

38、。专业能力目标：通过本课程的学习，使学生初步掌握如何根据水文规律，预报未来水情，特别是能够运用相关原理独立编制短期的水文预报方案。方法能力目标：1.掌握降雨 Pa径流关系曲线的绘制；2.掌握相应水位（流量）法水文预报；3.掌握合成流量法水文预报。社会能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握水文预报方法的基本原理和建模技术，培养学生联系实际、分析问题与解决问题的初步能力。教学内容 水位（流量）相关法和流量演算法；产汇流计算原理及计算方法；合 成流量法水文预报；水文预报方案的精度评定等 教学重点与难点 1.马斯京根法河道流量演算；2.降雨Pa径流关系曲线的绘制；3.单位线 法汇流计算；4.合成流量法

39、水文预报方案编制。教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水文预报；中国水利水电出版社；包为民 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-5 水文水利计算课程描述 课程名称 水文水利计算 课程代码 1321060 开设学期 四 总学时 84 理论学时 42 实践学时 42 先修课程 高等数学、工程数学、水文学原理、水文统计学等 教学目标 理论知识目标：过本课程的学习，使学生了解和掌握工程水文设计的理论，掌握设计洪水计算、径流（量）调节计算、水能计算、洪水调节计算的原理。专业能力目标：过本课程的学习，使学生

40、能够解决水利水电工程的规划、施工和运行管理阶段的工程设计问题，以及水资源规划、水库运行管理等方面的问题。方法能力目标：1.掌握设计洪水的分析计算、设计暴雨的分析计算、推理公式和设计年径流计算（会计算各种保证率的年月径流过程）等；2.掌握径流调节计算、水电站的水能计算以及水库洪水调节计算等。社会能力目标：过本课程的学习，使学生能够具有较系统、全面的解决水利工程中的如水 库实际设计和水资源开发利用问题等的能力。教学内容 设计洪水计算、径流（量）调节计算、水能计算、洪水调节计算的原理与 方法。教学重点与难点 1.洪量频率分析方法与步骤、推理公式的原理与应用、设计年径流计算；2.河川径流调节和径流利用

41、的一系列理论和方法问题。教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水文水利计算；黄河水利出版社；徐冬梅，刘晓民 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-6 自然地理学课程描述 课程名称 自然地理学 课程代码 1321010 开设学期 三 总学时 30 理论学时 30 实践学时 先修课程 不限 教学目标 理论知识目标：过本课程的学习，使学生掌握普通地质学、地貌学、气候学与环境生态学等的相关基本理论。专业能力目标：过本课程的学习，使学生具有认识自然地理现象、理解自然发育过程的能力与意识。方法能力目标：过本课程

42、的学习，使学生构建自然地理知识的体系。社会能力目标：过本课程的学习，使学生学习地学知识，掌握地学基本工作方法。教学内容 普通地质学、地貌学、气候学与环境生态学和自然综合等 教学重点与难点 1.分类掌握各种自然地理对象类型的特征与发育过程；2.理解地质、地貌、气候和生态环境的相互作用及地理关系。教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主 教材与参考书 自然地理学；武汉大学出版社；林爱文 考核标准 考查，平时成绩占 50%，期末考核占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-7 水力学课程描述 课程名称 水力学 课程代码 1311040 开设学期 二 总学时 60 理论学时 45 实践

43、学时 15 先修课程 高等数学、工程数学 教学目标 理论知识目标：过本课程的学习，使学生掌握水静力学，液体运动的基本原理和基本理论，液体总流的基本原理，液体三元运动的基本原理，液体层流运动和紊流运动，水流阻力和水头损失等。专业能力目标：过本课程的学习，使学生掌握分析水流现象、揭示水流规律的能力。方法能力目标：1.掌握运用水力学知识区分水流流动类型。如：恒定流和非恒定流、均匀流和非均匀流、渐变流和急变流、层流和紊流、水跃和水跌等；2.掌握计算水头损失的途径和方法；3.掌握静水压力的计算；4.掌握管道、明渠和堰闸过流能力的计算。社会能力目标：过本课程的学习，使学生掌握工程水利学的综合分析计算能力。

44、教学内容 水静力学基本理论与计算；水头损失产生的原因与计算；恒定总流连续性方程、能量方程、动量方程；管道、明渠和堰闸过流能力计算。教学重点与难点 恒定总流连续性方程、能量方程、动量方程的物理意义及运用.教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水力学；中国水利水电出版社；刘纯义，熊宜福 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-8 气象与气候学课程描述 课程名称 气象与气候学 课程代码 1321110 开设学期 三 总学时 30 理论学时 30 实践学时 先修课程 高等数学、自然地理学、水力学 教学目标 理

45、论知识目标：过本课程的学习，使学生掌握象与气候学的基本理论。如辐散收支与热量平衡理论、热力学第一定律、大气运动方程等。专业能力目标：过本课程的学习，使学生具备运用气象与气候学的理论，解决与之紧密相关的水科学问题的能力。方法能力目标：1.掌握气体状态方程、热力学定律、辐散各定律及其运用；2.掌握水面蒸发的计算。社会能力目标：过本课程的学习，使学生提高对水文过程和水灾害成因的认识，加深对水资源分布特征的了解。为今后从事水文实际工作和水科学方面研究工作，打下坚实的基础。教学内容 大气概述；辐散收支与热量平衡理论；大气热力学概要；大气运动；大气中的水分；蒸发 教学重点与难点 辐散收支与热量平衡理论、热

46、力学第一定律、大气运动方程 教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主 教材与参考书 气象学与气候学教程；中国水利水电出版社；曹丽青，葛朝霞 考核标准 考查，平时成绩占 50%，期末考核占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-9 工程地质与水文地质课程描述 课程名称 工程地质与水文地质 课程代码 1311100 开设学期 三 总学时 30 理论学时 15 实践学时 15 先修课程 自然地理学 教学目标 理论知识目标：掌握工程地质与水文地质的基本知识专业能力目标：过本课程的学习，使学生学会分析各种建筑物的工程地质条件和问题的基本方法。能阅读和分析工程建设中常规地质勘察成果资料，为

47、今后学习其他专业课打下基础。方法能力目标：1.使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；2.能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；3.掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题 社会能力目标：过本课程的学习，锻炼学生分析处理实际问题的能力，建立踏实、严谨的工作态度。教学内容 岩石与地质构造、岩体力学基本知识、外动力地质作用与地貌、地下水

48、、工程地质勘察、不良地质现象与工程地质问题、环境地质问题 教学重点与难点 工程地质与水文地质的基本概念、任务及其勘察方法 教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主 教材与参考书 工程地质与水文地质；黄河水利出版社；高秀清，沈自力，尹会珍 考核标准 考查，平时成绩占 50%，期末考核占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-10 水资源评价与管理课程描述 课程名称 水资源评价与管理 课程代码 1321020 开设学期 四 总学时 60 理论学时 30 实践学时 30 先修课程 高等数学、工程数学、水文统计学、水文水利计算 教学目标 理论知识目标：过本课程的学习，使学生掌握水资源评

49、价的基本理论和方法。专业能力目标：过本课程的学习，使学生具备运用水资源评价的基本理论和方法从事水资源开发、评价、供需分析等方面的基础知识与基本技能。方法能力目标：1.了解我国目前水资源状况，水资源开发利用中存在的问题以及水资源保护、合理利用、管理对策；2.掌握地表（地下）水资源量、质、可利用量评价的要求、内容、分区方法原则、程序和方法；3.掌握区域水资源综合评价的方法。社会能力目标：过本课程的学习，注重培养学生对使用方法的应用，使学生初步掌握运用 相关知识对区域水资源进行合理客观评价的能力。教学内容 绪论（我过水资源状况等）、地表水资源评价、地下水资源评价、区域水资源综合评价。教学重点与难点

50、地表水资源分区方法、计算分区平均降水方法、无径流资料流域径流量的推求方法、天然径流量还原的方法、地表水资源可利用量的计算等 教学组织 班级授课 教学手段和方法 多媒体讲授教学为主,辅以项目教学 教材与参考书 水资源评价；黄河水利出版社；王双眼，宋孝玉 考核标准 考试，平时成绩占 50%，期末成绩占 50%，综合成绩 60 分合格 表 8-11 水文信息采集与处理课程描述 课程名称 水文信息采集与处理 课程代码 1321070 开设学期 三 总学时 60 理论学时 30 实践学时 30 先修课程 工程数学、计算机基础、水力学等 教学目标 理论知识目标：过本课程的学习，使学生掌握水信息采集和水文数