2023年学生班主任工作总结（精选8篇）_新手班主任工作总结.docx

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1、2023年学生班主任工作总结（精选8篇）_新手班主任工作总结 学生班主任工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新手班主任工作总结”。 第1篇：学生班主任工作总结 学生班主任工作总结 我有幸地加入我们院系这支年轻充满活力的学生班主任队伍。在这短短的两三个月的时间里，经过领导和辅导员的指导、同学的帮助，现在对自己的工作的熟练程度虽算不上登堂入室，但也算基本入门、略知一二。现在我对这两三个月以来的工作总结如下： 1、明确职责，开始工作。初次当学生班主任，首先应该熟知学生班主任的职能和义务，服务同学、服务领导及老师、管理好班级。作为学生班主任每天我在思考应该去做

2、哪些事情，怎么出色地完成这些事情，自工作起始，带领学生领取军训服，组织同学参与体检，带领学生熟识大学校园及生活，组织学生参与军训，组织学生观看大运会比赛等一系列的工作都能比较圆满的完成任务。作为大一班级的学生班主任，要明确自己服务的对象和管理的职责与范围，作为领导和老师的学生及下属，要知道自己今后接受的考核项目和必须做好学习和工作的结合等等。只有搞清楚这些，才能在相对自由的环境找准自己的位置，看清自己薄弱的地方，加倍努力弥补其不足；给自己准确的定位，才能在其位谋其政，做好自己的职责以及应尽的义务。 2、了解学生，投入工作。在院系里学生班主任作为一个工作团队，学生以及领导和老师就是我们的服务对象

3、。对学生来说，我是他们的学长也是参与学生工作的学生班主任；对我来说，我的学生互相都是陌生的。因此我把了解学生和学生互相了解作为我开展工作的第一步，所以我不仅了解了本班7名班委，还通过三四次的班会、多次深入宿舍、交流互识游戏等途径与学生互相认识、互相了解、消除陌生感而进行交流沟通，经过几次刻意精心的组织安排，我不仅认识并能叫出班级同学的名字，而且同学们也能叫出对方的名字，没了刚来大学时的陌生感，同时我还了解了大家对于大学学习的心态以及对大学生活的迷茫，并给予他们建议与引导使同学们走出了困惑。此外，我还让班长建立了本班的QQ群，通过群聊加强班级同学的交流和认识，加强班级的凝聚力。我也记下了每位同学

4、的联系方式，如果哪个同学出现了问题，我就直接通知到学生本人，并与他谈话，很少让班委转告，这样不仅减轻了班委的负担，而且极大地提高了办事效率。所以在短短的两三个月的时间里我以仁爱之心关心大多数学生，尽到了一个学生班主任最基本的职责。 3、以身作则，感染学生。学生班主任自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在学习、工作和生活中，能真正做到为人学长，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明讲礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；引导他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生刻苦认

5、真勤学好学，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为班级学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。 4、引导学生，深入工作。目前我作为大一的学生班主任，最应该关心的就是学生学习状态以及尽快适应大学学习及生活。只有良好的学习状态、积极向上的心态才有助于同学们的健康成长及发展。因此，我多次找机会与大家交流，了解同学们的生活学习状态，以及进入大学后所遇到的生活、学习、以及心理上的困惑，并给予他们帮助使得他们能够开心的学习，快乐的生活，健康的成长。通过交流活动了解他们的理想，积极引导同学们做好大学的学习规划，以及未来的职业规划，使得同学们能够朝着自己的理想一步步的向前迈进。班会活动课的开展，

6、既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。建议班干部多组织有益活动，鼓励班级学生积极参与，锻炼自身的能力。 虽然刚担当学生班主任两三个月，工作中的点点滴滴都是我所收获到的最宝贵的财富，但是工作中还存在缺陷和不足。首先，每当由学生身份转换成班主任角色时，我的身上还存在着学生气和考虑事情不够全面周到；其次，由于缺少理论方面的培训和学习，导致和学生谈话不深刻、引导教育学生说服力不强；因为缺少经历，对某些工作还有些陌生。以上此类的毛病和缺点，都会导致我在工作有着这样或那样错误出现，所以在今后的工作中还应该从以下几方面要求自己： 1、加强学习。学习是终生的事情，此学习不仅仅只是是接受知识，充实头脑，更重要

7、的是身体力行、提高能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会是一个永远无法毕业的大学校、我终将会走进这所大学。在以后的时间里，我将向领导和老师、向同学学习工作的方法、学习为人处事的方式、学习提高自己各方面的能力的素养，以学而不厌的态度、学无止境的信念，坚持终生学习的思想，只有通过学习，使自己内心强大了，才能抵挡各方面的压力，使自己能力提高了，才能出色地完成任务，而两者兼具，就能从容不迫游刃有余地工作。 2、明确方向。准确的说这还是一个学习、工作和生活定位的问题。作为一名大学生，作为一名学生班主任，我们是21世纪的“四有”新人，我们是政治思想学生班主任，所以在学习、工作和生活中，我们要先明确

8、自己的方向，找准自己的位置，加强自我学习及教育、引导学生、学会管理学生、做好服务学生、服务领导及老师。通过引导，使学生成为一个有思想，有理想的人；通过管理，使学生成为一个有能力的人；通过服务，使学生成为一个有道德的人。只有这样，才能在学习、工作和生活上引导学生有一种积极的、健康的、向上的主流状态，我们的思想政治引导会受到实效，同时也体现了我作为学生班主任的自身价值。 3、做好工作。引导督促学生学习，做好大学学习规划和职业规划，坚持晨读、晨练、晚自习、加强班级学风建设，鼓励同学积极参加院系、团总支、学生会以及班级组织的各活动等工作，采取积极措施，使同学们都能为班级建设献计献策，增强班级的凝聚力和

9、团结力。以后我将在学习、工作和生活中继续认真反思、吸取教训、总结经验，争取在学习和工作能力上有更大的进步。 以上是我自9月以来，对自己工作的简单总结和深刻反省，由于缺乏阅历等，在工作中遇到的一些困惑和问题目前还不能给出一个完整满意的答复。但是我将在各方面向大家学习，取百家之长为我所用，不断加强自身素养，提高能力，以饱满的热情去投入到今后的学习和工作中，用学习和工作的经历去换取自身的成长，用自身的成长去体验学习和工作的快乐！ 第2篇：班主任关爱留守学生工作总结 20232023学年度第一学期关爱留守学生 工作总结 九（6）班杨菊 我的班级中就有5个留守学生，作为一名班主任，一学期的时间里，在孩子

10、缺少父爱母爱的日子里，我是如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？。 一、抓住时机，做好与“留守学生”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守学生”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以自我为中心，缺少同情心，怕困难

11、、怕挫折。还有一些“留守学生”家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本就没想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，由其发展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩 1 子。针对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守学生”的有效途径，力争为“留守学生”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影

12、响。我班有一位学生，各方面表现都很优异，但自从父母外出打工以后，成绩开始逐步下滑。我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。经过调查，我得知该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成绩一直很好。可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼，慢慢的他开始贪玩，甚至迷上了上网。我及时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访也无果而终。几天之后，老人来学校给孙子衣服，恰好那节是我的课。我感到此时是和老人谈心的最好时机，于是我把老人拉进了我的办公室，我拿出上学期的考试分数和本学期成绩进行比较，在数字面前老人终于从那以后我惊喜地发现该生又回到了以前。 二、倾

13、入真情，让学生找回失去的笑容 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守学生而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自 父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他

14、们感受到集体的温暖。我班有一位学生，刚转入时表现很好，上课发言积极，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学，他很快就有了自己的玩伴。但好景不长，慢慢的上课发言少了，而且总喜欢望着窗外走神，看到别人父母来给孩子送东西时，他都会投去羡慕的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父母了，而且十分的严重。于是我经常找她谈心，让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活，让好几在思想上清晰的认识到父母是十分的爱她的。我又召开班委会，让她担任了分管纪律的副班长，以充实她的生活。课后我鼓励学生多帮助她、关心她，我也时时让她感受到来自老师的爱。不久，那灿烂的笑脸又出现在我们的面前

15、了，而且班级的凝聚力也更强了。 三、做学生的朋友，提高学习成绩 关注“留守学生”的学习。由于家教的缺乏，留守学生大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的

16、良师益友。 留守学生给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！ 第3篇：电大班主任服务学生工作总结 电大班主任服务学生工作总结 电大班主任是电大教学班教学和管理的具体组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。然而,由于电大学员多数来自工作单位,有一定的社会经验,比较成熟,学习形式基本是业余学习,上课来,下课走,基于此,“难管”,“不需要管”、靠学员自我管理”成了一些人的思维定势,我

17、认为,电大学员的特点和电大教学的特点不能否定班主任的重要作用,而是对班主任工作提出了新的要求,这种新的要求就是电大班主任必须转变单纯“管”的观念,从根本上树立“服务意识”,这也许是我们逐步摸索到的做好电大班主任工作的一条路子。因为办好开放教育有一个理念就是强调服务意识，即在现代远程教育物质基础上，通过便利、人性化的教务管理，为学员提供以导学为特征的学习的支持服务。这种服务既是一种办学理念，也应该是从事开放教育工作者的自觉实践过程。 学员从入学开始，除了政策性的工作由学校和有关部门督办以外，其他各个环节的管理全部由班主任来完成，其头绪繁多，程序复杂，任务繁重，工作过程中势必遇到各种各样的困难，碰

18、到形形色色的矛盾，学员对学校的一切褒贬都聚焦在班主任身上。因此，班主任要服从学校安排，主动配合各方面的工作，经常地不断地争取学校方方面面的支持，使自己的工作顺利开展。通过几年的工作，我认识到自己卓有成效的工作是对学校各部门工作的大力支持，比如按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务，可以促进学校整体工作的协调一致，管理过程中的各种矛盾在相应的环节中得到消除和融解，这工作的过程中不但自己的工作能力得到了锻炼，而且也维护了学校工作的有效运作。那么，如何能够更好的完成班主任工作呢？我的工作总结如下： 一、注重细节，以学生为本 在和学员交往并相处的过程中，我把学员当作朋友，用心做好事情，用服务留

19、住他们，用服务感化他们。学员来自四面八方，各行各业，工作、学习、家庭等压力使不少学员抱着试试看的心态来报名，不少人动摇不定，犹豫徘徊，需要给以信心。因此，在接待学员时我一贯耐心地解答学员的疑问，介绍电大现代远程开放教育新模式，让学员吃下定心丸。由于是业余学习，学员在学习期间会提出五花八门的要求，有时叫人哭笑不得。这时就需要我尽力为他们解决学习困难，学员们没有想到的也替他们做到，让他们感到常常有人在为他们着想，时时有人在为他们做事，时间长了，我和学员之间不仅建立了良好的关系，学校的良好办学声誉也树立起来了。 二、注重思考，提供个性服务 开放教育学习的基本规律是以学员为主体，从学员自主性学习的实际

20、需要出发，把平时的工作重点放在提供各种助学、导学支持服务上，强调网上学习的重要性，把对学员的服务意识渗透到网络教育实施的每个细节上，使学员遇到问题有处问，遇到困难有人帮，使他们在整个学习的过程中能够始终掌握学习的主动权，达到自主学习和网络学习的最好效果。 同时，在学员的学习过程中，我采用因人而异的管理办法，为学员提供个性化服务，利用网络做到方便学员学，帮助学员学，督促学员学。帮助一部分工学矛盾突出、年龄较大的学员解决学习中的多种疑难问题，他们在学习过程中比较突出的问题是学习起来感觉不太适应，困难较大。当这类问题出现的时候我便会耐心地指导这些学员，并主动帮助这类学员申请电子信箱、运用网上资料学习

21、，通过我的帮助年龄大的学员逐渐的适应了电大的学习特点，两个学期后他们的成绩有了明显的提高，这使我感到非常欣慰。 三、用实践诠释服务理念 开放教育需要无处不在的服务，服务也是开放教育的核心竞争力所在。电大的开放教育应该将服务建成一张传输网络，使其能够将组织来的优质资源完美地传输给我们的学员。班主任的职责是不断维护、升级这张网，弥补它的漏洞、疏通它淤结、调整它的结构，使其对终端的学员更有亲和力。因此，作为一名普通的开放教育班主任，我所赢得赞誉的实践经验，其实是对开放教育服务理念的最好诠释。是实践让我掌握了开放教育服务理念，也是实践让我丰富了这个理念。在班级管理工作中，我们学校的班主任也逐渐总结出了

22、我们的工作特点：开放教育强调“以学员为主体”，将单纯的网上传输知识和讲授教材变为“导学、助学、督学和自学”，由此将“服务”纳入了开放教育的基本词汇，形成了优质的资源、优质的管理、优质的服务三架马车齐驱的新格局，在这个格局中，班主任就是“优质服务”的第一赶车人。 在工作中我也总结除了对班级管理的基本思路：以整合材料为切入点，以现代教育技术为手段，以优质服务为根本，以提高学员素质为目标，全面优化班级管理，完成学校交办的各项任务，为学员顺利毕业做好一切工作。他采取的班级管理方法是：梳理工作思路，创新管理方法；全面了解学员，建立完备档案；争取学校支持，密切各方配合；用心经营服务，融洽师生关系；一切为了

23、学员，为了学员一切。比如，对于一些学员来说结果重于过程，作为学校来说过程重于结果，而班主任是结果和过程之间的“润滑剂”，作为班主任过程是实实在在的，因为过程承载着太多的服务。冯老师把程序做到位，用服务改变他们，把过程分解成每一个细节，把每一个细节嫁接上服务，他配合教务处及面授辅导老师，认真落实形成性考核和实践环节，科学组建学习小组，让学员共享学习信息，开展互帮互学，提高协同学习能力，把结果和过程完美地结合，让学员改变观念，走出重结果轻过程的误区，体现开放教育“自主学习”的根本目的。 在电大担任班主任工作的五年中，我认识到了服务理念是使开放教育走向中心服务区，打造核心竞争力的关键所在，每一位电大

24、的班主任都应该注重工作细节、用真心经营服务，将开放教育推向一个新的发展阶段。 第4篇：班主任工作与学生管理案例报告班主任工作总结 班主任工作与学生管理案例报告-班主任工 作总结 从细节着手改变整体 在过去一年的教师生涯里，我既担负着专业教师的工作又担负着设备1731班班主任工作。其中班主任工作是忙碌繁琐的，刚开始时真的会让我无所适从，通过不断的反思总结和向老班主任们学习交流，才渐渐的从班主任工作中理出点头绪来，下面就本班612男生宿舍问题的管理和解决上做出浅薄反思和总结： 一、案例过程 第二学期开学几周后，任课教师向我反应班级里有个学生，经常上课玩手机，课堂听讲不认真。后来我就调查了一下每次他

25、值日的宿舍卫生也不断下滑，由原来的90几分逐渐跌到六七十分。我认为这个学生无论是课堂上的表现还是对照宿舍卫生表现，都是由于态度的不认真所导致的，因此我没有急于整改他的课堂表现，而是从宿舍分数下滑这一直观问题下手。 我就给他所在的宿舍开了个交流会，谈谈宿舍卫生分工、个人卫生等问题。随后我又跟每个成员进行了单独交流。在单独交流中，他所在的宿舍其他5人，有4人都集中反映他不主动承担打扫，个人卫生也不注意。熄灯后，他经常还要讲话，别人说他也不会听，四人都表示不是很喜欢他，希望他能搬离宿舍。经过这次的交流，我意识到这个学生，在人际交往上面存在很大问题，因为不受宿舍舍友的待见，平时做事我行我素，因此学习和

26、生活状态都明显不好。因此，我就开始思考如何来改变他的一些观点，让他意识到自己的问题，从根本上克服这些毛病。 因为我知道他对本专业比较喜欢，尤其是实训操作，于是我特别在网上搜索了一些制造类企业的招聘信息及企业岗位要求，和他进行了一次交流。我特别将交流的场所放在了一间空教室，让他能放松自己，便于交流。我先将企业的招聘信息和岗位要求拿给他看，而且重点勾画了企业要求里的“团结协作”、“团队精神”的字眼。我说：“现在企业招聘，除了对技能操作方面的要求外，都提到了团队合作，你和班级同学合作的情况怎么样呢？”他说：“我和大家都合作的挺好的。”看他满不在乎的样子，我说：“你知不知道宿舍的同学怎么看你？”他说：

27、“我跟大家相处的都不错，没什么问题。”就说：“在我跟你们宿舍的同学交流中，他们可是反映了一些情况。”我停了一下，观察到他仍是那副无所谓的样子，于是我就说：“如果让大家选一个不愿意一起住的人，5人中有4人选了你，大家都反映你不能主动做卫生，太注重自己的感受，很少顾及别人。”这时，他的表情有些复杂，我知道这是戳到他的痛处了，他也许真的没想到原来自己在别人心目中是这样。我接着说：“我知道你的学习、技能都没有问题，可你的人际关系和社会交往呢？企业要求的是要有合作精神、团队意识的人才，宿舍就是一个小团队，当大家都不喜欢你时，还怎么进行合作？你是否应该检讨一下自己？做个假设，你走上工作岗位，工作很出色，可

28、是人际关系却一塌糊涂，你在这个企业还能有机会提升自己么？我想企业不会选择一个不能和大家团结共进的人做领导的。”他听了，表情缓和了许多，点头说：“是的，是这样。”我说：“这是你的致命弱点，就像我说你玩游戏影响到大家不是没有道理的，你只顾自己的感受，在你的思想里认为是他们没管好自己，跟你没关系，可是如果没有你，也许他们 就少了一次没管好自己的机会，所以你依然是最主要的原因不是么？如果你多顾及其他人的感受，别人就会更友好地对待你。现代社会的竞争中，自私自利的人最终会受到大家的孤立，到时你就是满腹才学，也只能孤芳自赏了！”听了我的话，他笑了：“老师，我明白你的意思了，我会努力改善大家的看法的。”我说：

29、“改变要从小事做起，从细节抓起来，你最近的功课和宿舍卫生都不太好，你想让大家看到你的改变，你就先从宿舍卫生抓起来吧，注意个人卫生，还有到你值日的时候要认真对待，让舍友看到你的变化。” 后来，我发现他改变了很多，宿舍卫生也改善了，询问了舍长后，舍长说：“他改变挺多的，一般都能及时打扫卫生，虽然偶尔需要别人提醒，但是比以前好多了。虽然大家不能很喜欢他，但至少没那么讨厌他了。”我关照舍长，要多帮助他，毕竟改变不是一时半刻的事情。甚至最后也很少听到他上课爱玩手机的坏习惯了。 二、案例反思 我为这个学生的改变感到非常的欣慰和自豪，很庆幸自己能有这样的一次经历。这是一次成功的体验，也让我明白应该全方面的看

30、待一个学生，用多角度、全方位的眼光来衡量学生。 1、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这个学生，我用实际事例触动他，选择他关心在意的事情，引起他的思考和共鸣，让他自己想明白，自己找到自身的弱点，然后改善。 2、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，本案例中这个学生是个被别人称为好学生

31、的孩子，可是依然会存在着其他方面的问题，而他身上的问题又是独特的。因此，要“对症下药”，选择他关心的问题，在乎的事情，作为突破点进行教育和引导，使他自己看清楚、想明白，达到了更好的效果。对于其他学生也是一样，要根据他们的个人特点进行教育，不能所有的学生都一样，因为学生本身就是个非常复杂的个体。 3、强调细节，把控整体 不要对学生空谈大道理，如果想让一个学生向好的方向改变，要发现他/她在学校里稍显不足的细节，通过正确结合实际案例的引导，努力将缺点改正，从而积极带动生活和学习上的其他环节，引导学生成为一个综合发展的全能型人才。 上一篇：培养小助手 轻松管班级班主任工作经验总结下一篇：大班第一学期个

32、人工作总结 第5篇：学生班主任工作感想 学生班主任工作感想 转眼我做电信学院2023级八班学生班主任已经将近一个学期，中间有开心，有感动，当然也有烦恼，有难过。但是，无论如何，我从不后悔选择担当了学生班主任这一职务，在这将近一个学期的时间，我学到了很多，理解了很多，同时对照着自己也在慢慢成长。 学生班主任是学生和辅导员之间的一个桥梁，帮助大一同学们更好的适应从高中到大学的过渡，尽自己最大的努力，在学习和生活上给他们一些好的建议和适时的帮助；同时，学生班主任也是辅导员管理班级的助手，配合辅导员一同解决班内出现的一些问题，督促他们努力学习，遵守学校的各项规章制度。在这段当学生班主任的时间内，我了解

33、到，其实每个学生在现在的教育制度下虽然看似大同小异，但其实他们都有自己的特点，有真正爱学习的，喜欢钻研自己喜欢的学科，有希望在大学充分锻炼自己适应社会的能力的，有不喜欢学习但由于社会竞争的压力强迫自己不断努力的，也有虽然认为学校学的知识并不重要但为了要拿文凭，要拿奖学金而刻苦学习的，还有自己不喜欢，在父母的强迫下来到学校的，当然也有在学校只是想要混完四年青春的，不论何种情况，或许有时候我们都不能了解他到底在乎些什么。 是的，学生是形形色色的，他们的思想更加丰富，二十三个 学生在管理过程中会出现各种各样问题，这正是我们作为学生班主任该解决的，他们在学习上难免会有懒惰，懈怠的时候，我们就是要在他们

34、徘徊在坚持与放弃的时候，及时的给他们疏导，帮助他们度过犹豫不决的时候，不做让自己以后后悔的事。 学生已经不是一个轻松的职业，学习任务日益增重，经历了高中三年的辛苦，拿到了一张进入大学的门票，高中时候在幻想大学的轻松与自由，刚刚进入大学的大一学生，难免会觉得不适应，难免会迷茫，这些都是我们能够充分理解的，因为我们刚刚经历过，所以我们必须得借助自己的经验，帮助他们尽快适应大学，找到自己该奋斗的方向，大一有早操和晚自习的限制，也许有的同学并不能充分理解学校希望他们在大一就养成好的学习和生活习惯的初衷，我们必须得及时的开导他们，毕竟这样的安排确实也很有效果。 将近一个学期的学生班主任的工作，虽然有时候

35、会辛苦，会麻烦，但这都是值得的，看到8班23个同学都积极奋进，思想上要求进步，班级风气越来越好，学习氛围日益浓厚，我从心底里高兴，同时我相信他们的未来不可限量。 电 信 学 院 2023级学生班主任 工 作 感 想 八班学生班主任：王萌 2023-12-5 第6篇：关爱学生桃李芬芳班主任工作总结 关爱学生，桃李芬芳 班主任工作总结 国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。作为教师，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。高中阶段最关键的学期，我要全力以赴帮助学生考上理想的大学。 为了这个目标

36、首先是要发现自己的不足之处,我针对本班实际情况开展教育活动。希望能尽快改变学生不切实际的想法，帮助学生提高成绩，使他们确立目标，自主学习。 一、班级应该是充满温情的，但有时它也可能充满歧视和冷漠，而歧视和冷漠正是悲剧发生的催化剂。 我给学生讲过一个“地狱与天堂”的故事： 有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，上帝带他走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤，每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长得多，足足有两米长，自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。 “来吧，我再让你看看什么

37、是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是，这里所有的人精神焕 发，大家都在快乐地唱着歌。 “为什么会这样？”这个人不解地问，“为什么同样的待遇与条件，天堂里的人是如此的快乐，地狱里的人却那么的悲惨？” 上帝微笑着说：“其实很简单，天堂的人会用自己的汤匙喂给别人，但地狱的人不会这样做 回想自己的班级管理，我一直希望学生把班当做自己的家来爱护，布置班级费了很多心思，大学校训，激励格言贴在墙壁上，但是长时间以后，有些学生就会视而不见了。学生之间有矛盾很正常，80多人怎能和谐相处，全在于班主任的潜移默化的教育，我做了三方

38、面的工作：一是展示自我，让学生充分展示自己的才艺。班会成为很重要的平台。二是互帮互助，让学生在弱科上找同学做辅助老师。学习小组是很好的沟通途径。三是自己选同桌，志同道合共同进步。我想如果没有友爱，班级生活就像寸草不生的沙漠，毫无生机，也会使学生失去奋斗的激情；没有友爱，班级生活就会像冰冷黑暗的地狱，冷彻心扉，更会让学生放弃追求的理想。 此教育理念，完全可以获得一个共识，那就是1+1可以大于2。创建和谐的集体是学生对付阻碍成长与改变的最有力途径。集思广益的合作威力无比。老师爱护学生，学生之间互相尊重，这就如同不同植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质会因此改善，植物比单独生长更为茂盛；两块砖头所能

39、承受的力量大于单独承受力的总和。这些原理也同样适用于人，但也有例外。只有 当人人都敞开胸怀，以接纳的心态尊重差异时，才能众志成城。 我想当老师不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康，应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀，放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。人道是良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。以诚相待，交换心理。那么这样的班主任创建的班集体才能使学生心悦诚服身心愉悦，良好的学习和生活的环境是帮助学生提高成绩的最重要的保障。

40、 今年清明节学校举办的红旗接力赛，我按照人尽其才的想法，让他们自己选人，学生特别看重这次活动，班级的荣誉胜过个人得失。小组第一的欣喜之后，却得知全年级第六，学生的眼神都暗淡了。我却认为这是一个契机，于是先召开了班干部会，解开他们的心结，让他们稳定学生的情绪，晚自习又开了主题班会“激情飞扬 勇攀高峰 ”，让学生谈感受，谈如何对待挫折和失败，谈理想。学生畅所欲言，气氛热烈，这次班会取得了我预想的效果，看到学生高涨的热情，以班级的荣誉而自豪，为班级的荣誉而努力，我相信我的学生在这样的环境中会更快乐的成长。我会时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！ 二、成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心

41、中沉睡的自信与自尊。 我常常反思，现在的学生不爱学习，有许多学生甚至放弃了追求的理想，这不仅是社会问题，也和教师的教育有直接关系。而我带高三的学生要想考到理想大学，没有自信怎么能奋勇拼搏。我们看举重比赛时发现，赛手们都是先从自己举得动的重量开始，然后慢慢地增加重量。有经验的拳击经纪人都为他的拳击赛手先安排容易对付的选手，然后逐渐地让他们和较强的对手交锋。这是为什么？为的是把成功的模式，成功的感觉先注入赛手的大脑中，赛手就会在不知不觉中产生不知难的感觉，获得成功的信念和习惯。 我现在必须让学生明确目标，给自己的人生定位。让好习惯的养成激发他们的自尊和自信。哲人说：“种下行动便会收获习惯，种下习惯

42、便会收获性格，种下性格便会收获命运。”习惯的力量往往是强大而无形的，一个好的习惯一旦定型，它所产生的影响是很难想象的。好习惯的报酬是成功，成功的人生和成功的事业就是好习惯延续的必然结果；而失败的人生和失败的事业，则是坏习惯导致的恶果。巴尔扎克说得好：“要断送一个人，只消叫他染上一种嗜好。”仔细琢磨，这话实在深刻。只要你是一个神智清醒的人，就应该经常问问自己：“我的习惯使我得到了什么？既然这种坏习惯对我不利，为什么还要继续下去？”如果你有改变自己的想法和决心时，就马上行动起来，既不要找借口，也不要等待别人来动员督促你，因为我们每个人都固守着一扇只能从内开启的改变之门，这个门只能由我们自己去打开。

43、我所能 做的就是学会赏识践行至善的班主任理念：我班有二个体育生，那是要退学的学生，我和他谈话之后帮助他报了体育生，现在他们有了目标，改变了上学的思想。这是多好的结果，家长感激，我也欣慰。我会告诉学生，审视自己的人生信条：你到底要做什么？什么是你生命中最重要的？你生活的重心是什么？只有确立了符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付诸实现，才有可能获得内心最大的满足。我会在学生的心中撒播自信的种子，让每个学生都能拥有强大的内心，面对人生挫折与失败，帮助他们成功。 刘京海说：“每一个人都有梦想，一个民族有一个梦想，这个民族才是有希望的。可是，现在人们太功利了，只知道挣钱享受，很多

44、孩子已经没有梦了。”前苏联一位科学家说：“最可悲的人是什么人呢？当他走向坟墓的时候也不知道自己有什么才能！ 我班的班歌是相亲相爱，我没有又让学生改歌词，当他们大声唱着“仰泰山之高，穿时空隧道，身在接天的怀抱 ；年轻的心跳，同步在骄傲，云中圣贤的微笑。”我看到的是一张张年轻可爱的脸庞，感受到他们充满梦想的激情。马丁路德金说：如果你的信念还站立的话，那么没有人能使你倒下。刘伟因为小时侯不小心触电而导致两只手抖残废了，但他并没有放弃，努力追求自己的梦想，（成为一个钢琴师）经过几年的努力后，他奇迹般的用自己的双脚弹奏那优美的琴声，最后成了一位钢琴 家，更成为激励青年的励志者，学习的楷模。 为了学生顺利

45、进入高三，我召开了家长会，希望和家长一起帮助学生认清自己，进行自我设计。我和家长谈，钱今天赚少了，明天可以赚回来。孩子的教育一旦错失了，就再也不补回来了。我相信每朵花都有开放的理由，每个孩子都有发展的才能。家长会上，我把每个学生的成绩和状态都告诉了家长，并且提了家长合理的建议。家长会的反响很好，学生和家长的沟通我用书信的形式进行，情感的交流更能坦诚相见。刘京海的教育理论，让我深思：每个人在人生的道路上都会因迷失方向，因徘徊和迷途消耗了生命。而高效能的人懂得设计自己的未来。他们认真地计划自己要成为什么人，想做些什么，要拥有什么，并且清晰明确地写出，以此作为决策指导。懂得利人利己的人，把生活看作一

46、个合作的舞台，而不是角斗场。一般人遇事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实，世界给了每个人足够的立足空间，他人之得并非自己之失。我们从小就参与各种比赛、考试，培养了一种你赢我输、你死我活的竞争心态。试想一下，谁又甘心在竞赛中认输呢？ 理论永远脱离不了实践。我希望自己站在巨人的肩膀上引领学生金榜题名，体现自己作为教师的价值，这也是我的成功。 第7篇：班主任工作总结：培养学生的自觉性 班主任工作总结：培养学生的自觉性 刚当班主任,最大的不足之处就是没有经验。但是,从不会到会是一个学习的过程。通过一个学期的学习,我收获不少,感触颇多。 育人要从小抓起,今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华

47、这个光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长，关键是靠培养。一个学期来，我根据学校的教育工作计划，针对低年级学生特点，开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范和自觉性，收到不错的成效。 一、模范带头的作用 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动；教育学生团结友爱，我首先做到和科任老师、同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心 目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 二、强化日常行为规范教育，加强自觉性的