2023年幼儿园大班音乐说课稿.docx
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1、2023年幼儿园大班音乐说课稿 【导语】刀豆文库的会员“王三小”为你整理了“幼儿园大班音乐说课稿”范文,希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。 幼儿园大班音乐说课稿1 一、设计意图:捏面人这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则,幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。此外,捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标:根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下
2、目标: 1、按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点:重点:学习带京味的说唱。 难点:有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法:在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。 五、说活动过程: 1、首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分,这是歌曲中说的部分,也是比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过
3、图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 (1)首先是反复欣赏第一段,让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色,特别最后一句,在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题,(2)接着完整欣赏歌曲,通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点,从而了解这是一首说唱形式的歌曲。 (3)然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式,让幼儿在变化,新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。 4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分,给幼儿提供了充分想象的空间,培养了幼
4、儿的创编能力和大胆表现的能力。 幼儿园大班音乐说课稿2 设计意图: 童话故事深受孩子的喜爱,其中小红帽的故事是幼儿非常熟悉的。因此,在欣赏故事之余,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力,对音乐活动非常感兴趣,善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此,我打破了以往单一的学科教学,将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来,用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释,并引导幼儿进行艺术表演活动。根据新纲要中:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。 说目标: 幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受,体验音乐带
5、来的快乐。正如纲要中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标:是根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。情感目标:是在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。 说重点: 分析人物特点是本次活动的重点。 说难点: 听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,是本次活动的难点。 说准备: 为了吸引孩子们的注意力,并对参与活动发生浓厚的兴趣,我在活动前进行了多方面的准备。 1、森林的情景创设。 2、课件(小红帽的故事) 3、代表四个人物的音乐:森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基进行曲 4、表演道
6、具(红帽子、头巾、头饰、等) 说教法: 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色
7、根据不同的音乐进行表演及游戏活动。 说学法 物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。 根据纲要提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点,我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入引起幼儿兴趣;第二环节是故事欣赏分析人物特点;第三环节是听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐;第四环节是音乐表演体验并表现人物特点;第五环节是欢庆胜利体验战
8、胜大灰狼的快乐。 为什么我要安排着五个环节呢? 首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激,并对参与活动发生浓厚的兴趣,我设计的第一环节是: 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现 在活动的开始部分,我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展,为孩子们后面的表演作好准备,因此,我设计了以下这个活动:模仿森林里的树木花草。 幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。 分析人物性格特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的第二个环节就是:故事欣赏分析人物特点 首先,结合课件欣赏故事小红帽 设计提问:故事中都有谁? 其次,分析故事中的人物特点。 在活动中,为了帮助幼儿展开讨论获
9、得答案。我设计了提问:在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?根据纲要中:各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求,我又设计了提问:小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过讨论,是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。 听辨音乐,创编与人物性格相匹配的动作,是本次活动的难点。因此,活动的第三环节就是:听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。 分段欣赏音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基进行曲区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。 幼儿进行了创编后,教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就
10、是:音乐表演体验并表现人物的特点。 1、商量分配角色。 2、提出要求并进行表演。要求:小演员要听清楚音乐再出场。 3、集体评价。 4、集体表演故事。 (注意声情并茂的讲故事)在活动的最后部分,为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐,我设计的结束部分是:欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐。 活动的五个程序的安排,遵循了纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。 幼儿园大班音乐说课稿3 活动目标 1、理解歌词,并初步学唱歌曲秋天多么美。 2、积极参与歌唱活动,尝试自主学习歌曲。 3、在音乐
11、活动中感受愉悦的氛围,激发幼儿热爱大自然的美好情感。 活动准备 1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。 2、图谱秋天的图片 活动过程 一、提问导入,引起兴趣。 师:孩子们,美丽的秋天来到了,你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真美丽!)你们是这样赞美秋天的,听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐) 二、感受歌词、旋律的优美。 你们听了这段音乐,感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次“秋天多么美”呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来)哇,你们学得真像啊! 老师
12、还把你们刚才唱得这段音乐,编成了图谱,你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐,看着图谱试一试吧!(放音乐) 三、理解歌曲,演绎歌曲。 1、师:你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。 那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子,好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那就更棒啦!(放音乐) 2、秋天,除了棉桃姐姐成熟了,还有谁也开心地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那
13、就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了,真的是大丰收啊! 四、总结。 师:接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲秋天多么美吧!(音乐)请小朋友们站起来,自由地跟着音乐唱歌,跳舞吧! 秋风秋风轻轻吹,棉桃姐姐咧呀咧开嘴,你看她露出小呀小白牙,张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来来,秋天多么美。 秋风秋风轻轻吹,稻花姐姐把呀把手挥,你看她梳着金呀金头发,结出串串金穗穗。来来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来来,秋天多么美。 幼儿园大班音乐说课稿4 教材分析:水仙花圆舞曲是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第
14、一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解,我设定了以下两个活动目标: 活动目标: 1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。 2、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。 活动准备: 1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木) 2
15、、幼儿围坐成“双马蹄形”,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓) 3、录音机和音乐磁带。 活动过程:第一个环节,直接入题:“上次我们学习了打击乐水仙花圆舞曲,现在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。 第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:“今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!”之后,向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:“什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后,总结出较好的
16、指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。 第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论:“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?”和幼儿一起总结出:“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并
17、且演奏的人要认真看指挥,才能演奏的准确、好听。” 接下来,老师指挥大家演奏,给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。 最后一个环节,利用举行音乐会的形式,激发幼儿的演奏兴趣。如:“大一班小乐队要开始演出了,哪个小朋友来给我们当小指挥?”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请23个幼儿分别当指挥,其余幼儿演奏乐器。 整个教学过程中,为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点,老师始终用眼神体态等感染幼儿,让幼儿全身心的投入到活动中,激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏,幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作,以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外,活动中还注意发挥了幼儿的主体性,
18、鼓励幼儿自己去解决问题,如让幼儿讨论各种指挥动作等。 幼儿园大班音乐说课稿5 教学目标 1、理解歌词,学会演唱这首歌。 2、掌握一些简单的合唱技巧,体验与同伴一起合唱的乐趣。 重点难点:理解歌词,学会演唱这首歌。 环境与材料: 1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导:体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音,幼儿欣赏。 2、提问:歌曲里唱了些什么? 3、教师总结幼儿的发言,引出歌词。 4、再次欣赏歌曲,请幼儿听一听,这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱,第二遍领唱加伴唱,第三遍朗诵加伴唱,第四遍齐唱)
19、 二、整体学唱 教师放歌曲录音,请幼儿整体跟唱,跟唱 声音先小后大,引导幼儿用自然、优美的声音演唱。 三、合唱 1、将幼儿分为两组,先尝试由一组幼儿唱歌词,另一组幼儿用“啦”伴唱。 2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵),其余幼儿用哼鸣伴唱。 3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音,由教师指挥,在音乐伴奏下,进行合唱。 幼儿园大班音乐说课稿6 一、设计意图 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景
20、化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 教材小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡,做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。 二、教学目标的制定 1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 音乐学
21、习心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新教材纲要中强调:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏教材小小鸡。 皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学,脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声及感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础,目标2是目标1的基础上进行,又是目标1的突破口,而遵守游戏的规
22、则幽将是成为本次活动的难点。 三、活动准备 为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备: 1、情景课件。 2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。 四、活动流程 1、引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。 2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。 托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此
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