论小学语文课堂提问艺术.pdf
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1、 论小学语文课堂提问艺术 Last revision on 21 December 2020 论小学语文课堂提问艺术 提问是一门科学,是艺术性很强的教学手段之一,是提高教学质量的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术,才会收到预期的效果。相反,如果生搬硬套,搞形式主义的提问,不仅不能起到促进学生思维,发展智力的作用,还会挫伤学生学习的积极性。目前,小学课堂教学“耗时多,收效少”的现象至今依然没有得到根本解决,其课堂“提问”的不当,应该说是一个重要的原因。因此,只有苦心研究,精心设计,提问才有实用价值。一、精心设问。设问是语文教学中的重要组成部分。教师只有精心设计好提问点,才能更好地发展学生的思维
2、能力,使课堂教学沿着教师设计的教学进行。目前语文课堂教学中“设问”的弊病主要是所设计的问题多、碎,元思考价值。这种以串情节为主的简单提问,将课文的重点问散了,难点问没了,对训练、发展学生的思维能力也没有什么意义。针对这种情况教师首先要精心选择设问点。1、问在“重难点”处。突出重点,突破难点,是语文教学的一个根本内容。在教学的重难点处质疑问难,能帮助学生掌握知识,排除理解障碍,是很有必要的。例如:(沉甸甸的小鱼篓一文,最后段“我的小竹篓虽然是空的,却沉甸甸的,盛满了欢乐和爱意。”在教学中,抓住这几句话多问几个为什么,对帮助学生完成教学目标起着重要作用。可以设计如下问题:1)、既然小竹篓是空的,为
3、什么说沉甸甸的(因为盛满了欢乐和爱意)2)、为什么而“欢乐”对谁的“爱意”(撒网捕鱼时的欢乐,捕到鱼又放生的欢乐;对小生命 的爱意,对生活的爱意。)2、问在“关键处”。解决教学重难点,使学生达到教学目标,有时不能一步到位。这就需要教师找准问题的关键所在,并据此设计问题,使学生在有目的点拨下将重点问题攻破。例如 自相矛盾一文主要讲一个卖矛和盾的人两次夸口,极度炫耀他的矛和盾,造成前后抵触。当别人问他:“用你的矛戳你的盾会怎么样呢”他“哑口无言”。本文理解“他为什么哑口无言”是一个重要教学内容。听课时,学生对此回答也是“以词解词”精心选择提问点不够深入。反思一下,若教师在问题的关键处巧设一个想象环
4、节,效果肯定是很好的。可以抓住文中那个人的问题提问:“想象一下,真用他的矛去戳他的盾会有什么结果呢这个结果又说明了什么呢”学生讨论后发现有三种情况:1)矛完好,盾被戳穿了,说明卖矛和盾的人所说第一句话对,第二句话错;2)盾守好,矛被损坏,说明卖矛和盾的人第二句话对,第一句话错;3)矛盾均完好或皆损环,说明卖矛和盾的人两句话皆错。有了这个环节,学生便真正弄清“哑口无言”的“真谛”了,对于深刻理解“自相矛盾”的寓意也起到了很好的铺垫作用。3、问在“矛盾”处。“矛盾”是指客观事物和人类思维各个对立面之间的互相依赖又互相排斥的关系。在病句中有一种类型是“前后矛盾”的。因此,在学生潜意识旦遇到课文中有矛
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