2023年小学语文教学论_小学语文教学论语文_1.docx

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1、2023年小学语文教学论_小学语文教学论语文 小学语文教学论由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学论语文”。 绝密考试结束前 全国2023年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码：00410 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共1

2、5分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1成绩评定的依据是B A教学内容 C学生的实际情况 B教学大纲 D教材 2.1913年，南京临时政府颁布小学校教则及课程表，规定初小和高小均设C A中国文字科 C国文科 B中国文学科 D语文科 3南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是B A急就篇 C三字经 B千字文 D百家姓 4我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是A A最新国文教科书 C复兴国语教科书 5语文教学的基本形式是B A课外阅读 C读写结合B课堂教学 D听说结合浙00410# 小学语文教

3、学论试题 第1页（共7页） B共和国国文教科书 D开明国语课本 6被称为学生识字的“拐棍”的是A A汉语拼音 C独体字 B字典 D汉字的偏旁部首 7提出学好语文必须要过字关、句关、篇章关“三道关口”的是B A陶行知 C陈鹤琴 8读写结合的基本途径是 A以读带写 C抓住读和写的共同点进行训练 9反映学生对生活的认识与感受能力的是B A命题的能力 C选材的能力 B立意的能力 D组材的能力 B以写带读 D以上三者都不对 B张志公 D张雪门 10在交流过程中，能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是C A倾听能力 C应对能力 B表达能力 D交际能力 11下列口语交际训练

4、要求中，属于小学高年级着重训练的是D A指导学生听清楚一段话 C指导学生明确地讲述见闻 B指导学生说一段意思完整连贯的话 D训练学生当众作简短发言 12首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系中的文件是C A1992年的义务教育大纲 B2000年的九年制义务教育全日制语文教学大纲（试用修订版） C2023年的义务教育语文课程标准 D2023年的义务教育语文课程标准 13用考试分数评价小学生的语文学习状况属于A A定量评价 C内容评价 B定性评价 D单项评价 14对语文学习的某一方面，如阅读，进行的评估称为C A诊断性评估 C单项评估 B形成性评估 D综合评估 浙00410# 小学语文教学论试题

5、 第2页（共7页）15创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是A A斯霞 C袁瑢 B霍懋征 D李吉林 二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 16.1903年清政府颁布奏定学堂章程，正式建立我国的小学制度，初等小学设有中国文字科，内容包括ACD A识字 C读文 E习官话 17以下属于小学语文教材的有ABCDE A字词卡片 C教学参考书 E教学挂图 18小学语文教学设计要考虑的具体内容大致包括ABCD A确立教学目

6、标 C选择和组织教学资源 E写出教案 19下列属于以语言传递为主的教学方法的有AC A讲授法 C谈话法 E参观法 20以下属于写字能力的有ABCD A正确的写字姿势 B正确的执笔和运笔 C掌握笔画、笔顺和偏旁部首结构的书写规则与方法 D能视动协调及理解地书写 E有良好的写字习惯 浙00410# 小学语文教学论试题 第3页（共7页） B演示法 D发现法 B诊断学生学习起点 D确定教学方法 B教科书 D补充读物 B写字 D作文 的21每个汉字都包含的要素有ABC A音 C义 E图 22根据阅读类型的不同，可以将阅读分为BC A默读 C略读 E背诵 23阅读理解能力包括BC A认识字词的能力 C理解

7、句子的能力 E理解文章表达方法的能力 24在小学写作教学中培养学生想象力的策略主要有CD A多听多看 C表象导入 E多方感知 25中年级口语交际训练的基本要求有ABC A训练学生清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受与想法 B听人说话能把握主要内容并能简要复述 C参加讨论能说清自己的意思，有不理解的地方能向别人请教，有不同的意见能与别人商量 D训练学生当众作简短发言 E听清楚一段话，说一段意思完整的话 26口语表达能力包括AB A言语内容的组织能力 C理解语义的能力 E语感能力 27倾听能力包括ABDE A辨别语音的能力 C快速编码的能力 B快速记忆的能力 D理解语义的能力 B快速编码的能力 D运

8、用语音的能力 B多记多写 D想象性写作 B理解词语的能力 D理解语言结构的能力 B精读 D浏览 B形 D构 浙00410# 小学语文教学论试题 第4页（共7页）E语感能力 28语文综合性学习的综合性主要体现在ABDE A听说读写诸方面语文知识与能力的综合B知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合 C语文课程与其他课程的综合 D接受学习和探究学习的综合 E语文学习内容与学习方式的综合 29语文成绩评定的基本要求是ACD A评定成绩要以课程标准为依据 B评定成绩要以教材为依据 C要有正确的评定学生成绩的态度 D要能调动学生学习的积极性 E评定成绩要借助各方面的力量 30下列对小学生

9、语文学习的评估中，属于对语文学习态度评估的有ABCD A是否能按要求进行预习 B上语文课时是否认真听讲、踊跃发言 C作业是否能够按时独立完成 D遇到问题是否想办法解决 E是否具有正确运用汉语拼音的能力 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）31小学语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一_。32在小学语文教材系列中，_小学语文教科书_占有核心地位。33良好的阅读习惯可以分为_阅读态度_和阅读方法两个方面。34一二年级小学生写作教学训练形式主要是写话_。 35在口语交际过程中，倾听_的能力是保证交

10、际顺利进行并取得积极效果的前提与浙00410# 小学语文教学论试题 第5页（共7页）基础。 36在小学语文教学评估中，常用的收集评估信息的方法主要有观察法、调查法_、测验法和资料分析法等。 四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37小学语文教学设计 小学语文教学设计是针对小学语文学科的性质.课程目标和内容,对语文教学目标.小学生学习起始状态分析.教学内容.教学过程和方法.教学检测等进行预设和构想,以促进小学生语文知识能力,及相关的情感态度和价值观的发展.38口语交际 广义的口语交际是以口语为载体,实现人与人之间交往的活动.狭义的口语交际是交际双方为了特定的目的.在特定的环境里,运

11、用口头语言和适当的表达方式传递信息.交流思想.表达情感的双向互动的言语活动.39语文学习态度 语文学习态度是学生对语文学科的学习表现出来的认识和行为.主要看对语文的学习是否认真.主动.积极.五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 40简述小学语文教材编写中贯彻“符合儿童的年龄特征”原则的要求。 41简述小学语文教学的主要特征。 1语文基本功训练2小学语文教学的综合性3小学语文教学的阶段性4小学语文教学的实践性.42如何指导学生在作文中表达自己的意思？ 1帮助学生认识写话和习作与自己生活实践的联系 2引导学生积累写作素材 3作文命题要鼓励学生表达个性化的经验 4指导学生对范文进行创造

12、性的模仿 43教师应怎样指导语义综合性学习？ 1让学生在生活中学习 2让学生充分发挥自主性 3让学生亲历探究的过程 浙00410# 小学语文教学论试题 第6页（共7页）4创设开放的学习环境 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44联系实际谈谈如何开展小学生课文阅读指导。1指导学生端正读书态度 2激发浓厚的课外阅读兴趣 3营造适宜的课外阅读氛围 45试结合实例论述小学语文教师的教学专业素养。1文化知识和文化素养 2严于律己,为人师表 3对学生负责,对学生尽心 七、案例分析题（本大题共l小题，共15分） 46阅读下面材料，分析教师在识字教学中采用了什么方式？这种方式有什么优点？ 师

13、：今天老师送给大家一件礼物，看，这是什么？（出示荷叶卡片）生：荷叶。 师：今天谁发言精彩，老师就送给谁一片荷叶作为奖励。（老师出示生字卡片） 师：这就是荷叶的荷，你有什么好办法记住它？ 生：我用数笔画的方法记住它。 生：我用加一加的方法，“荷”上面是个草字头，下面是个“何”，何时、何地的“何”。师：你说得真好。 （师将“荷”的生字卡片贴于黑板，让学生和老师一起写一写这个“荷”字。再出示“圆”字，让学生书写“圆”字。 然后让学生读课文，注意字的音、形，给课文标自然段。） 之后在理解、朗读、讲解课文的过程中，再学习小水珠的“珠”、亮晶晶的“晶”、停机坪的“坪”等字。 浙00410# 小学语文教学论

14、试题 第7页（共7页） 小学语文教学论 2023年春福师小学语文教学论在线作业一试卷总分：100测试时间：- 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（ ）。A.单项评. 小学语文教学论 小学语文教学论一、填空题1、语文课程的性质是（工具性）与（人文性）的统一。2、小学语文课程的基本任务是（ 提高学生语文素养 ）。3、语文课程必须培养学生实际需要的（ 识字写字 ）能力；（. 小学语文教学论 一、填空题1、在我国，“课程”一词始见于唐宋间，在西方，“课程”这一概念是由拉丁语“跑道”转化而来的，与“学习过程”同义。2、新的课程观认为：课程是一个包含了教育目标、教育. 小学语文教学论 小学语文教学论一、填空题1、最早提出“教学合一”主张的人是陶行知.激励性原则2、小学语文课程在促进学生的认识和发展中体现出激励性原则、发展性评价原则、差异性评价原. 小学语文教学论 第一次作业一、填空题（每题1分，共10分） 1、小学语文课程标准的基本特点是工具性与人文性的统一 。（语文课程标准）2、2023年3月，国家教育部已经把语文教学大纲改为语文课程标准.