初中数学教学生活化概述.pdf

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1、初中数学教学生活化概述：1.如何实施数学教学“生活化”1.1 激发学生的求知欲望，教学导入生活化 我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，教师不能“一言堂”，要让学生在课堂上积极主动地参与课堂和实践。马克思指出:“一门科学只有成功的应用了数学，才算真正达到了完善的地步。”这句话充分显示了数学在生活中的应用性。因此，在教学过程中，充分利用生活实例，来激发学生的主观能动性。当教师把实际应用展现出来时，便可立即从感官上刺激学生的积极性，使其马上投人到生活应用的角色中去，1.2 营造愉悦的课堂气氛，例题生活化，练习生活化 一个良好的课堂气氛，能促进师生双方积极互动，分享彼此的见解和知识，交流彼此的

2、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为课堂的主体。让学生从生活实践中寻找数学，学习数学并感受数学，真实的体会生活中到处有数学，让学生们体会到数学的实用性。其次，练习也应生活化，提高学生的实际操作能力，能够充分利用生活实践。让学生把数学知识应用于生活实践当中，解决简单的实际问题，使数学成为必要的日常生活的工具。这样既可以促进学生的创新意识的形成，又可以提高学生的实际应用能力。1.3 在数学教学中培养学生学习数学的兴趣，并指导学生利用数学知识学会生活 在教学过程中可通过“读一读”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等方式结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系

3、的知识，提高学生的动手实践能力、自主探索能力和合作交流等能力。这样既可以激发学生的学习兴趣，又能让学生感受到数学来源于生活，又反过来作用于生活。只要教师在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题具体化，让学生由外而内、由浅人深地进行数学学习，就会让学生不断对数学产生兴趣。作为教师，可以提供给学生个一些实践的机会，让学生体会学习数学的愉悦，培养其主观能动性，真正的把所学到的数学知识应用于生活实践中，逐步养成学生从数学的视角认识生活，感受生活，从而更加热爱生活。1.4 精心选取生活素材，使数学知识贴近生活 教学中，教师应该善于把握教材内容，善于从生活中去捕捉各种各样的生活现象，选取有益的生活素材。

4、这样既能使得学生们通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等方式得到数学知识，更能使学生们体会到数学“生活化”的过程，从而使得学生们把抽象的数学知识与现实生活紧密联系起来，深刻地理解学习数学的理论意义与现实意义，并能够从根源上获得真正的数学知识。2.总结 数学来源于生活，又运用于生活。在中学数学的课堂教学中，让课堂教学生活化以后，将会为学生们搭建一座知识世界与生活世界的桥梁，刺激孩子们的学习兴趣和学习动机，并让学生充分认识到学习数学的现实性、实用性和重要性。让学生们主观上把被动学习变成主动学习，让学生在J 渝悦的、积极的、主动的氛围中学习，能够享受学习，享受生活，使学生“乐在其中”，使学生真正成为学习和生活的主人。