2023年学年度第一学期高二语文备课组工作总结_高二语文备课组小结.docx
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2、利用网络平台,实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习,取长补短,共同提高。 三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我们在教学中渗透与加强了传统文化教育。另外,对学生既熟悉又陌生的“对联”,我们在课堂教学和考试中都加强了训练。 四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯。在老师的引导鼓励下,每个班同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情
3、、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。 五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润。一方面,老师根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。读者青年文摘小品文等成为学生爱不释手的必读刊物。 六、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。老师根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采
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