2023年幼儿园大班数学活动教案《大家来拍球》（精选8篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班数学活动教案大家来拍球（精选8篇）第1篇：幼儿园大班数学活动教案大家来拍球 幼儿园大班数学活动教案大家来拍球 作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动教案大家来拍球，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。 3、了解自己的拍球水平，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。 教学准备： 1、活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。 2、人手一张

2、拍球记录的小表格。 3、小组的拍球记录表，纸盒每组一个。 4、大的拍球统计图表，小擂主的标记。 教学过程： 一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1、引导谈话，交流个人的小表格。 师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球？谁来介绍一个，自己的成绩2、请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。 师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少？谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1、介绍“小组跳绳记录表”。 师：那你们想不想

3、知道，你们在小组里是第几名呢？老师这里有一张表格，可以来帮助你们。（出示表格）这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗？这些数字表示意思呢？恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。 2、幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。 3、展示小组记录表，老师讲评。 师：现在我们一起来检查一下，

4、小朋友的名次排得对吗？你有没有发现什么问题？在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第x名的情况时，第x名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第x开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢？ 4、教师激励，表扬小组冠军。 还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。 三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1、出示统计图表。 师：刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢？（出示大的统计图表）2、引导幼儿看

5、懂统计图表师：在大图表上，你看到了什么？他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么？你看到了这里的数字010，要加油，1120有进步，2130是很不错，31是冠军。这些数字你全部都看懂了吗？010包涵了哪些数字呢？依次类推：1120，2130，31后面还有谁呢？还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。 3、尝试按数归类。 （1）提问：说说你在比赛中拍了几个？你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢？为什么贴在这里？ （2）幼儿分组进行操作。 （3）集体检查：现

6、在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛？应该贴到哪里才是合适的？为什么？ 4、了解班级的跳绳水平情况。 师：在大图表中，你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？ 小结：大图表告诉我们，我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。 5、了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。 提问：谁愿意给大家介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样？那接下来你打算怎么做呢？那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标！ 那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢？他在20秒内跳了多少个？你们想超过他么？那赶紧去练习吧！ 第2篇：大班数学活动大家来拍球教案 大

7、班数学活动大家来拍球教案 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班数学活动大家来拍球教案，希望对大家有所帮助。 教学目标： 1.能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。 2.了解自己的拍球水平，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。 3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教学准备： 1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。 2.人手一张拍球记录的小表格。 3.小组的拍球

8、记录表，纸盒每组一个。 4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。 教学过程： 一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1.引导谈话，交流个人的小表格。 师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球？谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。 师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少？谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍“小组跳绳记录表”。 师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢？老师

9、这里有一张表格，可以来帮助你们。（出示表格）这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗？这些数字表示意思呢？恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。 2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。 3.展示小组记录表，老师讲评。 师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗？你有没有发现

10、什么问题？在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第x名的情况时，第x名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第x开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢？ 4.教师激励，表扬小组冠军。 还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。 三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。 师：刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢？（出示大的统计图表）2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，你看到了

11、什么？他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么？你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗？0-10包涵了哪些数字呢？依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢？还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。 3.尝试按数归类。 （1）提问：说说你在比赛中拍了几个？你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢？为什么贴在这里？ （2）幼儿分组进行操作。 （3）集体检查：现在我们的小表格都在大

12、图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛？应该贴到哪里才是合适的？为什么？ 4.了解班级的跳绳水平情况。 师：在大图表中，你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？ 小结：大图表告诉我们，我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。 5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。 提问：谁愿意给大家介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样？那接下来你打算怎么做呢？那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标！ 那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢？他在20秒内跳了多少个？你们想超过他么？那赶紧去练习吧！ 活动反思： 师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在

13、自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。 第3篇：大班数学：大家来种树 大班数学活动：一起来种树 教学目标： 1尝试将物体按照一定规律进行

14、排列，感受植树中的各种排列乐趣； 2初步学会小组合作； 3感受树给人们带来的好处； 教学准备： 1常见树种在不同地方的图片； 2不同颜色、不同种类的树，底衬纸； 3汉字“树” 4背景音乐；散文诗树真好。教学过程： 一、认识生活中常见的树。 1（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里见过什么树？ 小结。 2刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放PPT）3（出示一半的PPT）问：这是什么树？是谁种的？（再出示另一半的PPT）问：这些是什么树？是谁种的？ 你喜欢哪一幅？为什么？ 左边的这一幅乱七八糟的，我也不喜欢，我觉得你们种的话都比他强，你们愿意尝试一下吗？ 二、一起来种树 1一幼

15、儿进行示范。 （出示操作用具） 未完，继续阅读> 第4篇：幼儿园大班美术教案：大家来赛跑 活动目标 1、学习绘画跑步的人。 2、通过自己跑动及观察他人跑步姿势等方式，感受跑动中人物四肢的形态。 3、愿意将自己的观察表现出来。 活动准备 1、幼儿有绘画人物的经验。 2、事先将画纸夹在画夹上。 3、勾线笔，水彩笔若干。 活动过程 1、带领幼儿到操场上跑步，激发活动兴趣。 教师：请小朋友找一个空地方跑一跑。跑的时候你有什么感觉呢? 2、引导幼儿观察跑动中人的手部和腿部的形态。 (1)教师做正面跑步的慢动作。 教师：我们跑步时，手臂是什么样子的?朝哪个方向弯的呢?腿是什么样子的?怎么弯的呢?两条

16、腿一样吗?人的身体呢? (2)教师做跑步的不同角度的慢动作。 教师：从我的侧面看一看，再从后面看一看，跑步的人是什么样子的? (3)观察同伴跑步动作。 教师：请男孩子先跑，女孩子观看，等会我们交换。 (4)自己边跑边感受。 教师：自己再 未完，继续阅读> 第5篇：幼儿园大班环保教案大家来植树 幼儿园大班环保教案大家来植树 作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园大班环保教案大家来植树，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、活动背景 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁

17、环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 二、活动实录 （一） 活动目标： 1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。2、教育幼儿爱护、保护树木 （二）活动准备： 多媒体课件 （三）活动过程： 1、开始部分，引出课题小朋友，今天老师收到了 未完，继续阅读> 第6篇：大家来节约大班教案 大家来节约大班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编

18、为大家整理的大家来节约大班教案，希望对大家有所帮助。 大家来节约大班教案1 设计意图： 为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏，并尝试再利用，逐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。 目标： 1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。 2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。 准备： 1、经验准备： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应 未完，继续

19、阅读> 第7篇：大家来运动大班教案 大家来运动大班教案 作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大家来运动大班教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、学习身体各部位的名称及相应的动作。 2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。 3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、能简单复述儿歌。 活动准备 1、 儿歌大家来运动及相应字卡 2、 学生课本一起来运动(一)及相应静电贴 活动过程： 1、导入： (1)身体各个部位的名称是什么? 如：教师手指

20、着膝盖，请幼儿说出名称。 (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定) 2、欣赏儿歌 教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子 未完，继续阅读> 第8篇：大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案 活动目标 、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。 、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。 活动准备、记录纸若干张；、小奖品；、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。 活动过程、介绍小问号，引发讨论（）出示图片，介绍小问号；师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。 （）讨论： 为什么人们叫他“小问号”？ “小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？ 、欣赏儿歌小问号 （）完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？” （）启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。 、学习“小问号” （）分组提问（按幼儿人数分成个组）：幼儿自由提问，教师认真记录；（）学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及 未完，继续阅读>