2023年《自我介绍》作文教学设计_自我介绍作文教学.docx

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1、2023年自我介绍作文教学设计_自我介绍作文教学 自我介绍作文教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自我介绍作文教学”。 自我介绍作文教学设计与反思 教学目标： 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现自我。 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3、激发学生的习作兴趣，共享习作的无穷快乐。教学重点： 根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点： 学会抓住自身特点，准确而真实地表现自我。教学过程： 一、叙述故事导入。 1、教师自我介绍。 2、创设情景：

2、教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。（同学们齐说“愿意”）看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个班来上课呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在咱们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？ 3、找半天为什么找不到？找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人。老爷爷没有抓住特点。 4、师板书：特点就是一个人与众不同的地方，我们介绍的时候一定要抓住特点。（抓住特点） 二、介绍写作要点

3、1、我们班的同学在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 2、学生自由说，教师相机指导。如：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想（板书）来，我们一起读一读！ 教师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。 三、学习例文“读一读” 1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，题目叫我的自画像。请看例文，读一读，想一想汪冠宇小朋友是怎么介绍自己的。（教师读例文）我的自画像 -汪冠宇 在我们班有个胖胖的男生。他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大

4、葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。 他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。他的优点是爱看书，他是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有格林童话、军事之谜、科学知识、科幻小 说等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。 另外，他的性格活泼，爱动。他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不

5、过气来。 你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我-汪冠宇。你们想和我交朋友吗？ 2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道汪冠宇是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？ 3、归纳本次习作要点： 首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相等。 要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。要有一定的顺序（板书）。 四、口头作文“说一说” 老师也想听听你们的自我介绍，同学们愿意让老师认识下你们吗？（愿意）谢谢同学们给我这次机会。知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。出示说话要求： （1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。

6、（2）注意说出自己的特点-与别人不一样的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。对介绍得好的同学教师给予表扬。 五、独立起草“写一写” 今天我们的作文就是写一篇自我介绍。同学们现在可以畅所欲言，看看谁的自我介绍最能吸引老师，让老师一下记住你。请同学们拿出纸和笔，写一篇自我介绍。你也可以为你的自我介绍取一个好的题目，如我的自画像这就是我爱笑的女孩等等。我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。赶快亮出不一样的自己吧！ 1、学生独立仿写，教师加强巡视指导，帮助有困难的同学。 2、提醒学

7、生注意：字迹工整，语句通顺，描写具体，标点和格式正确，无错字。六：“猜一猜”游戏 找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听得认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，就算打乱顺序别人依然能够知道是谁。 七、总结：一个好的自我介绍能让别人一眼就记住你，还能帮助我们更好地了解自己。希望同学们今后能够写好自我介绍，用好自我介绍。 板书设计： 自我介绍 特点：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想（有顺序） 抓住特点，描写具体 教学反思： 古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”何况小学生都是“兴趣至上”的。如果习作教学总是按着 “审题、选材、构思、作文、修改、

8、定稿”这个这套老模式来进行，恐怕是难以激发学生的兴趣的。 兴趣是在初步感知的基础上产生的，正如教师觉得有意义的话题，却不一定能引起学生的感情共鸣一样。教师在确定作文话题时，若能从孩子的心理出发，找准能够激发学生写作文的欲望的主题，使所定的主题尽量接近学生所能耳闻目睹到的现实范围内，这不仅可以加深学生对现实的理解，还会由于所要写的是同时期发生的事情，有了写作兴趣产生的心理情感基础，就能够变被动的“要你写”为主动的“我要写”，这样写作的训练过程无疑也顺利而有意义得多。 自我介绍作文教学设计 自我介绍作文教学设计认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。下面是小编为

9、大家搜集整理的自我介绍作文教学设计，欢迎大家阅读与借鉴！教. 自我介绍教学设计 自我介绍教学设计习作目标：1仿照例文，学会向别人介绍自己 2抓住自己的特点来写3.能写出自己的相貌，性格，爱好 重难点：写出自己的相貌，性格，爱好 教学准备：课件 教学时间：一课时. 自我介绍教学设计 二年级自我介绍教学设计一、教学目标：1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、引导学生仔细观察自己，说说自己与众不同的特点，与同学交流。. 自我介绍教学设计 自我介绍教学设计 自我介绍教学设计之二高银巷 李红 教学目标：1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍，自我介绍教学设计. 自我介绍教学设计 自我介绍是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。.