2023年课文《回声》教学反思（精选8篇）.docx

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1、2023年课文回声教学反思（精选8篇）第1篇：课文回声教学反思 课文回声教学反思 回声合作片段： 以“合”为主，学习生字 师：接下来我们就要好好学习这个故事，你们愿意吗？想不想像刚才这位老师一样地来读读这个故事？不过课文中可有不少拦路虎呢？（出示课文中的6个生字）。你们有信心把他们打败么？（有）现在我们就以小组为单位学习这些生字吧！ 一、学生小组学习识记生字。 师：合作之前我们把要求和步骤再来复习一下吧！ 第一步：自由读课文，思考怎样记住生字。在课后 “我会认”中简单地写出自己的识字方法。 第二步：以小组为单位，讨论记住每个生字，在表格上记下来（简单）。 第三步：组长检查生字掌握情况。全对（优

2、）；错一个（合）：二个以上（待）。 师：刚才的要求都清楚了吗？现在就请大家先自己读课文，识记生字吧！ 学生开始学习生字，教师巡回指导检查。（规定时间完成任务，发放组长记录表） 二、识字情况反馈。 1、展示生字的识记方法。 2、检查学生掌握生字的情况。 师：现在我们就来考考大家对这些生字掌握得怎么样了？（出示词语） 小组朗读，指名读，开火车读，小老师领读 3、集体朗读课文。 师：看来大家已经通过小组的合作学习解除了拦路虎，相信接下来我们一定能把课文读得美美地。 生：集体读课文。 师：小朋友们真是厉害，课文中的每一个生字宝宝都能够读得这么标准。老师把大拇指奖给你们。 反思： 回声是一篇科学性很强的

3、文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍回声的形成这一块上。但是我认为小学二年级的学生，识字朗读才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个子，相对来说比较简单。而且很有规律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）纹（纟+文）返（辶+反），他们的读音有类似的地方。而且有三个口字旁的字，识字是很有规律的。我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第13自然段。主要体现合作的是第一个环节小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节

4、，总结了一下，觉得原因还是有很多： 1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。 2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。 3、学生对这个方法掌握得还是不够好。 4、任务分配还没有到位。 我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。 第2篇：课文回声教学设计模板 课文回声教学设计模板 【教学目标】 教养方面 、学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 、能正确

5、完成课后第二题填空。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面 、培养学生好学好问的良好习惯。 、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 【教学重点、难点】 理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。 【教具准备】 多媒体电教设备（电脑、投影仪、电教平台） 多媒体电教软件（回声课件） 幻灯机、盛水的玻璃缸 【教学时数】 三课时 第一课时 教学要点 诱导预习。 教学过程 、初读课文，了解课文大意。 、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 、自学课文，思考课后的问题。 、让学生提出自学中遇到的问题。 第3篇：课文回声

6、教学设计 【教学目标】 教养方面 、学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 、能正确完成课后第二题填空。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面 、培养学生好学好问的良好习惯。 、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 【教学重点、难点】 理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。 【教具准备】 多媒体电教设备（电脑、投影仪、电教平台） 多媒体电教软件（回声课件） 幻灯机、盛水的玻璃缸 【教学时数】 三课时 第一课时 教学要点 诱导

7、预习。 教学过程 、初读课文，了解课文大意。 、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 、自学课文，思考课后的问题。 、让 未完，继续阅读> 第4篇：课文回声教学设计 课文回声教学设计 【教学要求】 1、学会生字新词，理解重点词句的意思。 2、理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、结合有关内容，培养学生想象能力。 【教学重点、难点】 理解为什么是回声和形成回声的原因。 【教具准备】 教学挂图或投影片，生字新词卡片。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 同学们，你们听到过回声吗?回声是什么声音?在哪儿能听到回声

8、?今天我们学习一篇课文，看看课文是怎么讲的。 二、初读课文，粗知课文内容 初读课文。 要求： 1、借助拼音读准字音。 2、标出课文共有几个自然段。 3、找出图文对应的段落。 二、再读课文，思考问题 1、小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙在学它说话? 2、小青蛙问妈妈，妈妈是怎么做的?又是怎样说的? 三、检查初读效果 1、检查生字 未完，继续阅读> 第5篇：回声教学反思 回声教学反思 身为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的回声教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 回声教学反

9、思1 回声是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。在本节课的教学中，我把教学的重点放在了识字和朗读上。教学生字时我注意启发学生自学，让学生发挥小组互助学习的优势，自己认记。通过小组合作读书，让学生抓住了课文的主要线索，突出了重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水平。 本课的生字真是难写。为了训练学生的识字、写字能力，我大胆地放手让学生自学，先让 未完，继续阅读> 第6篇：回声教学反思 回声教学反思 回声是小学二年级的一篇课文，科学性很强，他通过一个简单的

10、童话故事，用拟人的手法向读者介绍了回声的形成，读起来生动有趣，激发学生注意发现自然现象，提出问题，自己发现寻找解决途径，热爱大自然的思想感情。上课之前，我在网上查找了一些教学设计，发现大多数的教案除了基本的识字意外，更多的是把时间放在了告诉学生回声是怎样形成的这个问题上。 而我本人认为，学生毕竟是二年级的学生，而且也是一堂语文课，识字，读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导。回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧，利用这一点可以让学生在课后通过各种途径和方法去找到自己的答案。甚至上述思想，我在教学这篇课文时，在识字和学生朗读方面下的

11、工夫比较多，识字方面因为课文 未完，继续阅读> 第7篇：回声教学反思范文 回声教学反思范文 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的回声教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 回声教学反思范文1 这篇科学童话借小青蛙的遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象回声。 课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。大多数学生对于

12、回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，课前教师就鼓励学生到大自然中去体会，丰富学生的感知。 教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用 未完，继续阅读> 第8篇：回声教学反思 回声教学反思 潘栩微 回声通过一个简单的童话故事，用拟人的手法向读者介绍了回声的形成，读起来生动有趣，激发学生注意发现自然现象，提出问题，自己发现寻找解决途径，热爱大自然的思想感情。本课涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识，还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。通过学生对文本的朗读感悟，教师在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决。 这篇课文的生字不多，但我在识字方面花的时间比较多，本课的生字是“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个字，相对来说比较简单。而且很有规律，所以我用了归类识字的方法，在读文这一块，我借助了多媒体的手段，让学生先根据自己看图说话，这样 未完，继续阅读>